Познание - окружающий мир в старшей группе по теме «Дикие животные в зимнем лесу»

Автор: Ладо Ирина Николаевна

Организация: ГБОУ «Школа №305»

Населенный пункт: г. Москва

Цель: Формировать у детей целостную картину мира, обобщить знания детей об особенностях диких животных нашего леса.

Задачи:

Образовательные

• Обогащать знания о взаимосвязи всего живого в природе.
• Познакомить с интересными фактами из жизни диких животных нашего леса, показать их уникальность.
• Уточнить знания об изменениях поведения диких животных нашего леса в связи с сезонными явлениями.
• Закрепить названия диких животных и их детенышей.
• Развивать умение использовать познание путём обследования объектов, делать выводы.

Развивающие

• Формировать умения образовывать прилагательные и существительные в единственном и множественном числе.
• Развивать умение группировать животных по общим признакам.
• Развивать самостоятельность в процессе познавательно-исследовательской деятельности.

Воспитательные 

• Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, распределять работу, учитывать мнение других.
• Развитие интереса к созданию оригинальной композиции-макета зимнего леса с местами обитания диких животных с использованием различного материала (бросовый материал, цветная и белая бумага, вата).
• Воспитывать любознательность, доброжелательное отношение к диким животным.
• Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, стремление сохранять и оберегать природный мир.

Предварительная работа:

Чтение книг и рассматривание иллюстраций из серии «Животные леса», книга Е. Чарушина «Лисята», «Волчишко», рассматривание иллюстраций к книге; чтение рассказов: Н. Сладков «Белка и медведь», В. Бианки «Хвосты», Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца Длинные Уши–Косые Глаза–Короткий Хвост»; русские сказки «Заяц-хвастун», «Лиса и кувшин»; стихотворения: Саша Черный «Волк», Н. Рубцов «Про зайца»; картинки «Лиса с лисятами», «Ежи», «Зайцы»;  подвижные игры: «Хитрая лиса», «Охотник и зайцы», «Медведь и пчелы»; пальчиковые игры: «Зайка», «Зайцы», «Дом за кустом».

Материалы для занятия:

Иллюстрации И.И. Шишкина «Дубы», «Зима в лесу», карточки диких животных, два мольберта, полотно, игрушки диких животных (медведь, волк, лиса, заяц, белка, олень, еж, бобр, кабан), мультимедиа, макет, коробка, вата, готовые поделки из бросового материал и цветной бумаги (елки, кусты, берлога, ствол дерева), тарелки с орехами, желудями, сушеные грибы и яблоки, свежие ягоды, кора дерева, маленькие веточки от дерева, две корзинки; три больших стола и два маленьких стола, декорация зимнего леса.

Сценарий образовательной деятельности.

Дети входят в зал. Зал украшен декорациями зимнего леса.

Воспитатель: Ребята, давайте оглядимся вокруг и посмотрим, куда мы попали? (В лес)

Слышится звук колокольчика.

Воспитатель: Электронное письмо. Внимание!

На экране появляется сова.

Сова: Здравствуйте, ребята! Долго не наступала зима, не было снега, морозных дней. И животные леса забыли, что надо делать зимой. Помогите им!

Воспитатель: Ребята, поможем лесным животным?  (фигурки зверей находятся на маленьком столе).

Воспитатель с детьми подходят к мольбертам. Выкладывает на первый мольберт иллюстрацию картины И.И. Шишкина «Дубы».

- Посмотрите, что изображено на иллюстрации? Какой лес? (Летний лес) 

- Как вы узнали, что это летний лес? (Ответы детей)

Выкладывает на второй мольберт иллюстрацию картины И.И. Шишкина «Зима в лесу».

- Посмотрите на другую иллюстрацию. Что вы видите? (Зимний лес)

- Как вы догадались? (Ответы детей) 

- Подойдите к столу, возьмите по одной карточки (карточки перевернуты, и дети не видят, что на них изображено), посмотрите, какое животное изображено. Подумайте, в каком лесу – летнем или зимнем – можно встретить животных, изображенных на карточках?

 Дети выбирают карточки с животными, и размещают их к данной иллюстрации. Воспитатель ведет беседу:

- Какое животного на карточке? В каком лесу его можно встретить? Почему? (Ответ ребенка) и т. д.

- Каких животных можно встретить в летнем лесу? (Ответы детей)

- Каких животных - в зимнем лесу? (Ответы детей) 

- В каком лесу животных встречается больше? (В летнем) Посчитайте, сколько их?

- Почему в зимнем лесу их меньше? (Медведь и ёж зимой спят) Посчитайте животных.

- На сколько больше в летнем лесу встречается животных, чем – в зимнем лесу? (На два)

- На сколько меньше встречается животных в зимнем лесу, чем - в летнем лесу? (на два)

- Где зимует медведь? (В берлоге) Ёж? (В норе)

- Ребята, сова прислала вам картинки. Посмотрим?

На экране появляется игра «Четвёртый лишний».

Воспитатель: Посмотрите, скажите, какое животное лишнее и почему?  

1) Волк, лиса, лось, оленёнок. (Оленёнок – детёныш, все остальные – взрослые животные.)

2) Волчонок, лисенок, рысь, зайчонок. (Рысь – взрослое животное, остальные – детеныши.)

3) Бельчата, медвежата, лисенок, бобрята. (Лисенок – один, бельчат, медвежат, бобрят – много.)

4) Тетерев, куропатка, зайчата, сова. (Зайчата – они детеныши зверей, остальные птицы.)

- Молодцы! Вы справились с заданием.

- Предлагаю вам немного подвигаться.

 

 

Физкультминутка под музыку.

Зайцы прыгают так      (дети прыгают как зайцы)                                                                         

И ушами шевелят.        (руки приставили к голове и шевелят ими)                                          

Не забывай и повторяй                                                                                                                       

Зайцы прыгают так.       (дети прыгают как зайцы)                                                                        

Лисы ходят так – 2 раза     (дети ходят как лиса)                                                                                   

Не забывай и повторяй                                                                                                                                  

Лисы ходят так.   (дети ходят как лиса)                                                                                             

Кабаны трутся так – 2 раза    (дети трутся друг о друга)                                                                      

Не забывай и повторяй                                                                                                                                 

Кабаны трутся так.            (дети трутся друг о друга)                                                                       

Волки здороваются так – 2 раза    (дети носами здороваются друг с другом)                                                         

Не забывай и повторяй                                                                                                                                  

Волки здороваются так.       (дети носами здороваются друг с другом)    

 

Воспитатель: 

- Посмотрим, что ещё принесла сова?                 

Воспитатель с детьми подходят к столу. Поднимает полотно. На столе лежат тарелки с орехами, желудями, сушеные грибы и яблоки, кора дерева, маленькие веточки с почками.

- Что это? (Дети перечисляют)

- Подумайте, это может пригодиться животным? (Да)

- Для чего им это? (Они это едят)

- Значит это что? (Корм)

- Потрогайте (понюхайте, попробуйте) корм. Какой он?

- Вспомните, какое животное ест кору (орехи, ветки, жёлуди, яблоки, грибы)

- Что мы можем сделать с кормом? (Угостить животных)

- Куда можно его отнести? (В лес)

- Ребята, сова ещё что-то принесла. Давайте посмотрим?

Воспитатель с детьми подходят к столу. На столе лежат: макет, коробка (в ней находятся готовые детали – деревья, берлога, нора, кусты).

Воспитатель: 

- Какая чудесная коробка. Что с ней можно сделать? (Надо её открыть и посмотреть, что в ней лежит)

- Каждый из вас по очереди достанет из коробки по одному предмету. (Дети выполняют задание)

- С помощью этих предметов, что мы можем собрать? (Лес)

 (Дети собирают макет леса)

- Как  этот лес можно сделать зимним? (Украсить ватой)

Дети раскладывают вату.

Тут звери, там лес. Что вы можете сделать? (Поселить зверей в лесу)

- Какой красивый получился лес с лесными жителями. А что у нас есть для животных? (Корм)

- Что можно сделать с кормом? (Угостить или раздать животным)

- Ребята, животным очень понравился лес, который вы сделали и угощения, которые вы им принесли. Лесные звери хотят вас отблагодарить и в подарок вам принесли свои «Дары леса»: ягоды и орехи.

- Что мы скажем зверям? (Спасибо)

- Возьмём корзинки с дарами в группу и угостимся.

Дети с воспитателем уходят в группу.

Опубликовано: 08.01.2017