Хозяин тайги — бурый медведь

Автор: Стебунова Наталья Валентиновна

Организация: МДОУ Детский сад «Сосенка»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Железногорск-Илимский

Цель: познакомить детей с особенностями жизни бурого медведя.

Образовательные задачи:

• Формировать познавательный интерес к изучению животных;
• Закреплять правильное поведение с животными;

Развивающие задачи:

• Развивать речь детей. Ввести в словарь понятия: пестун, шатун, бурый, гризли, мёдоед;
• Развивать логическое мышление, память , внимание;

Воспитательные задачи:

• прививать любовь и интерес к обитателям родного леса.

Оборудование:

• письмо и значки , презентация «Медведи», мольберт с картой мира, фишки, игра «Убери лишнее»,простые  цветные карандаши, карточки «Лабиринт, игра «Нарисуй по контуру»

Ход:

-Ребята, к нам пришло приглашение от ребят из «Клуба юных натуралистов». Кто нибудь знает, кто такие натуралисты? (Это исследователи природы)

Вот что в нем написано в письме: «Дорогие, друзья!  Приглашаем всем, кто любит природу, животных, птиц  вступить в наш клуб «Юных натуралистов».  Вместе будем узнавать, и делиться впечатлениями о природе нашего края. Всем вступившим в нашу организацию  дарим значки с эмблемой нашего клуба». Посмотрите, ребята, действительно в конверте есть значки. Кто желает вступить в «Клуб юных натуралистов?» (вручить желающим значки). А еще в письме есть конверт «Наши исследования», но мы его почитаем позже.

- Хотите узнать что-то новое? Тогда начинаем кросс-вопрос.

1 слайд (изображение бурого, белого медведей и медведя гризли)

-Кто это?

- На картинке три разных вида медведей.

(показать на белого медведя) – Кто знает, какой это медведь? Где он живет?

(показать на бурого медведя) – Кто знает этого медведя? Где обитает этот медведь?

(показать на гризли) – Кто нибудь знает, что это за медведь? Это медведь гризли. Может вы слышали о нем?

2 слайд (Карта мира)

- Он живет в лесах Северной Америки (показ на карте)

3 слайд (медведь гризли)

- Этот медведь один из самых свирепых хищников. Его назвали так, потому что в переводе «Гризли»- означает седой. И действительно у него мех имеет седоватый оттенок. Вы запомнили как называется этот медведь? Повторите.

Игра «Нарисуй по точкам».

- Подойдите к столам. Как вы думаете какое задание нужно выполнить? (нарисовать по точкам) начните выполнять рисунок с большой точки.

- Сегодня мы поговорим о хозяине тайги? Кого называют хозяином тайги?

- Правильно, хозяином тайги называют бурого медведя.

- Почему его называют бурым? (Назвали за цвет меха. Коричневый - значит бурый)

- Помните, наши друзья из клуба юных натуралистов прислали нам еще один конверт «Наши исследования». Давайте его почитаем. (Открыть конверт)

В своих исследованиях ребята рассказывают о  буром медведе. Ну что же очень интересно.

-Прозвище «медведь»-  появилось у этого животного очень давно, когда люди жили в лесах, собирали грибы, ягоды, мёд диких пчел, ловили рыбу. Им очень часто приходилось сталкиваться с медведем, который разорял пчелиные дупла и съедал душистый мед. Поэтому его и прозвали его «мёдоед». Ну, а со временем это слово преобразовалось в «медведь»

Медведь- это хищник, но всё-таки главная его еда – это растения: грибы, ягоды. Как вы думаете, какие лесные ягоды он больше всего любит?

Игра «Лабиринт»

-Медведь проголодался, давайте проведем его к ягоде по самому короткому пути. (По окончании сравнить с образцом воспитателя)

- Как вы думаете, почему медведя называют косолапым? (ставит лапы во внутрь)

4 слайд (следы медведя)

- Давайте походим как медведи.

- Как вы думаете, медведь быстро бегает? (несмотря на свою неуклюжесть, медведь очень быстро бегает)

-Отгадайте загадку.

Дерево гроза свалила

Корневища оголила

И медведи под корнями

Яму вырыли когтями.

Велика в земле нора

Сверху хвороста гора, как зовется та нора?

 Подскажите детвора? (берлога)

- Правильно, берлога. Кто из вас знает , когда медведи начинают строить себе берлогу? (осенью). Есть такие медведи, которые не легли в спячку. Кто знает как называется этот медведь? (шатун). Повстречаться в лесу с таким медведем очень опасно.

-Как можно назвать жилище медведя, употребив слово «дом»(медвежий дом)

- Посмотрите как выглядит берлога медведя

5 слайд. ( медведица с медвежатами у берлоги)

- В этой берлоге живет семья медведя. Чья семья? (медвежья)

-Назовите членов медвежьей семьи (мама-медведица, папа-медведь, детеныши - медвежата)

- У медведицы бывает не один, а несколько медвежат. Часто с медведицей остаётся один медвежонок, который родился в прошлом году. Такого медвежонка называют «пестуном», от слова «пестовать» - приглядывать. Он присматривает за младшими медвежатами. Повторите, как называют старшего медвежонка?

- Сейчас поиграем. Вставайте в круг. Я буду называть слово, а вы признак. Мы говорили о медведе, тогда скажите лапа чья? (медвежья). Берлога чья? (медвежья). Следы чьи? (медвежьи). Ухо чьё? (медвежье). Шкура чья? (медвежья). Мех чей? (медвежий)

-Ребята, многие люди любят ходить в лес за грибами и ягодами. Чем опасна встреча с медведем? Какой вывод можно сделать? (не ходить в лес без взрослых, прислушиваться к шорохам в лесу)

- Где можно встретить еще бурого медведя? (в цирке, зоопарке)

- Как нужно вести себя возле клетки с медведем?

Упражнение на регуляцию мышечного тонуса рук и ног, корпуса.

Мишка нес домой малину-

Ягод полную корзину.

А дорога так длинна,

А корзина тяжела.

Руки сильно напрягаем,

 Из рук ее не отпускаем,

Руки твердые, понятно,

Это осень не приятно, уронили, покачали…

Как верёвки руки стали,

Всем становится понятно-

Расслабление приятно.

Устал медведь на пень присел,

Сладких ягодок поел.

Ноги сильно напрягаем,

 А потом их отпускаем.

Расслабляем, отдыхаем.

- У нас ещё одно интересное задание. Одна группа ребят будет расселять медведей на карте. Медведя мы обозначим фишками.  Белый медведь - белая фишка, бурый - коричневая,  гризли- серая. Вторая группа ребят работают по карточкам, на которых изображены продукты питания человека и животного. Зачеркните, ту пищу, которую медведь в лесу не найдёт.

Проверка заданий.

- О каком медведе мы говорили?

-  Как называли в древности медведя?

- Как называют старшего медвежонка?

- Как называется медведь, который не лег  спать?

- Какие виды медведей мы вспомнили?

- Ребята, я вас поздравляю с успешным вступлением в «Клуб Юных натуралистов» и у нас с вами впереди еще много интересных исследований.

 

Литература:

1. К.Н. Слюсарь. Логоритмические занятия с детьми 3-6 лет.- М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007.
2. Е.В. Вальчук. Развитие связной речи детей 6-7 лет.- Волгоград: Учитель, 2011.

 

 

Опубликовано: 09.01.2017