По тропам лесовичка Берендея

Автор: Маркова Алефтина Алексеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 110»

Населенный пункт: Чувашская республика, г. Чебоксары

Программное содержание:

• продолжать формировать у детей старшего дошкольного возраста навыки элементарного туризма, умение правильно укладывать рюкзак; закреплять умение плести «прямой» и «схватывающий»  узлы; 
• познакомить с устройством и работой компаса, формировать умение определять стороны горизонта;
• стимулировать познавательную активность, интерес к новому, наблюдательность, поощрять речевую активность, двигательную активность.
• развивать умение определять факторы,  сберегающие жизнь и здоровье людей;
• привить устойчивый интерес к занятию туризмом и спортом, воспитывать любовь к родному краю, поощрять проявления навыков взаимовыручки, активности, инициативы.

 

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстраций с изображением туристов в походе.
2. Беседа о туристах и туристическом снаряжении.
3. Заучивание стихотворений о природе родного края.
4. Чтение Чувашских народных сказок и легенд «Земля Улыпа», «Как богатыри спасли солнце», «Дети ветра» и др.
5. Разучивание речевок.
6. Упражнения на ориентирование в пространстве по инструкции;  выполнение основных видов движений по программе (равновесие, прыжки, подлазание); эстафеты; упражнения на релаксацию.

 

Оборудование:   Проектор, видеописьмо от лесника Берендея, презентация  «Весенний лес». Рюкзаки, компасы по количеству детей, эмблемы «Юные туристы», схемы видов костров.   2 веревки по 4 метра длиной (основные), 4 веревки по 2 метра, бутылка кока – колы, рюкзак, компас, вода, веревка, аптечка, кукла, мяч, подушка, гигиенические салфетки, варенье в стеклянной банке, керамическая посуда, одноразовая посуда, мешок для мусора, фонарик, метелка. Листы – задания «Светофор здоровья», сундук.

 

Ход непосредственной образовательной деятельности

 

  Дети с воспитателем заходят в помещение, здороваются с гостями.

В.: Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей и все мы рады встрече! Поприветствуйте друг друга солнечной улыбкой.     От наших улыбок всем будет радостно, ведь каждая улыбка это солнышко, от которого становится тепло и радостно.

Воспитатель сообщает, что на адрес  группы пришло звуковое  письмо от старичка - лесовичка Берендея. Берендей предлагает ребятам вступить в клуб «Юные туристы» для этого выполнить  задания, преодолеть препятствия и дойти до цели.  (Прослушивается письмо).  

В.:  Ребята, хотите вступить в клуб «Юные туристы»? Воспитатель предлагает отправиться в увлекательный туристический  поход.

В.: Я  буду сопровождать вас во время похода - путешествия.   Что  в походе необходимо? (Ответы детей).

 Рюкзак - самый нужный и необходимый предмет в походе.
Подумайте и скажите мне, для чего же нужен рюкзак. (Ответы детей).
Правильно, чтобы сложить в него все необходимое в походе. 
А сейчас мы с Вами очень внимательно рассмотрим рюкзак. Он имеет два ремня и большой карман. Эти ремни называются «лямками», а еще у рюкзака есть верхний клапан, по кругу дырочки, через которые протянут шнур. А как Вы думаете, зачем у рюкзака есть верхний клапан и этот протянутый шнур? (ответы детей) 
Правильно ребята, чтобы закрыть рюкзак сверху, но сначала его нужно завязать шнуром, чтоб из рюкзака не выпадали предметы, а верхний клапан на случай непогоды, чтоб туда не попал дождь и не намочил вещи. 
А зачем рюкзаку нужен такой большой карман?
Правильно в карманы кладут компас, карту, аптечку, спички, нож и многое другое, чтобы можно было быстро и легко их достать. 

Проводится практическое упражнение «Собери рюкзак»

Цель: научить отбирать необходимые для похода вещи, формировать умение правильно укладывать рюкзак.

 Материал: бутылка кока – колы, рюкзак, компас, вода, веревка, аптечка, кукла, мяч, подушка, гигиенические салфетки, варенье в стеклянной банке, керамическая посуда, одноразовая посуда, мешок для мусора, фонарик, метелка.

Детям дается задание отобрать вещи, необходимые в походе, сложить в рюкзак так, чтобы было удобно нести на спине.

Дети подходят к большому столу и выбирают из предложенных предметов нужные в походе вещи.

Уточняются с помощью детей правила укладки вещей в рюкзаке:

- на дно кладут вещи, которые не скоро понадобятся;

- ближе к задней стенке кладут вещи, которыми чаще пользуется турист;

- в кармашки помещают мелкие предметы, бутылку с водой, салфетки.

— Ребята, ну вот мы и готовы к туристическому подходу. Ребята надевают  рюкзаки.    Отправляемся в поход разными трудными тропинками. Вспоминаем, в «лесу» не разбредаемся, идем друг за другом,  зря не шумим. С по­строения туристской группы начинается любой поход. 

 Туристы, в одну шеренгу становись!  Кто шагает с рюкзаком?

Мы, туристы!

Кто со скукой не знаком?

Мы туристы!

Нас вперед ведут…

Дороги!

Наш девиз:

«Всегда вперед!»

Эй, ребята,

Тверже шаг!

Что турист берет в дорогу?

Песню, ложку и рюкзак.

 

Туристы отправляются в «поход». «Веселые путешественники» муз. М. Старокадомского.

 

Продвижение к лесной поляне.

- ходьба в колонне обычным шагом

-  на носочках (“по камешкам”),

- боком приставным шагом (спускаемся в “овраг»)

- высоко поднимая колени (по высокой траве),

- в полуприсяде (пройдем под «корягой»),

- прыжок в длину (“через ручеёк”).

Бег, бег с ускорением (слышны шорохи, крики диких зверей), подскоки.

Ходьба “змейкой” (между деревьями).

 

Звукозапись «Шум леса»

Вот мы и пришли, снимайте свои рюкзаки и складывайте под дерево.

Объявляется привал. Как вы думаете, что нас, туристов, ждет на привале?

Туристы отдыхают и играют в веселые игры.

 

Игровое упражнение «Угадай звуки природы»

Задание: закрыть глаза и прислушаться. Голоса каких лесных жителей вы услышали? Кто больше звуков услышит, тот и выиграл.

- Молодцы, вы умеете слышать звуки природы. С чем их можно сравнить? (С музыкой.)

 

«Зарядка для ума». Отгадывание загадок

И от ветра, и от зноя,

От дождя тебя укроет,

А как спать в ней сладко…

Что это? (Палатка)

 

Он в походе очень нужен,

Он с кострами очень дружен.

Можно в нем уху варить.

Чай душистый кипятить. (Котелок)

 

Он с тобою и со мной

Шел лесными стежками,

Друг походный за спиной

На ремнях с застежками.  (Рюкзак).

 

И в тайге, и в океане

Он отыщет путь любой.

Умещается в кармане,

А ведет нас за собой.  (Компас).

 

 

Игровое упражнение «Зажги» «светофор здоровья»

Цель: развивать умение определять факторы, которые сберегают жизнь и здоровье.

Отметить зеленым кружочком то, что помогает человеку вести здоровый образ жизни;

Желтым кружком то, к чему нужно относиться осторожно;

Красным то, что вредит здоровью, объяснить свой выбор.

У каждого ребенка лист – задание «Зажги» «светофор здоровья».

 

 Проводится чувашская подвижная игра  «Слепой медведь» («Сукӑр упалла»)

По жребию выбирают водящего – слепого медведя. Ему завязывают глаза платком. Слепой медведь с разведёнными в стороны руками ловит игроков. Игроки дразнят водящего, задевая его руками, увёртываются от него, приседают, проходя мимо него на четвереньках. Пойманный игрок становится водящим.

(Дети надевают рюкзаки). По маршрутной карте определяют  следующую точку.

 

Практическое задание «Определи Север и юг по компасу».

Цель: формировать представление детей о сторонах горизонта; познакомить с устройством и работой компаса.

Как определить направление движения? Как туристы в походах определяют путь следования? Туристы   находить путь, ориентируясь по звездам, деревьям и солнцу.

В.: Ориентирование можно проводить с помощью специального прибора.

Где бы он, не находился, 
Если только заблудился, 
Он укажет тебе, друг, 
Путь на север и на юг? (Компас)
Воспитатель показывает ребятам компас.
Компас – прибор для ориентирования, определение своего местоположения относительно элементов окружающего пространства;
Считается, что Компас, как и бумагу, еще в глубокой древности  изобрели китайцы.  
   

В.: Ребята, давайте посмотрим, из чего состоит компас?

Компас представляет собой цилиндрическую коробку (корпус), в центре которой закреплена стальная игла. На ней свободно подвешена магнитная стрелка. Все внимательно посмотрели, как стрелка у компаса качается туда и сюда. Она покажет нам север и юг без труда.

Посмотрите, один конец магнитной стрелки покрыт светящимся составом.      - Как вы думаете, для чего это сделано?

- Посмотрите,  на что похож компас?
- Как Вы думаете, чем?
Правильно, у него есть стрелка, но показывает она не часы или минуты, а показывает она направление сторон света «север, юг, запад, восток». Воспитатель показывает, как пользоваться компасом. 

Существуют правила работы с компасом.  

1. Положите компас на горизонтальную поверхность (или ладонь). 
2. Стрелка компаса должна быть неподвижной.   Возьмите компасы и определите стрелку в спокойное положение. Держим компас и двигаемся в том направлении, куда показывает красная стрелка. Куда она показывает? (на Север).

- Пришли на север, а сейчас развернитесь в обратную сторону, спиной к северу. Продолжаем двигаться по направлению белой стрелки. Мы пришли на? … юг. Убираем компасы.

В.: Вижу недалеко озеро, но по пути к озеру нам необходимо преодолеть препятствие – склон.

 

Спортивное упражнение «Кто быстрее преодолеет склон»

Подготовка условий для проведения игры: взрослый натягивает  веревку между двумя деревьями.

Материал: 2 веревки по 4 метра длиной (основные), 4 веревки по 2 метра.

Задание: впереди склон, нужно забраться наверх с помощью веревок.

(Делятся на две команды). Каждый из участников по сигналу бежит с веревкой в руках к основной веревке, «схватывающим» узлом перетягивает ее и передвигается от одного «дерева» к другому. Затем развязывает свою веревку, бежит, передает ее следующему игроку из его команды. Выигрывает команда, которая раньше всех справится с заданием.

 

Эстафета «Чья команда быстрее зажжет костер»

            Нам нужны палки. Будем складывать. Воспитатель показывает пиктограммы видов костров: звездочка, колодец, шалаш. Играют три  команды по 5 человек. Последний в команде «зажигает костер»  - бросает в «колодец» красный лоскут.

 

В.: Вот мы и справились со всеми заданиями, преодолели все препятствия, ориентируясь   по компасу, дошли до цели. Туристы находят сундук, а в нем эмблемы “Юный турист”.   

 

Возле костра

 «Зажигается» костер «Дружбы».  Дети собираются возле костра, общаются, исполняется песня В.Шаинского «Все мы делим пополам».

 

Рефлексия деятельности

- Для чего люди путешествуют?

- Где бы вы хотели побывать, что увидеть?

  - Что бы вы положили в рюкзак, отправляясь в поход?

 

 А сейчас пора и домой собираться. Весь мусор мы возьмём с собой, и обязательно надо затушить костёр и собрать палатку.  Ребята проверяют все ли на месте и отправляются в детский сад, под  марш покидают зал.

 

Список литературы

1. Детский туризм как средство экологического и познавательного развития детей дошкольного возраста // Экологические проблемы [Электронный ресурс] – 2014. – Режим доступа: http://greenconsumption.org/statja-starshaja-gruppa-na-temu-doklad-iz-opyta-raboty-po-teme-detskij-turizm-kak-sredstvo-ehkologicheskogo-i-poznavatelnogo-razvitija-detej-doshkolnogo-vozrasta. 
2. Завьялова, Т. П. Туризм как уникальный воспитательный ресурс нравственного развития старших дошкольников / Т. П. Завьялова // Начальная школа. – 2012. – №3. – С. 1–4.
3. Методика проведения прогулок вне детского сада // Дошкольная педагогика [Электронный ресурс]. – 2015. – Режим доступа: ­ http://constructor.zavalam.net/view.php?no=16359 Программа по приобщению детей 6-7 лет к национальным традициям физического воспитания «Родники здоровья» / И.В.Махалова.  – Чебоксары, 2015.
4. Туризм в детском саду: учебно – методическое пособие /Под ред. Кузнецовой С.В.
5. Туристические походы // Doshvozrast.ru [Электронный ресурс]. – 2013. – Режим доступа: http://doshvozrast.ru/metodich/konsultac76.htm. – 

 

 

Опубликовано: 19.01.2017