Конспект тренингового занятия «Давайте общаться»

Автор: Гильдерман Елена Александровна

Организация: МБДОУ №63

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Цель: оптимизировать взаимоотношения детей со сверстниками на основе партнерства и сотрудничества, развивать самосознание, гармонизировать самооценку.

Задачи:

• Развивать позитивный Я - образ ребенка: Я внутреннее; Я внешнее, Я и другие.
• Развивать умение выходить из проблемных ситуаций.
• Развивать позитивное отношение и внимание детей друг к другу, умение слушать окружающих, уважать друг друга.
• Развивать умение работать в группе, в паре.

В ходе занятия дети учатся:

• Раскрывать и осознавать свой личный опыт;
• Проявлять инициативу и самостоятельность;
• Наблюдать и рассуждать;
• Активно взаимодействовать со сверстниками, проявлять любознательность.
• Рефлексировать.

Оборудование: цветные карандаши, бумага.

Ход занятия:

Здравствуйте, дети! Ребята, я хочу вам предложить поиграть в интересные игры (ответы детей). Для того, чтобы начать играть, нам нужно будет следовать правилам: внимательно слушать друг друга, не перебивать, не смеяться друг над другом, смело отвечать, договариваться друг с другом. Упражнение «Давайте поприветствуем друг друга необычно»                  

Дети садятся в круг, тренер предлагает участникам поздороваться с окружающими необычными способами (локтями, плечами, пожать руки, кивнуть головой).

 

Упражнение «Чем мы похожи и чем нет»      

Психолог задает вопросы детям и на каждый вопрос по очереди вызывает детей.

- Кто из вас самый большой?

- Кто самый маленький?

- У кого самые светлые волосы?

 

Упражнение «Встаньте те, кто…»

Инструкция: «Сейчас я буду давать следующее задание. Встаньте те, кто любит мороженое…Плавать в …Убирать игрушки» и т.п.

Психолог, подведя итоги, говорит детям о том, что они смогли убедиться, в том, что мы все очень разные и в то же время все чем-то друг на друга похожи.

 

Упражнение «Комплименты»

Дети, как вы думаете приятно человеку, когда ему делают комплименты? Когда человек хочет сделать кому-нибудь комплимент, что можно сказать? Давайте сейчас мы потренируемся их говорить. Комплименты могут касаться личных качеств, внешности, настроения.

 

Упражнение «Ласковый мелок»

Выполняется в паре. Участники рисуют или пишут на спине друг друга различные картинки, а потом отгадывают, что изображено.

 

Упражнение «Я поступил хорошо. Я поступил плохо»

Взрослый начинает предложение, а дети его должны закончить: «Я поступил хорошо….»,  «Я поступил плохо….». (дают оценку своему поступку.

 

Упражнение «Что будет если…»

Взрослый предлагает ребенку следующие ситуации и обсуждает с ним каждый из ответов:

1. Твой друг, пробегая мимо, нарочно толкнул тебя, но споткнулся сам и упал. Ему очень больно, он плачет. Что ты сделаешь?

2. Один мальчик все время дразнит тебя и смеется над тобой. Как ты поступишь?

3. Друг без разрешения взял твою игрушку. Что ты сделаешь?

4. Воспитатель тебе с другом дала 3 игрушки на двоих. Как ты поступишь?

 

Упражнение «Игры-ситуации»

Детям предлагается разыграть несколько ситуаций.

1. Два мальчика поссорились- помири их.

2.Ты очень обидел своего друга- попробуй попросить у него прощение, помирись с ним.

3. Ребенок плачет- успокой его.

 

Упражнение «Я леплю из пластилина»

Выполняется в паре. Один ребенок «пластилин», другой «скульптор» Скульптор «лепит» из «пластилина» фигуру, а дети угадывают.

 

Ритуал прощания «Больше всего мне понравилось…»

Дети по очереди высказывают свои впечатления о встрече, начиная словами: «Больше всего мне понравилось…»

 

 

 

Список литературы

1. Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А. «Цветик-семицветик». Программа интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей 5-6 лет.-Спб.: Речь; М.: Сфера,2012.

2. Развитие личности ребенка 5-7 лет в детском саду. Учебно-тематический план, конспекты занятий, развивающие игры./Н.И.Добина.-Ярославль: Академия развития,2009.

3. Технологии сопровождения социально-эмоционального развития детей 2-6 лет с разными возможностями здоровья: учебное пособие/сост. Л.В. Доманецкая, Е.Ю.Дубовик; Краснояр.гос.пед.ун-т им. В.П.Астафьева.-Красноярск,2014.

 

Опубликовано: 31.01.2017