Конспект досуга «ГАРМОШЕЧКА - ГОВОРУШЕЧКА». Средняя группа
Автор: Макеева Оксана Вячеславовна
Организация: ГБОУ Школа №1359 ДО3
Населенный пункт: г. Москва
Программное содержание
1. Образовательные задачи:
- различать тембры музыкальных инструментов;
- внимательно слушать музыку, слышать и отмечать хлопками динамику музыкального произведения;
- формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно в ансамбле, с солистами, четко произносить слова песен.
- знакомство с гармошкойзн
2. Воспитательные задачи:
- любовь к русскому народному творчеству.
3. Развивающие задачи:
- импровизировать танцевальные движения под плясовую музыку, в соответствии с приобретенными навыками;
- развивать творческое воображение;
4. Ход занятия
Дети входят в музыкальный зал хороводным шагом взявшись за руки, идут по кругу под русскую народную мелодию «Белолица- Круглолица».
Воспитатель: Ребятки! Сегодня в садик приходил почтальон Печкин и принес нам посылку из деревни от Емели. Тяжелая какая! Давайте вместе распечатаем посылку и узнаем, что нам Емеля прислал.
Дети помогают раскрыть посылку.
Воспитатель вынимает из посылки гармонь и задает вопрос детям: «Как вы думайте, что это?» Выслушивает ответы детей.
Воспитатель: Правильно! Музыкальный инструмент и называется он ГАРМОНЬ. Ребята, а здесь есть еще письмо от Емели. Прочитаем?
Музыкальный руководитель читает письмо: «Дорогие ребята вы стали уже большие и поэтому посылаю вам свой музыкальный инструмент ГАРМОШЕЧКУ-ГОВОРУШЕЧКУ. Очень любят у нас в деревне гармонь, на всех праздниках она играет. Поэтому хочу и вас с ней познакомить, что бы вы узнали какие волшебные звуки она издает, как она весело в пляс всех завет».
Воспитатель : Ну, что, ребята, послушаем?
Дети: Да!
Звучит фонограмма традиционного вологодского наигрыша на кирилловской гармони «Под пляску»
Воспитатель: Как весело играет гармонь, какая веселая музыка! А подскажите мне, какая по характеру музыка сейчас звучала? Что под нее можно делать?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, плясать! Музыка плясовая. Поэтому гармошечка - говорушечка всегда на празднике играет. И мы с вами давайте спляшем под веселую плясовую.
Музыкальный руководитель повторяет отрывок, дети выполняют несколько плясовых движений на свой выбор.
Воспитатель: Молодцы! Вот как весело плясали под гармонь, садитесь на стульчики, немножко отдохните. Ребята, теперь вы знаете, как звучит гармонь, и поэтому мы теперь с вами можем поиграть в игру «Угадай что звучит». Посмотрите у меня на столике лежат музыкальные инструменты. Вы их узнали?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно это знакомые вам маракасики, бубен и гармонь. Вот с ними мы и поиграем.
Дети закрывают глаза и на слух по звучанию определяют музыкальный инструмент. Игра повторяется 4-5 раз.
Воспитатель хвалит детей: Молодцы ребятки! Все музыкальные инструменты узнали и гармошечку угадали.
Замечательный подарок прислал нам Емеля! Обязательно его поблагодарим!
Использование ИКТ
- фонограмма русской народной мелодии «Белолица- Круглолица»;
- фонограмма традиционного вологодского наигрыша на кирилловской гармони «Под пляску»
- музыкальные инструменты: бубен, маракасики, гармошка;
- игрушка посылка;
-
ноутбук с поддержкой Windows
Взаимосвязь с другими областями
- использование музыкального сопровождения на утренней гимнастике
- включение музыки в другие занятия, прогулку, игры и т. д.
- репертуар (марши, музыка для бега, упражнений),
- использование магнитофона
- музыкальные игрушки и инструменты в музыкальном уголке
Оборудование
«Под пляску» традиционный вологодский наигрыш на кирилловской гармони в исполнении Киринина В.В