Конспект досуга «ГАРМОШЕЧКА - ГОВОРУШЕЧКА». Средняя группа

Автор: Макеева Оксана Вячеславовна

Организация: ГБОУ Школа №1359 ДО3

Населенный пункт: г. Москва

Программное содержание

1. Образовательные задачи:

  • различать тембры музыкальных инструментов;
  • внимательно слушать музыку, слышать и отмечать хлопками динамику музыкального произведения;
  • формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно в ансамбле, с солистами, четко произносить слова песен.
  • знакомство с гармошкойзн

2. Воспитательные задачи:

  • любовь к русскому народному творчеству.

3. Развивающие задачи:

  • импровизировать танцевальные движения под плясовую музыку, в соответствии с приобретенными навыками;
  • развивать творческое воображение;

 

4. Ход занятия

Дети входят в музыкальный зал хороводным шагом взявшись за руки, идут по кругу под русскую народную мелодию «Белолица- Круглолица».

Воспитатель:  Ребятки! Сегодня  в садик приходил почтальон Печкин и принес нам посылку из деревни от Емели. Тяжелая какая!  Давайте вместе распечатаем посылку и узнаем, что нам Емеля прислал.

Дети помогают раскрыть посылку.

Воспитатель вынимает из посылки гармонь и задает вопрос детям: «Как вы думайте, что это?»  Выслушивает ответы детей.

Воспитатель:  Правильно! Музыкальный инструмент и называется он ГАРМОНЬ. Ребята, а здесь есть еще письмо от Емели. Прочитаем?

Музыкальный руководитель читает письмо: «Дорогие ребята  вы стали уже большие и поэтому посылаю вам  свой музыкальный инструмент ГАРМОШЕЧКУ-ГОВОРУШЕЧКУ. Очень любят у нас в деревне гармонь, на всех праздниках она играет. Поэтому хочу и вас с ней познакомить, что бы вы узнали какие волшебные звуки она издает, как она весело в пляс всех завет».

Воспитатель : Ну, что, ребята, послушаем?

Дети: Да!

Звучит фонограмма  традиционного вологодского наигрыша на кирилловской гармони «Под пляску»

Воспитатель:  Как весело играет гармонь, какая веселая музыка!  А подскажите мне, какая по характеру музыка сейчас звучала? Что под нее можно делать?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, плясать! Музыка плясовая. Поэтому гармошечка - говорушечка всегда на празднике играет. И мы с вами давайте спляшем под веселую плясовую.

Музыкальный руководитель повторяет отрывок, дети выполняют несколько плясовых  движений на свой выбор.

Воспитатель: Молодцы! Вот как весело плясали под гармонь, садитесь на стульчики, немножко отдохните.  Ребята, теперь вы знаете, как звучит гармонь, и поэтому мы теперь с вами  можем поиграть в игру  «Угадай что звучит».  Посмотрите у меня на столике лежат музыкальные инструменты. Вы их узнали?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно это знакомые вам маракасики, бубен и гармонь. Вот с ними мы и поиграем.

Дети закрывают глаза и на слух по звучанию определяют музыкальный инструмент. Игра повторяется 4-5 раз.

Воспитатель хвалит детей: Молодцы ребятки! Все  музыкальные инструменты узнали и гармошечку угадали.

Замечательный  подарок прислал нам Емеля! Обязательно его поблагодарим!

Использование ИКТ

  • фонограмма русской народной мелодии «Белолица- Круглолица»;
  • фонограмма традиционного вологодского наигрыша на кирилловской гармони «Под пляску»
  • музыкальные инструменты: бубен, маракасики, гармошка;
  • игрушка посылка;
  • ноутбук с поддержкой Windows
     

Взаимосвязь с другими областями

  • использование музыкального сопровождения на утренней гимнастике
  • включение музыки в другие занятия, прогулку, игры и т. д.
  • репертуар (марши, музыка для бега, упражнений),
  • использование магнитофона
  • музыкальные игрушки и инструменты в музыкальном уголке

Оборудование

«Под пляску» традиционный вологодский наигрыш на кирилловской гармони в исполнении Киринина В.В

Опубликовано: 28.02.2017