Разработка непосредственно – образовательной деятельности по социально – личностному развитию по теме: «Играем вместе»

Автор: Кулькова Наталья Васильевна

Организация: МДОУ «Детский сад №9»

Населенный пункт: Тверская область, г. Кимры

Цель: развитие межличностных взаимоотношений в группе, сплочение детского коллектива.

Задачи:

1. Воспитывать в детях чувство уверенности в себе;
2. Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи.

1. Обогащать эмоционально – волевую сферу детей;
2. Развивать восприятие и внимание у детей;
3. Развивать воображение.

Оборудование: коврик, две маленькие корзины, маленькие мячи – «яблоки», спокойная музыка.

СОДЕРЖАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Организационный момент

Воспитатель:

- Здравствуйте, ребята!

Дети:

- Здравствуйте!

Воспитатель:

- Посмотрите, что я вам принесла (показывает мячи, корзинки и коврик)

2. Основная часть

Воспитатель:

- Ребята, давайте поиграем? В различных играх нужно выбирать человека, который будит ведущим или будит водить. Ведущего или водящего можно выбрать с помощью считалки, а еще как?

Дети:

- Выбрать самого высокого или самого темноглазого, с самыми голубыми глазами, с светлыми волосами.

Воспитатель:

- Правильно, так можно выбирать водящего. Скажите, в каком случае я могла бы стать водящей?

Ответы детей.

Воспитатель:

- Конечно, если выбирать по росту, ведь из вас я самая высокая.

- Сейчас мы с вами поиграем, а после игр вы мне ответите на вопрос: «Нужен ли для этих игр водящий?», запомните этот вопрос.

- Сейчас мы поиграем в игру «Собор яблок». Для того чтобы играть в эту игру вам нужно выбрать себе пару. Посмотрите на пол, вы видите по полу разбросаны мячики – это «яблоки». Каждой паре, держась за руки нужно собрать в свою корзину как можно больше «яблок», руки отпускать нельзя. Игра прекращается по команде «Стоп» или когда кто ни - будь расцепит руки. В игру вступают две первые пары. Раз, два, три, начни!

Дети играют в игру «сбор яблок». После проведения игры дети анализируют работу пар: «Эта пара мне очень понравилась, они не тащили друг друга в разные стороны, не расцеплялись, они работали дружно и слажено».

Воспитатель:

-  Нередко между людьми возникают ссоры. Сначала спорят тихо, потом все громче и громче, иногда даже переходят на крик. Каждый из спорящих считает, что именно он прав. «Да», - утверждает один. «Нет», - утверждает другой. Давайте попробуем показать такой спор.

Дети выполняют задание.

Воспитатель:

- Приятно было смотреть на ребят и слушать их? Неприятно. Кроме того, громко спорящие люди мешают окружающим. Значит, надо решать спор мирно, тихо.

-  А сейчас погуляйте по группе (залу). Когда я скажу: «Друг к другу», найдите себе пару по желанию.

Дети образуют пары.

Воспитатель:

- Представьте, что вы давно не виделись, поприветствуйте друг друга, но слов не произносите.

Дети жестами, мимикой изображают встречу.

Воспитатель:

- Как можно поприветствовать друг друга при встречи?

Дети:

- Пожать руку, прижаться щекой к щеке, обняться, положить руку на плечо друга.

Игра «Друг к другу».

Воспитатель:

- В волшебной стране Тили – мили – трям приветствуют друг друга по другому. Как?

Воспитатель перечисляет «способы» приветствия, а дети выполняют действия.

Воспитатель:

- Нос к носу, затылок к затылку, спина к спине, нога к ноге, ухо к уху.

- Вам понравилось? Да, она очень веселая.

- В волшебную страну Тили – мили – трям можно добраться на корабле. Садитесь на стулья и представьте, что вы на корабле. В путь!

Звучит музыка.

Воспитатель:

- Вдруг – сильный толчок. В днище образовалась пробоина. Что же нам делать? Ура! Я вижу остров, но такой маленький, вряд ли мы все на нем поместимся. Все же надо попробовать. Поплыли!

Дети бегут к коврику – «острову», делая движения руками как при плавании. Усаживаются на коврик, следя за тем, чтобы все поместились.

Воспитатель:

- Я вижу, что все спаслись, всем хватило места на острове. Как вам это удалось?

Дети:

- Мы спаслись, потому что думали не только о себе, но и о других, мы прижались друг к другу, не толкались, крепко держались друг за друга.

Воспитатель:

- Вспомните, какой вопрос я задала в начале нашего занятия? Правильно: «Нужен ли был водящий для игр, с которыми мы сегодня познакомились?» Как вы ответите на этот вопрос?

Дети:

- Не нужен.

Воспитатель:

- Мне очень понравилось с вами играть. Вы очень внимательны друг к другу, заботливы, вы хорошие друзья.

 

Опубликовано: 05.03.2015