Новые друзья колобка

Автор: Васильева Ольга Анатольевна

Организация: МБДОУ №257

Населенный пункт: Самарская область, г. Самара

Цель: развитие речи у детей 3 – 4 лет.

Задачи:

обучающие:

  • формировать первичные коммуникативные навыки у детей;
  • пополнять активный словарь за счет прилагательных, обозначающих чувства, настроения;
  • закреплять знания о диких животных;

воспитательные:

  • воспитывать умение общаться со сверстниками и взрослыми;
  • воспитывать доброжелательность и отзывчивость;
  • воспитывать чувство эмпатии к животным;

развивающие:

  • развивать речь детей, умение отвечать на вопросы взрослого;
  • развивать социальный и эмоциональный интеллект;
  • развивать интерес к русским народным сказкам;
  • развивать умение лепить по замыслу.

Материалы:

  • макет печи, лавка, стол, чугунок с красной подсветкой;
  • игрушки колобка, медведя;
  • презентация «Новые друзья колобка», мультимедийное оборудование;
  • коврик, платок;
  • музыкальные композиции для проведения игр;
  • пластилин, доски для лепки, влажные салфетки, тарелочки по количеству детей, 3 корзинки;
  • столы для лепки, стульчики по количеству детей.

Предварительная работа:

  • беседы о дружбе, о способах знакомства;
  • обыгрывание проблемных ситуаций: игра-ситуация «Ежик и котик»[2, с.23], «Цыпленок и щенок» [2, с.24] и др.;
  • обучение детей драматизации: игра-ситуация «Знакомые герои» [2, с.60], «Елочки в лесу» [2, с.64], «Тили-бом!» [2, с.80] и др.;
  • чтение художественной литературы с просмотром картинок о дружбе, о правилах поведения во время игры[4,с.28], [4,с.68];
  • разучивание пальчиковой игры «Киселек» [1, с.55] и подвижной игры «Снег»[3].

 

Ход занятия:

(Часть зала оформлена в виде русской избы – стол, лавка, печь с дровами и чугунком, на печке колобок под платком, у стены экран, напротив него стулья, рядом столы для лепки.)

1.Организационный этап.

(Воспитатель с детьми проходит в зал).

В: Ребята, я очень люблю сказки! А вы любите сказки?

Ответы детей.

В: Какие вы знаете сказки?

Ответы детей.

В: У меня есть волшебный коврик, на нем мы можем сейчас оказаться в сказке! Нужно встать на него и закрыть глаза!

(Воспитатель с детьми встают на коврик и закрывают глаза, звучит музыка в течение 1 минуты, помощник воспитателя включает экран с картинкой деда и бабки, в печке «зажигает» огонь).

2.Основной этап.

1 слайд: дед и бабка.

В: Ребята, открывайте глаза! Посмотрите, что вы видите?

Ответы детей (печка, стол, лавка).

В: А в таких печках раньше наши бабушки пекли в пироги да блины, варили щи да кашу. А еще они любили варить кисель. Помните игру «Киселек»? Давайте поиграем! Повторяйте за мной!

Пальчиковая игра «Киселек»

Бабушка кисель варила (водят пальцем по ладони),

На горушечке в черепушечке (соединяют кончики пальцев, затем соединяют ладони в виде чаши),

Для дедушки (показывают на деда),

Летел сокол-соколок,

Через бабушкин порог (машут руками как крыльями),

Сокол крыльями забил (хлопают по коленям),

Весь кисель разлил (показывают на пол).

Плачет бабка. Ай-яй-яй(трут кулачками глаза),

Не плачь бабка, не рыдай (грозят пальчиком)!

Мы наварим киселя (водят пальцем по ладони)

Вот сколько (разводят широко руки)![1, с.55-56].

В: Молодцы! А кто это спит на печке?

(Воспитатель снимает платок с колобка).

В: Кто это?

Ответы детей.

В: В какую сказку мы попали?

Ответы детей.

В: Молодцы, ребята! Конечно, это сказка «Колобок». Наши бабушки пекли в печке еще и колобки из теста – такие же, как наш колобок! Давайте вспомним, что сделал колобок, когда бабка положила его на окошко остывать?

Ответы детей (убежал в лес).

Просмотр презентации «Герои сказки «Колобок».

2 слайд: колобок и заяц.

В: Шел-шел колобок по лесу… Кого он первым встретил в лесу?

Ответы детей.

В: Ребята, кто хочет изобразить зайчика? А колобка?

(Детям, вызвавшимся изображать персонажей сказки, одеваются шапочки с изображением зайчика и колобка).

В: Что сказал зайчик колобку?

Ребенок-заяц (сердито): Колобок, колобок, я тебя съем!

В: А колобок что ответил?

Ребенок-колобок (весело): Не ешь меня, заяц, я тебе песенку спою!

(Поет песенку колобка).

В: Ребята, как вы думаете, почему зайчик хотел съесть колобка?

Ответы детей (голодный, холодно, скучно).

В: А что сделал колобок? Испугался? Почему?

Ответы детей (не испугался, спел песенку, захотел подружиться).

В: Как вы думаете, зайчику понравилась песенка? Какое стало настроение у него?

Ответы детей (веселое, доброе).

В: Они подружились и колобок покатился дальше!

3 слайд: колобок, волк и медведь.

В: Ребята, кого еще встретил колобок в лесу? Что он делал?

Ответы детей.

В: А что еще можно сделать, чтобы подружиться?

Ответы детей(познакомиться, обнять, взять за руку, поделиться игрушками, угостить конфетами, поиграть, пригласить в гости и т.д.).

В: Ребята, к нам в гости пришел мишка! Давайте поиграем с ним в интересную игру! Кто хочет быть мишкой?

Музыкально-подвижная игра: «Снег».

Как на горке снег, снег, (Поднимают руки вверх),

И под горкой снег, снег, (Приседают, руки опускают вниз),

И на елке снег, снег, (Поднимают руки вверх),

А под елкой спит медведь (Приседают, руки складывают под щекой, закрывают глаза).

Тише, тише, не шуметь! (Пальчиком грозят).

Ребята, давайте разбудим мишку! (Хлопают в ладошки, топают. Мишка просыпается и ловит ребят. Все убегают и садятся на стульчики.) [3].

В: Ребята, а вы помните, что любят кушать звери из этой сказки?

Ответы детей.

В: Давайте проверим?

4 слайд: морковь, капуста, баклажан, слива, виноград.

В: Что любит кушать зайчик?

Ответы детей.

5 слайд: мясо, огурец, молоко, батон и лук.

В: Что любит волк?

Ответы детей.

6 слайд: мед, помидор, бананы, малина и сыр.

В: Что любит медведь?

Ответы детей.

В: Ребята, чтобы новые друзья колобка стали сытыми и добрыми,давайте поможем колобку приготовить угощение?

Ответы детей.

Лепка: «Угощение для зверей»

7 слайд: колобок.

(Дети лепят угощение для животных. Воспитатель помогает тем, кто затрудняется с выбором предмета лепки, расспрашивает о замысле. Готовое угощение складывается в корзинки и ставится около колобка. Пока дети вытирают руки влажными салфетками, воспитатель незаметно убирает корзинки, а на экране появляется картинка со зверями и корзинками с угощением).

8 слайд:звери с корзинками с угощением.

В: Посмотрите, ребята, колобок уже передал наше угощение своим новым друзьям!

3.Заключительный этап.

В: Молодцы, ребята! И в сказке побывали, и колобку помогли найти новых друзей! Нам пора возвращаться обратно в детский сад. Давайте встанем на наш волшебный коврик и закроем глаза.

(Звучит музыка в течение одной минуты, помощник воспитателя убирает игрушку колобка, в печке «потухает» огонь, экран гаснет).

В: Мы снова в нашем детском саду! Понравилась вам путешествие в сказку?

Ответы детей.

В: А теперь нам пора возвращаться в группу.

 

Список использованной литературы:

  1. Аверина И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях [Текст]: практическое пособие/И.Е. Аверина. – 4-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 144 с.
  2. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 144 с.
  3. Интернет-источник: waldorfhome.ru/как-на-горке-снег-снег-жестовые и пальчиковые игры на зимнюю тему(дата обращения – 15.02.17).
  4. Теплюк С.Н. Игры-занятия на прогулке с малышами: Для занятий с детьми 2-4 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 176с.

Приложения:
  1. rmo-fevral-kolobok.pptx.zi.. 1,0 МБ
Опубликовано: 24.04.2017