Конспект занятия «Прогулка в лес»
Автор: Панькина Марина Викторовна
Организация: ГБОУ Школа № 158 ДГ 4
Населенный пункт: г. Москва
Программное содержание. Расширять представления детей о разнообразии растительного мира. Закреплять знания о видовом разнообразии лесов. Формировать бережное отношение к природе. Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных, о правильном поведении в лесу. Развивать интерес к жизни леса, любознательность.
Организация детей. Занятие проводится в музыкальном зале.
Ход занятия.
Сегодня мы с вами отправляемся на прогулку в лес- сообщает воспитатель. А вы знаете, что лес- это многоэтажный дом, а почему вы узнаете в конце занятия. Но сначала я бы хотела узнать, вы помните правила поведения в лесу? (Воспитатель вывешивает плакат «Как вести себя в лесу»).
Ответы детей.
Воспитатель хвалит детей за правильные ответы и предлагает отправиться в путь.
Звучит аудиозапись. - Шум леса, пение птиц. Вот мы с вами и в лесу. Лес приветливо нас встречает. Лес защищает нас от палящих лучей солнца, угощает лесными дарами. Лес- это верный друг человека. прогулку по лесу очень важны для здоровья человека. В лесу живет много птиц, зверей, насекомых. Они находят здесь себе жилье, роют норы, вьют гнезда, выводят потомство, лес кормит их и защищает. Звери и птицы употребляют в пищу различные части растений: семена, ягоды, ветки деревьев, листья.
Посмотрите, как красиво и тихо в лесу. Давайте присядем на полянку и полюбуемся красотой леса. Главные жители леса - это деревья. А какие лиственные деревья вы знаете? (Плакат «Лиственные деревья»).
Ответы детей.
А вы знаете как называется лес, в котором растут березы, клены, рябина, осина, дубы?
Ответы детей.
Такой лес называется лиственный, потому что в нем растут лиственные деревья и кустарники.
Затем ребенок рассказывает о березняке.
Березняк- веселый, пронизанный светом лес. Густая трава, цветы. По белым стволам берез, по их листьям бегают солнечные зайчики. Флейтой заливается золотистая иволга, и словно не от ветерка, а от самой песни этой раскачиваются длинные ветви. Много песен, стихов сложено про красавицу- березу. И недаром, когда говорят о России, обязательно вспоминают березку.
Ребенок рассказывает о дубраве.
Дубы стоят друг от друга далеко. Под коренастыми дубами- тень, на полянках- свет. В тени мало растительности, зато на солнечных полянках и высокая трава, и густые кусты- орешник, шиповник, бузина, боярышник. Птице и зверю здесь раздолье. Клюют ягоды крикливые дрозды, зимой сюда прилетают за сладкой, схваченной морозом рябиной свиристели. Под могучие дубы поесть вкусных желудей, как в столовую, захаживают кабаны. Прилетают за желудями и шумные сойки с голубыми пятнышками на крыльях. Наедятся досыта да еще с собой, про запас прихватят.
А какие виды деревьев вы еще знаете? Назовите их.
Ответы детей. (Плакат «Хвойные деревья»)
Да, сосна, ель, кедр, пихта- это хвойные деревья. А как называется лес, в котором растут эти деревья?
Ответы детей.
Рассказ ребенка о ельнике.
В еловом лесу- полумрак. Кругом мягкий ковер из бурой хвои. Травы и кустов мало. изредка прозвенит синица, простучит дятел, свистнет разок- другой рябчик - и снова тишина. Иногда быстрой тенью, перемахнув с елки на елку, зацокает белочка: дескать, какие попались отличные шишки! Белки, дятлы, клесты ловко расправляются с твердыми шишками. Для них еловые семена- самая лакомая еда.
Рассказ ребенка о сосновом бору.
В сосновом бору светло, сухо. Под ногами- густой мох. В бору много ягод- черника, брусника. Сосны покачивают головами так высоко, что кажется, вот-вот заденут за облако. Сосны растут и на болоте. Только здесь они не высокие. И ягоды под ними другая- клюква. В борах, на ягодниках можно встретить тетеревов, глухарей.
А еще есть лес, в котором растут и лиственные и хвойные деревья. Как вы думаете, как называется такой лес?
Ответы детей
- это смешанный лес.
Физкультминутка.
Руки подняли и покачали- это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули- ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем - это к нам птицы летят.
Как они сядут покажем: крылья сложили назад
Кроме деревьев в лесу есть еще кустарники. А чем кустарники отличаются от деревьев?
Ответы детей.
У дерева от корня отходит один ствол, а у кустарников несколько довольно тонких стеблей - стволиков. А какие кустарники вы знаете? (Плакат «Кустарники»)
Ответы детей
А вы знаете, что малина, ежевика, смородина- это тоже кустарники. Они растут и в лесу, и в саду. Плоды этих кустарников очень вкусные и полезные/
А еще в лесу растут ягоды. Вы знаете какие?
Ответы детей. (Плакат «Ягоды»)
А что еще можно найти в лесу? Отгадайте загадку.
«Весь Антошка -
Шляпка да ножка.
Дождь пойдёт -
Он подрастёт »
Ответы детей.
А какие грибы вы знаете? (Плакат «Грибы»)
Грибы бывают съедобные и несъедобные. Грибники аккуратно срезают их ножом, чтобы не повредить грибницу, чтобы потом на этом месте опять выросли грибы. А если грибы несъедобные, их можно топтать, сбивать палками?
Ответы детей.
Правильно, несъедобные грибы не нужно уничтожать. Есть такие грибы, которыми лечатся животные, например, мухомор.
А еще в лесу много травянистых растений. Многие из них занесены в Красную книгу. А вы знаете, что такое Красная книга?
Ответы детей.
Воспитатель обобщает ответы детей. В Красную книгу занесены растения, животные, которых осталось очень мало, которые находятся на грани исчезновения.
А есть растения, которые называются лекарственные. Вы знаете, почему их так называют?
Ответы детей.
Воспитатель обобщает ответы.
Из лекарственных растений делают отвары, компрессы, примочки, которые помогают нам справляться с болезнями. В крапиве много витамина C, она помогает остановить кровотечение. Подорожник привязывают к ранкам. От кашля нам поможет мать-и-мачеха. От ожогов зверобой. Ромашка поможет при боли в животе и горле. Есть такое растение, которое во время войны использовали вместо ваты партизаны. Вы знаете это растение?
Предположения детей.
Это мох. Мох очень хорошо в себя впитывает гной и кровь, да и раны быстрее заживают. На каждую болезнь есть своя лекарственная трава. Самая лучшая аптека- это природа.
А сейчас давайте попробуем ответить на вопрос: «Почему лес сравнивают с многоэтажным домом?»
Предположения детей.
В лесу есть этажи - ярусы.
Первый ярус- это самые высокие деревья- сосны, ели.
Второй ярус- это деревья пониже- березы, дубы, липы.
Третий ярус- это кустарники.
Четвертый ярус- это травы и грибы.
Пятый ярус- это мхи и грибы.
А сейчас давайте прогуляемся по лесу.
Мы корзиночки возьмем, в лес по ягоды пойдем.
(Дети шагают по кругу друг за другом)
Раз, два, три, четыре, пять будем ягоды искать.
(Останавливаются выполняют пружинку, хлопают в ладоши)
Пробежимся по дорожке (Бегут по кругу).
Перепрыгнем через лужи (Прыгают на двух ногах)
Под листочки заглянем (Приседают)
Ягод наберем на ужин (Имитируют сбор ягод)
Ежевики и малины, голубики и калины (Шагают на месте)
Гроздья спелые брусники и немного земляники (Делают пружинку и хлопают в ладоши).
Но лес еще наш помощник. Есть у С.Я. Маршака стихи, которые начинаются словами: «Что мы сажаем, сажая леса?» И люди разных профессий ответили бы на этот вопрос каждый по-своему. Кораблестроитель: «Мачты и реи- держать паруса.» Столяр- «Стол, за которым ты будешь писать». Рабочий бумажного комбината- тетради, книги, газеты, потому что бумага делается из древесины. Деревенский плотник напомнил бы о рубленных бревенчатых избах, мостах через небольшие речушки. Музыканты воскликнули бы «Спасибо, лес! Твое дерево, которое когда-то гудело от ветра и слушало пение птиц, теперь само запело, зазвучало голосами музыкальных инструментов». А земледелец скажет, что лес- защитник полей. Зеленой стеной стоит он на пути беспощадных ветров и бережет урожай. А зимой зеленый защитник не дает сдувать с полей снежное одеяло, под которым посеянные еще осенью хлебные семена. Лес защищает и реки, всю зиму он копит снег, а весной постепенно отдает талую воду земле. Вода постепенно впитывается в почву, уходит под землю, чтобы невиданными ручейками бежать из леса к речкам. «Что мы сажаем, сажая леса?»- переспросит врач. Прежде всего здоровье. В лесу самый чистый, самый здоровый, полезный воздух, если бы не зеленые леса, людям бы нашей планеты не хватало бы кислорода, чтобы дышать. Ну, а лесничий скажет: «Лес нужен всем, но, чтобы лесных богатств хватило не только нам, но и нашим детям, внукам, нужно на месте срубленного дерева посадить новые деревья.»
Что мы сажаем, сажая леса?
Чащу, где бродят барсук и лиса.
Лист, на котором ложится роса.
Свежесть лесную, и влагу, и тень-
Вот что сажаем в сегодняшний день!
Сегодня мы с вами совершили прогулку по лесу. Лес- полон чудес! Лес наше здоровье и богатство! Так давайте будем с вами беречь и охранять наше богатство!
В конце занятия вручить детям медали «Юные друзья леса.»
На прогулке высадить с детьми, заранее приготовленные саженцы сирени.
Список используемой литературы.
- Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология. Воронеж ТЦ «Учитель».
- Дитрих А., Юрмин Г., Кошурникова Р. «Почемучка» Москва «ПЕДАГОГИКА-ПРЕСС» 1992
- Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ.