Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе на тему «Зимующие птицы»

Автор: Еремеенко Екатерина Александровна

Организация: МАДОУ ДС № 48

Населенный пункт: Тюменская область, г. Нижневартовск

Цель:

Расширить представления о зимующих птицах, их строении. Сформировать понятие «зимующие птицы».

Воспитывать бережное отношение к природе.

Активизировать словарь по теме птиц, составлять предложения, учить отвечать на вопросы,.

Учить образовывать качественные прилагательные, множественное число существительных.

Оборудование: картинки с изображением зимующих птиц, птичка, кормушка. Планируемый результат: Дети любознательны, активны, называют зимующих птиц, задают и отвечают на вопросы, способны образовывать самостоятельно качественные прилагательные, используют их в речи.

 

Ход занятия.

 

Музыка звучит читает стихотворение Е. Благининой «Морозы»:

Морозы жестокие в этом году...

Тревожно за яблоньку в нашем саду,

Тревожно за Жучку: в ее конуре

Такой же морозик, как на дворе.

Но больше всего беспокойно за птиц,

Ведь очень голодно в воздухе им.

Поможем ли мы беззащитным таким?

Поможем! Их надо кормить.

И тогда им будет легко переносить холода.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости. Это птичка…

Она прилетела к нам в гости. Как называются птицы, которые не улетают в теплые края, а остаются с нами?

Дети: Зимующие птицы.

Птичка: Посмотрите картинки и назовите птиц которые здесь изображены.

Дети: Воробей, ворона, голубь, сорока.

Воспитатель: Есть птицы которые прилетают к нам перезимовать - снегири, синицы.

Воспитатель выставляет картинки с изображением этих птиц: Снегирей называют так они прилетают к нам с первым снегом. У снегирей красивая красная грудка, голубовато-серая и черная голова и крылья. У синичек грудки желтые, а головки и крылья черные.

Воспитатель: Давайте познакомимся-это ворога. Какая она?

Дети: Черная, большая.

Птичка: Кто изображен на картинке…воробей. Какой он?

Дети: Воробышек маленький, шустрый, коричневый...

Воспитатель: Послушайте загадку, про какую птицу говорится в ней?

«Черный жилет,

Красный берет,

Нос как топор,

Хвост как упор».

Дети: Дятел.

Воспитатель: Где он обитает, какой он?

Дети: Он живет в лесу, добывает из-под коры вредных жуков, лечит деревья.

Воспитатель: Посмотрите на следующую картинку. Вы узнали его? Голубь

Дети: Голубь красивый, большой, воркует, любит хлеб

 

Физкультминутка:

Птицы высоко летали

(дети бегают),

Птицы крыльями махали

(дети машут руками),

А теперь они спустились

(приседают),

У них крылышки сложились

(прячут руки за спину).

 

Упражнение «Назови ласково» (с птичкой).

 

Птичка: Сейчас поиграем с птичкой в игру«Назови ласково»:

Снегирь - снегирёк,

Синица - синичка,

Голубь - голубок,

Воробей - воробейчик.

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на картину, что на ней изображено.

Дети: Кормушка.

Воспитатель: Как вы думаете, кто смастерил и повесил кормушку?

Дети: Человек.

Воспитатель: Для чего они это сделали?

Дети: Чтобы люди могли подкармливать птиц зимой, т.к им холодно и голодно зимой

Итог занятия:

Давайте вспомним, о ком сегодня было занятие?

Каких птиц мы вспомнили?

Как можно помочь птицам зимой?

Как называются птицы которые остаются с нами?

На прогулке на участке мы покормим птиц в наших кормушках

 

 

Опубликовано: 14.11.2017