Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе на тему «Зимующие птицы»
Автор: Еремеенко Екатерина Александровна
Организация: МАДОУ ДС № 48
Населенный пункт: Тюменская область, г. Нижневартовск
Цель:
Расширить представления о зимующих птицах, их строении. Сформировать понятие «зимующие птицы».
Воспитывать бережное отношение к природе.
Активизировать словарь по теме птиц, составлять предложения, учить отвечать на вопросы,.
Учить образовывать качественные прилагательные, множественное число существительных.
Оборудование: картинки с изображением зимующих птиц, птичка, кормушка. Планируемый результат: Дети любознательны, активны, называют зимующих птиц, задают и отвечают на вопросы, способны образовывать самостоятельно качественные прилагательные, используют их в речи.
Ход занятия.
Музыка звучит читает стихотворение Е. Благининой «Морозы»:
Морозы жестокие в этом году...
Тревожно за яблоньку в нашем саду,
Тревожно за Жучку: в ее конуре
Такой же морозик, как на дворе.
Но больше всего беспокойно за птиц,
Ведь очень голодно в воздухе им.
Поможем ли мы беззащитным таким?
Поможем! Их надо кормить.
И тогда им будет легко переносить холода.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости. Это птичка…
Она прилетела к нам в гости. Как называются птицы, которые не улетают в теплые края, а остаются с нами?
Дети: Зимующие птицы.
Птичка: Посмотрите картинки и назовите птиц которые здесь изображены.
Дети: Воробей, ворона, голубь, сорока.
Воспитатель: Есть птицы которые прилетают к нам перезимовать - снегири, синицы.
Воспитатель выставляет картинки с изображением этих птиц: Снегирей называют так они прилетают к нам с первым снегом. У снегирей красивая красная грудка, голубовато-серая и черная голова и крылья. У синичек грудки желтые, а головки и крылья черные.
Воспитатель: Давайте познакомимся-это ворога. Какая она?
Дети: Черная, большая.
Птичка: Кто изображен на картинке…воробей. Какой он?
Дети: Воробышек маленький, шустрый, коричневый...
Воспитатель: Послушайте загадку, про какую птицу говорится в ней?
«Черный жилет,
Красный берет,
Нос как топор,
Хвост как упор».
Дети: Дятел.
Воспитатель: Где он обитает, какой он?
Дети: Он живет в лесу, добывает из-под коры вредных жуков, лечит деревья.
Воспитатель: Посмотрите на следующую картинку. Вы узнали его? Голубь
Дети: Голубь красивый, большой, воркует, любит хлеб
Физкультминутка:
Птицы высоко летали
(дети бегают),
Птицы крыльями махали
(дети машут руками),
А теперь они спустились
(приседают),
У них крылышки сложились
(прячут руки за спину).
Упражнение «Назови ласково» (с птичкой).
Птичка: Сейчас поиграем с птичкой в игру«Назови ласково»:
Снегирь - снегирёк,
Синица - синичка,
Голубь - голубок,
Воробей - воробейчик.
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на картину, что на ней изображено.
Дети: Кормушка.
Воспитатель: Как вы думаете, кто смастерил и повесил кормушку?
Дети: Человек.
Воспитатель: Для чего они это сделали?
Дети: Чтобы люди могли подкармливать птиц зимой, т.к им холодно и голодно зимой
Итог занятия:
Давайте вспомним, о ком сегодня было занятие?
Каких птиц мы вспомнили?
Как можно помочь птицам зимой?
Как называются птицы которые остаются с нами?
На прогулке на участке мы покормим птиц в наших кормушках