Образовательная ситуация для детей 3-4 лет «Петушок и солнышко»
Автор: Куливанова Роза Ивановна
Организация: МБДОУ «Детский сад №38»
Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ младшего дошкольного возраста о книге «Доброе слово»
Содержание книги «Доброе слово» направлено на приучение ребенка к добру и укреплению его в добре, которое происходит через доброе слово и доброе дело.
Виды деятельности: коммуникативная, игровая.
Период проведения: декабрь
Формы организации: подгрупповая
Форма организованной образовательной ситуации: игровая ситуация «Петушок и солнышко».
Формы реализации детских видов деятельности: Создание игровой ситуации. Разговор в ресурсном круге. Художественно-творческая деятельность – чтение потешки и обыгрывание потешки.
Цель: освоение социокультурной категории «доброта», «дружба», через игровые приемы.
Материал: игрушка петушок, образ солнышко, изобразительный материал: гуашь желтый, ватные палочки, штампы, петушки – силуэты для аппликации, ленточка желтая
Продукт деятельности: эмоциональное благополучие, лучистое солнышко с петушком.
Образовательные области |
Образовательные Задачи |
Игровая: |
Самостоятельное воспроизведение игровых действий в процессе воспроизведения потешки. |
Социально коммуникативная |
Побуждение детей к ласковому обращению к игровым персонажам, друг другу. Упражнение в выполнении приветствия со взрослыми, игрушками. Умение действовать согласовано вместе со взрослым в процессе игровых упражнений. Эмоциональный отклик совместную деятельность. |
Познавательная |
Освоение представлений об объектах неживой природы (солнышко греет, обогревает, светит) в процессе чтения потешки. |
Речевая |
Обогащать словарь детей за счет расширения представлений об объектах природы, их ярко выраженных особенностях. Упражнять в воспроизведении потешки. Развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения в процессе обсуждения игровой ситуации. |
Художественно эстетическое развитие |
Развивать умения создавать простые изображения «лучики» солнца. Освоение детьми свойств и возможностей изобразительных материалов и инструментов в процессе рисования «лучиков» |
Физическая |
Развивать умение согласовывать движения с текстом потешки. |
Организация детской деятельности
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
(педагог предлагает поприветствовать гостей) -Поздоровайтесь, друзья. (форма работы направлена на формирование коллектива; на мотивирование детей к деятельности) Образовательная игровая ситуация: «Петушок у нас в гостях» - игровой прием «Найди, в группе «что звучит» (педагог в развивающей среде заранее готовит игрушку (Петушок - объекта издает «звук»-голос) Воспитатель: -Кто, кто песенку поет? Играет в прятки с нами Петя - петушок. Поищем его ребятки. 2. Разговор в круге: -«Гость к нам пришел. Поздороваемся». Художественное слово (авторские слова): Здравствуй, Здравствуй Петушок! Улыбнись ты нам дружок Мы все тоже улыбнемся Дружно за руки возьмемся. -Нравится Вам Петушок? Что понравилось Вам у Петушка. -А Петушку хочется узнать, как вас зовут детки. Игра «Познакомимся». -Понравилось как мы с ним поздоровались и громко он запел песенку свою. «Петух». Петушок у нас горластый На голове - гребешок (прикладывают ладошку к ладошке – изображают гребешок над головой) Вот такой он петушок - Громко закричал петушок «Кукареку». (педагог из-за мольберта тянет ниточку на котором закреплено солнышко) Предлагает детям помочь петушку чтением потешки)
-Солнышко ясное снарядись Солнышко желтое покажись Платье желтое надень Подари нам ясный день
- Разбудил петушок солнышко. (педагог эмоционально обсуждает игровую ситуацию (хлопают в ладоши)) -Солнышко заиграло, засияло. -Какое солнышко? - А где лучики у солнышка? (Педагог своим вопросом создает ситуацию к продуктивной деятельности). -А лучики солнышка горячие, теплые. Вот бы нам подарить солнышку такие лучики. Мы сможем с вами подарить лучики солнышку? - Какие помощники помогут нам подарить лучики? (способы рисования) -А ладошки у нас какие? Можно ладошками рисовать? 2. Рисование лучей ладошками (моют руки) педагог берет ленточку и выкладывает «лучик» Пока мы с вами мыли руки «солнечная дорожка появилась». Солнышко нас зовет. Побежали наши ножки по солнечной дорожке. (педагог обращает внимание детей на солнышко) -Вот какое доброе, ласковое солнышко у нас получилось. Оно доброе как кто? -Какая наша мама она похожа на солнышко? 3. Петушки нас встречают. Вот их сколько много. У каждого лучика есть свой дружок (продуктивная деятельность – приклеивание петушков к лучикам) Ку-ку-ре-ку! Громко запели петушки и появились у нас друзья (маленькие солнышки) |
Ведут поиск по нахождению игрушки. Эмоциональный отклик на ситуацию
Приветствие
Эмоциональный отклик на ситуацию
Обсуждение
Повторяют текст с движением
повторяют потешку выполняют движения
Общение по игровой ситуации
Игры с красками - Рисование ладошками
Добрые слова о маме Эмоциональный отклик
Приклеивают петушков к лучикам
«Добрые слова маме»
|