Образовательная ситуация для детей 3-4 лет «Петушок и солнышко»

Автор: Куливанова Роза Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад №38»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ младшего дошкольного возраста о книге «Доброе слово»

 

Содержание книги «Доброе слово» направлено на приучение ребенка к добру и укреплению его в добре, которое происходит через доброе слово и доброе дело.

Виды деятельности: коммуникативная, игровая.

Период проведения: декабрь

Формы организации: подгрупповая  

Форма организованной образовательной ситуации: игровая ситуация «Петушок и солнышко».

Формы реализации детских видов деятельности: Создание игровой ситуации. Разговор в ресурсном круге. Художественно-творческая деятельность – чтение потешки и обыгрывание потешки.

Цель: освоение социокультурной категории «доброта», «дружба», через игровые приемы.

Материал: игрушка петушок, образ солнышко, изобразительный материал: гуашь желтый, ватные палочки, штампы, петушки – силуэты для аппликации, ленточка желтая

Продукт деятельности: эмоциональное благополучие, лучистое солнышко с петушком.

 

Образовательные области

Образовательные Задачи

Игровая:

Самостоятельное воспроизведение игровых действий в процессе воспроизведения потешки.

Социально коммуникативная

Побуждение детей к ласковому обращению к игровым персонажам, друг другу.

Упражнение в выполнении приветствия со взрослыми, игрушками.

Умение действовать согласовано вместе со взрослым в процессе игровых упражнений.

Эмоциональный отклик совместную деятельность.

Познавательная

Освоение представлений об объектах неживой природы (солнышко греет, обогревает, светит) в процессе чтения потешки.

Речевая

Обогащать словарь детей за счет расширения представлений об объектах природы, их ярко выраженных особенностях.

Упражнять в воспроизведении потешки.

Развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения в процессе обсуждения игровой ситуации.

Художественно эстетическое развитие

Развивать умения создавать простые изображения «лучики» солнца.

Освоение детьми свойств и возможностей изобразительных материалов и инструментов в процессе рисования «лучиков»

Физическая

Развивать умение согласовывать движения с текстом потешки.

 

Организация детской деятельности

 

Деятельность педагога

Деятельность детей

(педагог предлагает поприветствовать гостей)

-Поздоровайтесь, друзья.
Скажем дружно, рады вам.
Очень рады мы гостям.

(форма работы направлена на формирование коллектива; на мотивирование детей к деятельности)

Образовательная игровая ситуация: «Петушок у нас в гостях» - игровой прием «Найди, в группе «что звучит»

(педагог в развивающей среде заранее готовит игрушку (Петушок - объекта издает  «звук»-голос)

Воспитатель: -Кто, кто песенку поет? Играет в прятки с нами Петя - петушок. Поищем его ребятки.

2. Разговор в круге:

-«Гость к нам пришел. Поздороваемся». 

Художественное слово (авторские слова): Здравствуй,  Здравствуй Петушок!

Улыбнись ты нам дружок

Мы все тоже улыбнемся

Дружно за руки возьмемся.

-Нравится Вам Петушок? Что понравилось Вам у Петушка.

-А Петушку хочется узнать, как вас зовут детки.

Игра «Познакомимся».

 -Понравилось как мы с ним поздоровались и громко он запел песенку свою.

«Петух».

Петушок у нас горластый
По утрам кричит он «Здравствуй!»
На ногах его сапожки (Высоко поднимают ноги)
На ушах его сережки (показывают сережки «указательным пальчиком обводят воздухе круг»)

На голове - гребешок (прикладывают ладошку к ладошке – изображают гребешок над головой) Вот такой он петушок

- Громко закричал петушок «Кукареку».

(педагог из-за  мольберта тянет ниточку на котором закреплено солнышко)

 Предлагает детям помочь петушку чтением потешки)

 

-Солнышко ясное снарядись

Солнышко желтое покажись

Платье желтое надень

Подари нам ясный день

 

- Разбудил петушок солнышко.

(педагог эмоционально обсуждает игровую  ситуацию (хлопают в ладоши))

-Солнышко заиграло, засияло.

-Какое солнышко?

 - А где лучики у солнышка?

(Педагог своим вопросом создает ситуацию к продуктивной  деятельности).

-А лучики солнышка горячие, теплые. Вот бы нам подарить солнышку такие лучики. Мы сможем с вами подарить лучики солнышку?

- Какие помощники помогут нам подарить лучики? (способы рисования)

-А ладошки у нас какие? Можно ладошками рисовать?

2. Рисование лучей ладошками (моют руки)

педагог берет ленточку и выкладывает «лучик» Пока мы с вами мыли руки «солнечная дорожка появилась». Солнышко нас зовет. Побежали наши ножки по солнечной дорожке.

(педагог обращает внимание детей на солнышко)

-Вот какое доброе, ласковое  солнышко у нас получилось. Оно доброе как кто?

-Какая наша мама она похожа на солнышко? 

3. Петушки нас встречают. Вот их сколько много. У каждого лучика есть свой дружок

(продуктивная деятельность – приклеивание петушков к лучикам)

 Ку-ку-ре-ку! Громко запели петушки и появились у нас друзья (маленькие солнышки)

Ведут поиск по нахождению игрушки.

Эмоциональный отклик на ситуацию

 

 

 

Приветствие

 

 

Эмоциональный отклик на ситуацию

 

 

Обсуждение

 

 

 

 

 

Повторяют текст с движением

 

 

 

повторяют потешку выполняют движения

 

 

 

 

 

 

 

Общение по игровой ситуации

 

 

 

 

 

 

 

Игры с красками - Рисование ладошками

 

 

 

 

 

 

Добрые слова о маме

Эмоциональный отклик

 

 

 

 

 

Приклеивают петушков к лучикам

 

 «Добрые слова маме»

 

 

Опубликовано: 18.11.2017