Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Вводная  часть

(организационный момент)

(мотивационный момент)

- Ребята, я очень рада вас видеть. Какие вы сегодня красивые и нарядные.

- Посмотрите к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними.

- Ребята улыбнитесь гостям, а теперь улыбнитесь друг другу. У вас хорошее настроение?

- Ребята, вы любите путешествовать?

 - А хотели бы вы оказаться в сказке? А как нам туда попасть?

- Откуда здесь мог появиться самолётик с письмом?

- Вы хотите узнать, что тут написано? 

Дети стоят в  кругу.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети самостоятельно обнаруживают новый предмет, собираются вокруг него, обращаются к взрослому с вопросами.

Предположения детей.

2.Основная часть

Проблемная ситуация

Художественное слово

Эксперимент

«Какая ткань не промокает?»

Физкультминутка «Дождь»

Художественно-продуктивная деятельность

Путь из сказки:

«Пять, четыре, три, два, один»!

- Ребята, нас извещают, что одному сказочному герою нужна помощь таких умных и смелых ребят, как вы. Скажите, вы любите сказки? Тогда давайте вместе с вами отправимся в сказочное путешествие.

Воспитатель включает презентацию «Лунтик», где мультипликационный герой здоровается с детьми.

  -  Пойдёмте к компьютеру, кто же нас встречает? Вы его узнали? Совершенно верно, это наш знакомый мультипликационный герой – Лунтик! Вы хотите ему помочь, тогда давайте его послушаем… (обсуждение сложившейся ситуации).

Воспитатель включает запись голоса диктора:

«Однажды на Луне родился необычный малыш, но случилось так, что он попал на землю и встретил там много интересных друзей. А вот, что с ним произошло дальше, мы с вами сейчас и узнаем».

  -  Что случилось с Лунтиком? Почему он такой растерянный и мокрый? Действительно, Лунтик попал под дождь. Он может заболеть и простудиться.

- Как мы можем помочь нашему другу?

- Совершенно верно, мы можем подарить ему вещь, которая укроет Лунтика от дождя.

Воспитатель загадывает загадку про зонтик:

В сумочке лежит вещица.
Та, что в дождик пригодится.
Мы её достанем,

Мокрыми не станем.
Ничего, что дождь идёт:
Есть у каждого свой...

- Если вы правильно ответите, на слайде появится – картинка – правильный ответ.

- Правильно, лучше всего от дождя спасает зонтик. Что самое главное в зонтике? Правильно, самое главное, чтобы он защищал от дождя.

Воспитатель вместе с детьми исследуют свойства нескольких кусочков ткани, начиная с ситца:

- Ребята, давайте  подойдем к столам. Посмотрите, у каждого из вас есть кусочки ткани. Возьмите их в руки, мы вместе исследуем и назовём их свойства.

- Эта ткань пропускает свет? (Просвечивается – не просвечивается)

- Эта ткань мнется или нет? (Мнется – не мнется)

- Какова эта ткань на ощупь? (Гладкая, скользкая, шершавая)

Работа за столами:

Дети вместе с воспитателем обговаривают способы проверки. Взрослый предлагает самим детям проверить образцы тканей с использованием  схем  моделирования.

-Так вот, ребята, ткань, которая пропускает свет, мнется и чуть шершавая на ощупь, называется ситец. А другая ткань, непрозрачная, плотная, не мнущаяся, гладкая, называется - плащевая.

- Как узнать из какой ткани получится непромокаемый зонтик?

- Правильно, надо проверить ткань.

Воспитатель предлагает детям провести эксперимент

«Какая ткань не промокает?» с водой и проверить  ткани на проницаемость.

(На столах атрибуты для исследования по количеству детей).

- Какие результаты вы получили? Совершенно верно, из плащевой  ткани можно сделать зонтик от дождя. А зонт из ситца защитит от солнечных лучей. Но кому может понадобиться такой зонтик?

На презентации появляется картинка с изображением друзей Лунтика: Вупсеня и Упсеня.

- Ребята, они говорят, что очень любят дождь, и совсем не нуждаются в непромокаемом зонтике. Они хотят, погреться на солнышке и отдохнуть, а солнышко так жарко печет! Можем ли мы им помочь? Из какой ткани мы сможем сделать зонтики от солнца?

- Мы вместе провели очень сложную работу. Но перед нами стоит еще одна задача: сделать зонтики для сказочных героев. Перед этим нужно как следует отдохнуть.

- Давайте разомнемся. А Лунтик знает, что лучший отдых – это игра. Хотите поиграть?

Воспитатель проводит физкультминутку, обращая внимание на осанку детей:

Физкульминутка:

Капли первые упали,
Дети зонтики достали.
Дождик застучал сильней,
Птички скрылись средь ветвей.

Дождь полил как из ведра, испугалась детвора.

В мае молния сверкает. Гром все небо разрывает. А потом из тучи солнце, Вновь посмотрит нам в оконце!

- А сейчас посмотрите, как мы будем делать зонтики для наших друзей. Для этого нужно взять подходящую ткань, вставить ее в картонный конверт. Получается вот такой замечательный зонтик.

- Ребята, какие красивые  зонтики у нас получились. Я предлагаю сложить зонтики их в почтовый самолёт и отправить Лунтику и его друзьям. Закройте глазки и посчитайте до 3.

Воспитатель  направляет взгляд детей на слайд, сам тем временем убирает самолёт с зонтами.

- Вы хотите узнать, понравились ли ваши зонтики нашим сказочным друзьям?

- Лунтик и его друзья благодарят вас за помощь и говорят: “До свидания!”

- А сейчас нам пора отправляться обратно, в детский сад. Давайте хлопнем пять раз в ладоши, и мы тут же вернемся в нашу группу. Не забывайте, что сейчас мы идём обратно из сказки, значит, и счёт у нас будет обратный.

Дети закрывают глаза, хлопают в ладоши и читают считалочку:  “Путь в сказку”:   один, два, три, четыре, пять. Вот и в сказке мы опять!

(порядковый счёт до 5).

Дети обращают внимание на звуковой сигнал компьютера.

Просмотр видеослайда. (Ответы детей)

Дети внимательно слушают запись и высказывают различные предположения.

(обсуждение сложившейся ситуации).

Ответы детей.

Дети предлагают  свою помощь.

Ответы детей.

Вместе с взрослым дети приходят к выводу, что зонтик должен быть сделан из ткани, которая не пропускает воду.

Ответы и предположения детей.

Ответы по ходу исследовательских действий детей.

Индивидуальная работа за столом.

Ответы и исследовательские действия детей:

Дети направляют ткань на свет.

Дети мнут ткань.

Дети гладят ткань.

Ответы детей. Предположения детей.

Дети совместно с взрослым приходят к выводу о проницаемости ткани.

Ответы детей.

Дети называют свойства тканей.

Дети соглашаются поиграть, встают в круг и хором повторяют стих: «Дождь», выполняя с воспитателем 

движения по ходу текста.

Дети подходят к своим рабочим местам, выбирают ткань и приступают к работе, обосновывая выбор материала.

Дети закрывают глаза и считают до 3.

Ответы детей.

Дети рассматривают видеослайды и прощаются с мультипликационными персонажами.

Дети считают от пяти до одного.

3.Заключи-

   тельная

   часть

Рефлексия: итог НОД.

- Скажите, вам понравилось наше путешествие в сказку? Что вы узнали нового? Чем мы с вами занимались в сказке?        Совершенно верно, мы помогали Лунтику, и нашим сказочным друзьям. Теперь Лунтик не боится дождика с помощью нашего зонтика. Сегодня вы были активными, внимательными. Я горжусь вами!

Ответы детей.