Россия-Родина моя

Автор: Павельева Ирина Викторовна

Организация: МБДОУ детский сад № 49

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Цель НОД: Воспитание у детей старшего дошкольного возраста патриотических чувств и любви к своей стране.

Задачи:

Закреплять знание детей о том, что наша страна самая большая, красивая, единственная. Обогащать словарный запас детей по данной теме.

Продолжать знакомить детей с родным городом Воронежем, самостоятельно и последовательно составлять описательные рассказы о городе, используя накопительные знания.

Закреплять знания детей о государственной символике (герб, флаг)

Воспитывать у дошкольников патриотические чувства и любовь к Родине.

Упражнять детей в ориентировке на плоскости.

В художественном творчестве продолжать развивать чувство цвета, формы, композиции, воспитывать  эстетическое восприятие.

 

Материалы:

Раздаточный:

Полоски цветного картона для выкладывания флага ( белый, синий, красный) - на каждого ребенка.

 

Демонстрационный:

Карта мира.

Таблица «Флаги государств Европы» (6 флагов)

Изображение панорамы Кремля.

Изображения гербов разных стран(5-6 гербов)

Иллюстрации с изображением государственных символов России (герб, флаг)

Герб города Воронежа.

Портрет президента Путина В.В.

Рисунки детей по теме «Герб моей семьи»

Фотографии с изображением города Воронежа.

 

Оборудование:

Доска магнитная.

Магнитофон, диск с записью русских народных песен.

 

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций по заданной теме.

Чтение художественной литературы о родной стране.

Разучивание стихотворений о России.

Ознакомление с пословицами о Родине.

Беседы по темам: «Россия-Родина наша», «Мой любимый город», «Мама, папа, я -дружная семья»

Рисование семейного герба ( совместная работа детей и родителей)

 

Ход НОД:

 

1. Воспитатель задает детям вопросы:

- Как называется страна, в которой мы живем?

- Правильно, Россия. Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия -  единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина.

- Что такое Родина? (Родина, значит родная, как мать и отец. Мы в ней родились, говорим на родном языке)

- На каком языке мы говорим? (на русском)

- Как называют людей, живущих в нашей стране? (россияне)

 

Педагог предлагает детям вспомнить пословицы о Родине.

 

- Родина любимая, что мать родимая.

- Человек без Родины, что соловей без песни.

- Жить – Родине служить.

- На чужой стороне и весна не красна.

- Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.

- Родина – мать, умей за нее постоять.

- Всякому мила своя сторона.

- Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

- На чужой стороне Родина милей вдвойне!

- Береги землю родимую как мать любимую.

- Нет в мире краше Родины нашей.

- Родина краше солнца, дороже золота.

- Родная землица и во сне снится.

- Кто за Родину дерется, тому сила двойная дается.

- Любовь к Родине сильнее смерти.

 

2.Воспитатель приглашает детей совершить путешествие, проверить свои знания о Родине.

 

1 станция «Адрес моей страны»

 

Педагог предлагает детям подойти к карте мира, найти топографическим путем свою страну.

Воспитатель задает вопросы:

- Какая она наша Родина? (красивая, необъятная, большая, неповторимая)

- Чего много в нашей стране? (гор, лесов, морей, городов)

- Каким цветом обозначены на карте моря и океаны? (голубым)

- Каким цветом обозначены на карте леса? (зеленым)

- Каким цветом обозначены на карте горы? (коричневым)

 

Воспитатель предлагает вспомнить стихотворения о России.

 

Чтение детьми стихотворений о Родине.

 

«Родимая страна» (А.Прокофьев)

 

На широком просторе

Предрассветной порой

Встали алые зори

Над родимой страной.

 

С каждым годом все краше

Дорогие края …

Лучше Родины нашей

Нет на свете, друзья!

 

«Необъятная страна» (В.Степанов)

 

Если долго- долго- долго

В самолете нам лететь,

Если долго- долго- долго

На Россию нам смотреть,

То увидим мы тогда

И леса, и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озера, горы…

 

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна,

И поймем тогда, какая,

Наша Родина большая,

Необъятная страна.

 

Педагог сообщает детям, что в каждом государстве есть самый главный город, проводит беседу с детьми «Москва – Кремль - президент»

Воспитатель задает вопросы:

- Как называется главный город России? (Москва)

- Как еще называют главный город? (столица)

- Чем столица отличается от других городов? (это большой город, в нем живут очень много людей. Здесь работает президент)

- Как зовут президента России? (Путин В.В.)

- Где работает президент? (В Кремле)

 

3. 2 станция «Государственные символы»

 

Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрации с изображением гербов разных стран, предлагает найти герб России среди других гербов и расшифровать символы, изображенные на гербе России (двуглавый орел- символизирует мощь и независимость нашей страны .Три короны- это Вера, Надежда и Любовь .Держава и скипетр в лапах орла- символ  власти. Всадник, поражающий копьем дракона - защита нашей страны)

 

Педагог предлагает детям  вспомнить, что у нашей страны есть еще один государственный символ (флаг)  и задает вопрос, как выглядит флаг России.

 

Игра «Сложи флаг»

 

Воспитатель раздает детям полоски цветного картона (белый, синий, красный цвет)  предлагает самим выложить флаг нашей страны.

 

Педагог проверяет  правильно ли дети выполнили задание и задает вопросы:

- Какого цвета первая сверху полоска?

- Расположенная между белой и красной?

- Расположенная  над синей полосой?

- Какого цвета нижняя полоска?

 

Игра «Дальние страны»

 

Воспитатель демонстрирует таблицу «Флаги государств Европы», 6 флагов.

Дети находят флаг России и объясняют свой выбор.

 

Педагог предлагает вспомнить, что каждый цвет на нашем флаге имеет свое значение и

задает вопросы:

- Что означает белая полоса на флаге? (Это - символ душевной чистоты. Это означает, что у нашего государства нет злых намерений, оно честно относится ко всем странам)

- Что означает синяя полоса в середине? (Это - символ мира. Это означает, что Россия против войны.

- Что означает красная полоса на флаге? (Это - символ отваги. Это означает, что каждый гражданин России готов защищать свою  Родину от врагов.

 

3.Станция «Русская плясовая»

 

Воспитатель предлагает детям вспомнить еще одну отличительную особенность России от других стран - это русские народные танцы, предлагает под музыку вспомнить русские народные движения, поводить хоровод.

 

4.Станция «Мой город»

 

Педагог предлагает детям  рассмотреть фотографии с изображением различных мест г. Воронежа и задает вопросы:

- Вы узнаете этот город?

- Назовите самые любимые места в городе?

- Какие улицы нашего города вы знаете?

- Как можно назвать человека, который родился и живет в городе Воронеже? (воронежец)

 

Далее воспитатель сообщает детям о том, что и у нашего города есть свой герб, предлагает рассмотреть герб  г. Воронежа  и вместе с детьми выяснить его особенности.

 

6.Станция «Моя семья»

 

Воспитатель предлагает детям рассмотреть семейные гербы, которые дети рисовали вместе со своими родителями. Каждый ребенок объясняет значение символов, нарисованных на гербах своей семьи.

Педагог сообщает, что все они справились со всеми заданиями.

 

7.Итог НОД:

Вопросы педагога к детям:

- Как вы думаете наш путь был трудным?

- Вы много узнали о нашей Родине?

 

Список используемой литературы:

1. Виноградова Н.Ф., Соколова А.А. Моя страна Россия. М.2005.

2. Гризик Т.И. Познаю мир. Знаки, символы. Развивающая книга для детей старшего дошкольного возраста. М.1999.

3. Данилина Г.Н. Дошкольнику- об истории и культуре России. М.2003.

4. Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. М.2003.

5. Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ.

Опубликовано: 26.03.2015