Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Аленький цветочек»
Автор: Пяткина Ирина Владимировна
Организация: МБДОУ д/с №11 «Берёзка»
Населенный пункт: Нижегородская область, г.о.г. Кулебаки
Задачи:
Обучающие:
- Активизация и актуализация словаря по теме «Комнатные растения»
- Формирование целостного впечатления об изображенном на серии картинок
- Совершенствовать навыки составления рассказа по серии картинок составлять коллективный рассказ по серии сюжетных картинок
- Совершенствование навыка слогового анализа
Развивающие:
- Развивать умение детей грамматически правильно строить предложения.
- Закреплять знания названий комнатных растений.
- Развивать зрительное внимание и восприятие, логическое мышление, связную речь
- Формировать положительное эмоциональное настроение
Воспитательные:
- Формирование взаимопонимания, ответственности, навыки сотрудничества
Словарная работа: Герань, кактус, фикус, фиалка , кливия, бальзамин, колеус , бегония, гибискус, толстянка, амариллис
Материал и оборудование:
Демонстрационный материал: Интерактивная доска, изображение комнатных цветов и их листьев, наборное полотно, слоговые схемы, магнитная доска, два горшочка с землей, семена, презентация.
Раздаточный материал: карточки с недорисованными растениями
Методы:
- Игровые
- Словестные
- Практические
- Наглядные
Приемы:
- Привлечение и сосредоточение внимания;
- Активизация самостоятельного мышления;
- Обеспечение эмоционального мышления;
Форма проведения занятия: фронтальная, индивидуальная.
Предварительная работа:
- Рассматривание сравнение листьев комнатных растений,
- Беседа «Наши поступки».
- Дидактическая игра «Назови какой»,
- Дидактическая игра «Что лишнее».
Ход образовательной деятельности:
Организационный момент
(Дети садятся на стульчики за столы напротив интерактивной доски)
Вводная часть (мотивационный этап)
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Подбери листочек».
На доске вы видите картинку комнатного растения, назовите его, а вокруг вы видите картинки с листочками разных комнатных растений. Вам нужно показать необходимый листочек.
Ребенок: На картинке фикус - это листочек от фикуса.
Ребенок: На картинке герань - это листочек герани.
Ребенок: На картинке фиалка - это листочек фиалки.
Воспитатель: Молодцы, ребята справились с заданием.
Упражнение «Дорисуй картинку»
Воспитатель: Ребята у вас на столах лежат картинки.
Художник начал рисовать комнатные растения, но не закончил работу.
Он нарисовал ровно половину картинки. Дорисуйте их и раскрасьте. Вы должны изобразить точно такие же половинки, как те, что нарисовал художник.
Молодцы, вы рисовали, раскрашивали свои картинки ваши пальчики устали и я предлагаю сделать гимнастику для них
Пальчиковая гимнастика «Цветочек распускается»
Дети складывают руки ладонями внутрь, соединяя пальчики, изображая бутон цветка.
- Наступает утро и цветочек просыпается и раскрывается.
(Дети постепенно разводят пальчики: сначала большие, затем указательные, безымянные, средние и мизинцы)
- А вечером цветочек закрывается.
(Дети в обратном порядке соединяют пальцы)
Игра «Подбери картинки к схемам»
Воспитатель: А сейчас я предлагаю поделить названия растений на слоги.
Растения, названия которых делятся на два слога, помещаем их под первую схему, на которой изображено два квадратика. Растения, названия которых делятся на три слога, и помещаем их под вторую схему, где три квадратика.
Воспитатель: Полина скажи, на сколько слогов делится название твоего растения.
Ребенок: Фи - кус, слово делится на два слога, картинку прикрепляем под схему, где два квадратика.
Воспитатель: Ребята, Полина правильно выполнила задание? А сейчас Егор
Ребенок: Фи- ал- ка, слово делится на три слога, картинку прикрепляем под схему, где три квадратика.
Воспитатель: Молодцы, хорошо выполнили мое задание.
Воспитатель: У меня для вас есть сюрприз. Я принесла два горшочка с землей и семена, которые мы в конце занятия посадим, будем ухаживать за ними и увидим, что вырастит.
Основная часть (содержательный, деятельностный этап).
Воспитатель: Внимательно посмотрите на картинки и постарайтесь расставить правильно их по порядку на доске.
Воспитатель: Молодцы. Вы правильно расставили картинки.
(От наборного полотна переходим к интерактивной доске, на которой появляется первая картинка)
Воспитатель: Сегодня мы составим по ним рассказ «Аленький цветочек», но сначала давайте побеседуем. Послушайте начало рассказа, а затем ответите на мои вопросы.
Первая картинка
Воспитатель: Оля и Юля – близнецы. Они родились в один день. Им исполнилось шесть лет, они получили много подарков. Мама подарила им Барби, папа – дом для неё, дядя – мяч, дедушка – «Волшебные сказки».
- А что принесла им бабушка?
Дети: Бабушка принесли им по маленькому горшочку с землей.
Появляется вторая картинка
Воспитатель: Как вы думаете, что она сказала девочкам?
Дети: Бабушка сказала: «Поставьте горшочки на окно, поливайте землю в них через день и произойдет чудо»
Появляется третья картинка
Воспитатель: Что делали девочки?
Дети: Оля делала все так, как сказала бабушка, а Юля про свой горшочек забыла.
Воспитатель: Что произошло через неделю?
Дети: Через неделю в Олином горшочке появился росток
Появляется четвертая картинка
Воспитатель: Скоро на высоком стебле распустился красивый цветок. Что сказала Оля, увидев цветок? Вспомните название рассказа.
Дети: «Аленький цветочек!»
Воспитатель: Что сказала бабушка? Она видела, как Оля заботилась о цветочке.
Дети: Бабушка сказала: « Это амариллис, он отблагодарил тебя за заботу.
Воспитатель: А что сказала Юля, увидев, какой цветок вырастила её сестра?
Дети: Юля взяла свой горшочек с землей и удивилась: «А где мой цветочек?»
Воспитатель: Что ответила ей бабушка?
Дети: « А твой цветочек погиб, потому что ты не ухаживала за ним», - вздохнула
Воспитатель: А сейчас предлагаю выйти и показать цветочек, растущий в горшочке
Физминутка «На окне в горшочке»
На окне в горшочках Дети сидят на корточках лицом в круг,
- цветочки. медленно встают.
К солнцу потянулись Тянутся на носочках, руки вверх
- улыбнулись. широко в стороны.
К солнышку листочки Ладони повернуть вверх.
Повернут цветочки.
Повернут бутоны, Руки соединить над головой,
- солнышке утонут. медленно развести в стороны.
Воспитатель: Какие красивые цветочки у нас выросли, присаживаемся.
- теперь давайте все вместе составим рассказ.
Совместный рассказ:
«Оля и Юля – близнецы. Они родились в один день. Им исполнилось по шесть лет, они получили много подарков. Мама подарила Барби, папа – дом для неё, дядя – мяч, дедушка – «Волшебные сказки». А бабушка принесла по маленькому горшочку с землей и сказала: «Поставьте горшочки на окно, поливайте через день и произойдет чудо». Оля сделала все так, как сказала бабушка. А Юля про свой горшочек забыла. Через неделю в Олином горшочке появился зеленый росточек, а через две недели на высоком стебле распустился красивый цветок. «Аленький цветок!» - сказала Оля.
Бабушка улыбнулась и сказала:
- Это амариллис. Он отблагодарил тебя за заботу.
- А где же мой цветочек? – спросила Юля.
- А твой цветочек погиб, потому что ты не ухаживала за ним, - вздохнула бабушка.
Воспитатель: Вы молодцы, составили интересный рассказ.
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Воспитатель: Ребята давайте вспомним, что мы с вам делали?
Дети: Играли в игру «Подбери листочек», помогали художнику порисовать картинку и раскрасили её. Делили слова на слоги и прикрепляли картинку к нужной схеме. Составили рассказ по картинкам, о том, что нужно быть ответственным при выполнении различных заданий.
.Воспитатель: Молодцы! Вы меня очень порадовали своими знаниями.