Конспект ООД по развитию речи «В гости к петушку» для I младшей группы
Автор: Деньгина Екатерина Михайловна
Организация: МАДОУ «Детский сад №10» им.преподобного Сергия Радонежского
Населенный пункт: Кемеровская область, г. Березовский
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, физкультурная, музыкальная, продуктивная
Оборудование: игрушка Петушок (для составления описательного рассказа), корзинка, фигурки животных, изображения их детенышей, перья, изображение цыпленка, аудиозапись голосов животных, танцевальная мелодия.
Задачи:
- продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами;
- учить передавать в движении повадки птиц;
- обогащать, закреплять и активизировать словарь по теме;
- развивать наглядно-образное мышление, слуховое и зрительное внимание, память, фантазию, интерес к домашним животным, мелкую моторику пальцев рук;
- воспитывать заботливое отношение к домашним птицам.
Ход непосредственной образовательной деятельности:
- Орг. момент.
- Здравствуйте, ребята! (Стук в дверь)
Почтальон приносит посылку.
Восп-ль: - Ребята, посмотрите, что это?
Дети: - Корзина.
Восп-ль: -Хотите узнать, кто спрятался в корзинке? Послушайте загадку:
Сапоги со шпорами,
Разноцветные перышки,
Красный гребешок,
Кто это? (Петушок).
Правильно, ребята, это петушок. Погладьте петушка. Какой петушок?
Дети: - Красивый, хороший.
Восп-ль: - Что у петушка на голове?
Дети: - Гребешок.
- Игра «Угадай по голосу»
Восп-ль: Дети, у петушка есть друзья.
(Дети подходят к столу)
Восп-ль: - Друзья петушка спрятались, но если вы угадаете их по голосу, то они к нам придут.
(Включается запись голосов животных, воспитатель выставляет в загончик фигурки животных: курочка, корова, кошка, собака, гусь, лошадь).
- Игра «Найди детенышей»
Восп-ль: - Дети, друзья петушка очень грустные. Они пошли гулять и потеряли своих детенышей. Друзья петушка стали звать своих детенышей. Как кошечка будет звать котенка? А как котёнок ответит своей маме? Как собачка позовет щенка? А как щенок позовет свою маму? А кто у теленка мама? А как корова кричит?
Возьмите по одному животному, которое вам понравилось и поищем их деток.
Дети подходят ко второму столу и ставят фигурку животного на изображение детеныша.
Восп-ль: - Молодцы, дети, посмотрите, как мамы и дети радуются. Значит, и мы тоже будем радоваться и танцевать.
- Физ. минутка танец «Цыплята»
- Дыхательная гимнастика.
Во время танца на ковре воспитатель раскладывает перышки.
Восп-ль: - Ребята, смотрите, что это?
Дети: - Перышки.
Восп-ль: - Да, это перышки нашего петушка. Рассмотрите перышки. Какие они? Пушистые, желтые, легкие, мягкие.
Дети: - Восп-ль: - Положите перышко на ладошку. Подуйте на перышко.
- Конструирование.
- Ребята, посмотрите, какой необычный цыпленок. Он очень грустный. Почему он грустит?
Дети: - У него нет перышек.
Восп-ль: - Как сделать его мягким, пушистым?
Дети: - Наклеить ему пёрышки.
Восп-ль: - Наклейте свои перышки цыпленку. Молодцы, ребята, какой замечательный у нас получился цыпленок. Друзья петушка нашли своих деток, а петушок у нас один. Давайте подарим петушку нашего цыпленка.
- Чтение стихотворений.
Восп-ль: - Дети, давайте расскажем петушку стихотворения.
Дети читают стихи.
- Итог.
Восп-ль: - Вам понравилось гулять с петушком? Во что мы играли с петушком? Петушок приготовил вам угощение – петушка на палочке. (Сюрпризный момент).
Дети прощаются и уходят.