Организованная образовательная деятельность «Разноцветные пузыри»
Автор: Девляшова Любовь Николаевна
Организация: МБОУ «НШ-ДС «Росток»
Населенный пункт: Республика Хакасия, п.Тепличный
Вид деятельности: познавательно-исследовательская деятельность
Форма проведения: игры-эксперименты
Возрастная группа: младшая
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе наблюдения за удивительными свойствами мыльных пузырей. ознакомления детей со свойствами и качествами бумаги.
Задачи:
- создать условия для ознакомления детей с тем, что из мыльной воды тоже получаются пузыри;
- способствовать развитию умения самостоятельно обследовать мыльные пузыри, выделять их свойства (летят, лопаются);
- обеспечить условия для развития интереса к экспериментальной деятельности (меняют цвет воды, пузырями делают узор);
- создать условия для стимулирования речевой активности, обогащения словаря;
- создать условия для развития активности к совместной деятельности со сверстниками и взрослым;
- воспитывать интерес к познанию окружающего мира, чувство радости.
Оборудование, материалы: Емкость для воды, баночки, ложечки, трубочки, палочки с колечками на конце, мыльный раствор, акварельные краски, бутылочки с мыльными пузырями, красители пищевые, полотенце, запись песни «Мыльные пузыри».
Основные виды детской деятельности: общение, экспериментально-исследовательская, игровая, продуктивная.
Реализация образовательных областей:
- физическое развитие (игры с пузырями, ходьба по групповой комнате);
- речевое развитие (речевое общение с воспитателем);
- познавательное развитие (формирование представлений о мыльных пузырях, их свойствах);
- социально-коммуникативное развитие (совместная деятельность со сверстниками и воспитателем);
- художественно-эстетическое развитие (рисование мыльными пузырями).
Ход непрерывной образовательной деятельности
Организация образовательного пространства |
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
Условия социальной ситуации развития |
Вводная часть (организационный, мотивационный моменты) |
|||
В групповой комнате сидит большой Мишка
|
- Ребята, посмотрите, к нам гости пришли. Поздороваемся с гостями. - А это, кто к нам в гости пришёл? - Почему же он такой грустный? - Оказывается, Мишка шел к вам и нес много, много пузырей, но они все улетели и лопнули и у него ничего не осталось. - Поможем Мишке, вы же умеете пускать пузыри? Расскажем и покажем как мы умеем пускать пузыри. |
Дети здороваются.
Дети рассматривают мишку. Дети высказывают предположения
Дети соглашаются помочь Мишке. |
Условия для стимулирования речевой активности.
|
Основная часть НОД |
|||
На столе стоят баночки с мыльными пузырями.
Простая вода
Вода, моющее средство для посуды
Баночки, акварельные краски, чайные ложечки |
- Где у нас баночки с пузырьками? Покажем, как мы умеем играть с пузырьками? Что делают пузырьки? Выдуваем пузыри, -Для чего нам мыльные пузыри? -Как нужно дуть мыльные пузыри? -Какого они цвета? -Какой формы? |
Дети подходят к столу, на котором расставлены баночки с мыльными пузырями. Рассматривают их.
Дети играют с пузырями.
Воспитатель делает вместе с детьми вывод: пузыри летают, лопаются. |
Условия для развития самостоятельной деятельности
Условия для развития умения анализировать
Условия для стимулирования речевой активности. |
- Мишке очень интересно, как же делают мыльные пузыри? А вы знаете, ребята?
Вот, посмотрите, у меня водичка, но почему то пузырьки не получаются. Проводит эксперимент с простой водой.
Хотите, посмотреть, как можно сделать мыльные пузырьки? Воспитатель изготавливает совместно с детьми жидкость для мыльных пузырей: |
Дети высказывают предположения, показывают свои знания о мыльных пузырях. Воспитатель делает вместе с детьми вывод: в воду нужно что-то добавить. Дети наблюдают и помогают воспитателю.
Воспитатель делает вместе с детьми вывод: в воду нужно добавить мыло. |
Условия для выражения детьми своего мнения
Условия для стимулирования речевой активности.
|
|
- Теперь и Мишка, и вы будете знать, как делают мыльные пузыри. - А как можно сделать разноцветные пузырьки? -Как вы думаете? Проводится игра «Окрашивание воды». - Красивая вода у вас получилась! А где же пузырьки? |
Дети высказывают предположения. Дети подходят ко второму столу, на котором стоят стаканчики с водой и пищевым красителем, делают цветную воду из мыльной воды. Дети пускают пузырьки. |
Условия для развития экспериментальной деятельности Условия для взаимодействия со сверстниками и взрослым. |
|
На столе лежит большой белый лист, жидкость для мыльных пузырей, которую сделали дети |
Ребята, а можно рисовать мыльными пузырьками? Хотите попробовать рисовать пузырьками? Скоро Новый год, придёт Дед Мороз, и мы ему покажем, как мы с Мишкой научились рисовать узоры.
Покажем гостям наши узоры? |
Дети высказывают своё мнение.
Дети цветные пузыри пускают на белый лист бумаги. Дети показывают. |
Условия для развития самостоятельной исследовательской деятельности
|
Заключительная часть НОД |
|||
Мишка на руках воспитателя, рядом с детьми. |
Результат игр-экспериментов обсуждаем вместе с детьми: - Вам понравилось делать мыльные пузыри и играть с ними? - Как вы думаете, мы помогли Мишке? Ему понравилось с нами играть? - У нас всё получилось. Все молодцы! Теперь и Мишка знает как делать мыльные пузыри и играть с ними. Мишка говорит вам спасибо. |
Условия для развития мыслительных операций (провести анализ своей деятельности, сделать вывод) |
|
Рефлексия. Игры с мыльными пузырями и Мишкой |