Конспект образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Знатоки изобразительного искусства»

Автор: Пахомова Зоя Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 81»

Населенный пункт: Самарская область, г. Самара

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

 

Цель: обобщение представлений и знаний детей об изобразительном искусстве, закрепление у детей умения выделять отличительные особенности и составные элементы разных жанров (портрет, пейзаж, натюрморт), поддерживать у детей познавательное отношение к окружающей действительности.

 

Задачи:

1. Создавать благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными особенностями
2. Формировать общую культуру личности детей, объединяя обучение и воспитание в целостный процесс на основе духовно-нравственных и культурных ценностей.
3. Развивать активность, любознательность, инициативность детей.
4. Воспитывать у детей уверенность в самих себе, своих возможностях.

 

Предварительная работа:

• Рассматривание в альбоме «Дошкольникам об искусстве» иллюстраций картин Шишкина, Репина, Айвазовского, Ф. Толстого, Юона;
• Знакомство с творчеством художников-иллюстраторов: Юрия Васнецова, Евгения Чарушина, Евгения Рачёва, Владимира Сутеева;
• Рисование детьми портретов, пейзажей, натюрмортов, иллюстраций к произведениям писателей;
• Знакомство детей с предметами хохломской, городецкой, гжельской, дымковской росписью.

Методы и приёмы: рассматривание детьми знакомых иллюстраций в презентации, подготовленной воспитателем; вопросы по изобразительному искусству, отгадывание загадки, дидактическая интерактивная игра «Найди недостаток в портрете», собирание пазла картинки.

 

Материалы и оборудование:

костюм Мастера для воспитателя (накидка и берет), письмо, аудиозапись с музыкой П.И.Чайковского «Времена года», Презентация для показа на интерактивной доске «Иллюстрации великих художников»; предметы с хохломской, городецкой, дымковской, гжельской росписью; дидактическая интерактивная игра «Найди недостаток в портрете»; иллюстрация, разрезанная на части; на подставках размещена галерея репродукций картин русских художников; сундучок с фишками, угощение для детей, призы победителям.

 

Форма организации: дети свободно перемещаются по залу.

 

Построение образовательной деятельности:

Воспитатель: Кто-то бросил мне в оконце, посмотрите, письмецо.

Может, это лучик солнца, что щекочет мне лицо?

Может, это воробьишко, пролетая, обронил?

Может, кот письмо, как мышку, на окошко заманил?

Что же в этом письме? Прочитаем?

(воспитатель с детьми читает письмо)

Здравствуйте, мои маленькие художники! Я, Мастер, приглашаю вас принять участие в конкурсе «Знатоки изобразительного искусства». Жду вас в моей стране «Изобразилии». Попасть туда сможет тот, кто назовёт слово, связанное с изобразительным искусством. Это может быть название материала для рисования или лепки, фамилия художника, название жанра картины, название какой-либо росписи декоративно-прикладного искусства. До встречи в моей стране!

(дети называют по 1 слову, чтобы « попасть» в страну Изобразилию)

(воспитатель переодевается в костюм Мастера)

Мастер: Я рад видеть вас, ребята, в моей стране Изобразилии! У меня в сундучке жетоны, которые я буду вам давать за правильные ответы. Количество жетонов у каждого из вас в конце нашего путешествия поможет определить Знатоков изобразительного искусства. В моей стране много городов: город Живописи, город Графики, город Скульптуры, город Архитектуры, город Мастеров (народно-прикладного искусства). Сначала мы отправимся в город Живописи. А что означает слово «живопись»?

Дети: живо писать жизнь.

Мастер: Какие материалы использует художник, когда занимается живописью?

Дети: акварель, гуашь, масляные краски. (СЛАЙД)

Мастер: что в живописи помогает людям почувствовать настроение художника?

Дети: цвет

Мастер: что может изобразить художник, занимающийся живописью?

Дети: растения, животных, людей, неживую природу, предметы…

Мастер: верно, художники изображают человека, природу, животных, предметы, весь мир…Рисование на ту или иную тему определяет жанр живописи. В нашем городе живописи есть разные улицы. Пройдём по этой улице, где на картинах изображена природа. К какому жанру относятся все эти иллюстрации?

Дети: пейзаж (СЛАЙД С ИЗОБРАЖЕНИЕМ ПЕЙЗАЖА)

(показ пособия на интерактивной доске «Картины великих художников»)

Мастер: посмотрите на пейзаж Шишкина «Перед грозой». Как называется нижняя часть картины? Средняя? Верхняя?

Дети: передний план, средний план, дальний план.

Мастер: одинаково ли по величине изображает художник предметы на переднем, среднем или дальнем плане?

Дети: на переднем плане предметы большие, при удалении на дальний план они становятся меньше.

Мастер: Я загадаю вам загадку, которая поможет вам назвать линию на картине, где заканчивается земля и начинается небо:

«Бежать, бежать - не добежать, лететь, лететь - не долететь»

Дети: линия горизонта (СЛАЙД).

Мастер: На улице Пейзажей живут картины удивительного художника, любившего изображать зиму. Кто он? Как называются его картины о зиме?

(СЛАЙДЫ под музыку П.И.Чайковского «Времена года»- «Январь» дети рассматривают картины Юон «Зимнее солнце», «Русская зима»)

А здесь живут картины художника, который любит рисовать деревья, особенно сосны. Кто он?

Дети: художник Шишкин. Картины: «Корабельная роща», «Сосна», «Перед грозой»

Мастер: а здесь живёт картина художника, который любит рисовать времена года, особенно осень. Кто он?

Дети: Исаак Левитан. «Золотая осень» (СЛАЙД С ИЗОБРАЖЕНИЕМ КАРТИНЫ).

Мастер: как называют художника, рисующего море?

Дети: маринист.

Мастер: кто самый известный художник - маринист?

Дети: Айвазовский (СЛАЙД С ИЗОБРАЖЕНИЕМ МОРЯ).

Мастер: мы попали теперь на улицу портретов. Вот портрет Павла Третьякова. Кто он? (СЛАЙД С ИЗОБРАЖЕНИЕМ ТРЕТЬЯКОВА)

Дети: это купец, который собирал коллекцию картин. После его смерти в его доме музей-Третьяковская картинная галерея. Его портрет написал его друг Репин.

Мастер: что вы знаете о Репине?

Дети: Репин жил в нашей области в селе Ширяево. Там сейчас открыт музей Репина.

Мастер: какой известной картине Репина установили памятник на набережной Самары?

Дети: «Бурлаки на Волге» (СЛАЙД С ИЗОБРАЖЕНИЕМ КАРТИНЫ)

• А сейчас поиграем.

(физкультминутка)

«У Меланьи, у старушки жили в маленькой избушке семь сыновей,

Все без бровей,

Вот с такими усами,

Вот с такими ушами,

Вот с такими глазами,

Вот с такими носами,

Вот с такой бородой.

Все тихонько сидели, на Меланью глядели, кашу просили»

А теперь предлагаю поиграть в игру «Найди недостаток в портрете»

(дети играют в интерактивную игру)

Мастер: Молодцы! А мы уже на улице Натюрмортов. Что означает это слово? Кто написал натюрморт «Букет, бабочка и птичка»?

Дети: мёртвая природа. Это написал Фёдор Толстой.

Мастер: а вот мы из города Живописи прибыли в город Графики. Чем здесь рисуют художники?

Дети: карандашами, углём, мелками, пастелью, тушью.

Мастер: а есть ещё компьютерная графика, книжная графика. Эти художники создают иллюстрации. Какой художник любит иллюстрировать потешки? У какого художника в книгах забавные животные? Какой художник рисует в сказках зверей в одежде? Каких художников иллюстраторов ещё знаете?

(дети называют художников: Юрий Васнецов, Евгений Чарушин, Евгений Рачёв, Владимир Сутеев, Лебедев, Пахомов, Конашевич…)

Молодцы! А теперь, чтобы попасть в город Мастеров, вам надо отреставрировать картинку. Что это значит?

(дети собирают пазлы – картинки)

Мастер: Молодцы! Вот мы уже попали в город Мастеров. Здесь много народных игрушек, посуды, предметов. Что вы знаете об их особенности?

(дети называют предметы народно-прикладного декоративного искусства и говорят об их отличии)

Мастер: мы побывали в городах моей волшебной страны Изобразилии. Я вижу, что вы настоящие Знатоки изобразительного искусства! А кто из вас лучший, покажет подсчёт жетонов.

(дети считают жетоны, полученные за ответы)

«Кручу-верчу, кручу - верчу, жетоны в призы превратить хочу!»

(победителям вручают призы)

А теперь нам пора прощаться. До свиданья, друзья!

(воспитатель снимает костюм Мастера)

Воспитатель: молодцы, ребята. Вы много знаете об изобразительном искусстве. Надеюсь, что вы будете продолжать знакомиться с творчеством великих художников и побываете в художественных музеях с родителями.

 

 

Опубликовано: 03.10.2019