Весна – красна. (Итоговое)

Автор: Трофимова Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 8 «Якорек»

Населенный пункт: Мурманская область, г. Снежногорск

Цель: систематизировать знания детей о признаках весны.

Задачи:

Образовательные:

• уточнить и закрепить знания детей о весне, о изменениях в природе весной;
• знать название весенних месяцев;
• расширять и активизировать словарный запас по теме «весна»;
• обогащать речь детей существительными, прилагательными, глаголами;
• продолжать учить детей отвечать на вопросы полным ответом, строить сложные предложения;
• продолжать учить согласовывать существительные с числительными

Развивающие:

• стимулировать мыслительную и речевую активность детей;
• развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе;
• развивать мышление, память, зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание

Воспитательные:

• воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на весенние проявления в природе;
• воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;
• воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы;
• доставить детям радость и удовлетворение от занятия.

 

Ход занятия:

Организационный момент.

Встанем рядышком друг к другу

Скажем «здравствуйте» всем людям!

Нам здороваться не лень,

Всем привет и добрый день!

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется!

Воспитатель: Ребята, закройте глаза и послушайте. Что вы слышите? (пение птиц). Какие песни у птиц? (веселые, радостные). Как вы думаете, чему рады птицы? (пришла весна, солнце греет, появились насекомые, вернулись в родные края). А как называют птиц, которые сначала улетают в теплые края, а потом возвращаются обратно? (перелетные). Как называют птиц, которые зимовали с нами? (зимующие).

Какое сейчас время года? (весна). А какие времена года вы знаете? (зима, весна, лето, осень). Варя, Дима, Тима и Нелли сейчас найдут картинки с изображением 4-х времен года и поставят их по порядку (начнем с весны), а мы проверим.

Какие весенние месяцы вы знаете? (март, апрель, май). Давайте повторим хором: «Март, апрель, май – их не забывай». Какой у нас сейчас месяц? (май).

На смену какого времени года пришла весна? (зимы).

А зиму с весной вы не перепутаете? (нет). Давайте проверим.

- Зима ушла, весна…(пришла).

- Зимой холодно, а весной…(тепло).

- Зимой сугробы высокие, а весной… (низкие).

- Зимой дни короткие, а весной…(длинные).

- Зимой солнце светит (не греет), а весной светит и греет (пригревает).

Солнце весной поднимается высоко над горизонтом, сильнее пригревает и становится теплее. Значит солнышко какое? (яркое, ласковое, теплое, лучистое).

ф/м

Воспитатель: Что еще бывает весной?

Игра «Правда – неправда».

(Ответьте на мои вопросы словами «правда» или «неправда». Если отвечаете «неправда», объясните, почему?)

- Весной птицы улетают в теплые края.

- Весной пробуждается от зимней спячки медведь.

- Первый весенний цветок – роза.

- Весной у детей много увлечений: кататься на санках и лыжах, играть в снежки.

- Мы знаем три весенних месяца: март, апрель, декабрь.

- Весной часто бывает листопад.

Игра «Весенние словечки».

Воспитатель: Я буду называть слова, а вы постарайтесь отгадать, о чем я говорю.

- Голубое, ясное, безоблачное, чистое…(небо).

- Яркое, лучистое, ласковое…(солнце).

- Грязный, рыхлый, холодный, тающий…(снег).

- Молодая, нежная, первая, зеленая…(трава).

Давайте проверим: правильно ли нашли картинки с признаками весны.

ф/м «Весна пришла»

Руки подняли и покачали – (плавно покачивать поднятыми вверх руками)

Это деревья в лесу.

Руки согнули, (встряхивать руки перед собой)

Кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки – (руки горизонтально в стороны и плавно машем – вверх-вниз)

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, (присесть, руки отвести назад)

Тоже покажем –

Крылья сложили назад.

Воспитатель: Птицы радуются, потому что появились насекомые. Каких насекомых вы знаете? (муха, комар, жук, оса, пчела, шмель).

Воспитатель: Отгадайте загадку.

Не птичка, а с крыльями:
Над цветами летает,
Нектар собирает. (Бабочка)

Посмотрите: к нам залетела в группу птица? Правда? (Нет. Бабочка)

(Воспитатель показывает и спрашивает ребенка назвать это действие)

Бабочка со стола…взлетела; к вазе…подлетела; вокруг ромашки…облетела; с ромашки на колокольчик…перелетела; с ромашки…улетела и в банку…залетела.

Воспитатель: Давайте вспомним песенку жука и пропоем ее тихо «ж-ж-ж-ж-ж».

Послушайте чистоговорку и если в слове услышите песенку жука, хлопнете в ладоши:

Не жужжу, когда сижу.

Не жужжу, когда хожу.

Не жужжу, когда тружусь.

А жужжу, когда кружусь.

А сейчас придумайте сами слова, в которых есть песенка жука.

Воспитатель: Услышала песню жука птичка и прилетела на поляну. А на поляне был не один жук, а много. И стала птица клевать жуков. А сколько она их съела, мы сейчас узнаем, посчитав. (Дети передают жука друг другу при этом считают: один жук, два жука, три жука…).

Воспитатель: Весна – ласковая, теплая и хочется, чтобы и мы обращались с окружающей природой с теплотой в душе и ласково. Назовите эти слова ласково:

ветер – ветерок, солнце – солнышко, луч – лучик, цветок – цветочек, жук – жучок, ручей – ручеек, комар – комарик.

Воспитатель: О чем сегодня мы говорили? Что вам понравилось? Что для вас оказалось трудным?

 

 

 

 

Опубликовано: 14.04.2020