Пальчиковая гимнастика для развития зрительно – моторной координации детей младшего дошкольного возраста

Автор: Чапурина Светлана Николаевна

Организация: МБУ детский сад № 27 «Лесовичок»

Населенный пункт: Самарская область, г. Тольятти

       Движения пальцев и кистей рук ребенка имеют особое развивающее воздействие.  Влияние мануальных  действий на развитие мозга человека было известно еще во втором веке до нашей эры в Китае. Специалисты утверждают, что игры с участием рук и пальцев   приводят в гармоничные отношения тело и разум, поддерживают мозговые системы в превосходном состоянии.

          Пальцы наделены большим количеством  рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. На кистях рук расположено множество акупунктурных точек, массируя которые можно  воздействовать на внутренние органы, рефлекторно с ними связанные.

          Простые движения рук помогают убрать напряжение как с  самих рук , так и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит,  развивают речь ребенка.  Каждый палец руки имеет обширное представительство в коре больших полушарий мозга. Развитие тонких движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов. Благодаря развитию пальцев в мозгу формируется проекция “схемы человеческого тела”, а речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев.

          Такую тренировку следует начинать с самого раннего детства.  Вот несколько рекомендуемых пальчиковых упражнений:

“КОШКА  ВЫПУСКАЕТ  КОГОТКИ”     У кошкиной дочки

                                                                     На лапках коготочки.

                                                                     Ты их прятать не спеши,

                                                                     Пусть посмотрят малыши!

          Раз! - поджать подушечки пальцев к верхней части ладони, прошипев, как рассерженная кошка: ”Ш-ш-ш!”

          Два! - быстро выпрямить и растопырить пальцы, промяукав, как довольная киска: “Мяу!”

          Повторяйте игру, всякий раз превращаясь то в рассерженного, то в добродушного котенка.

“ЛЕСЕНКА”        Ноготь большого пальца левой руки ложится на подушечку большого пальца правой  руки - готовы первые две ступеньки. На большой палец левой руки ложится кончик указательного правого пальца, на него - указательный левый - еще две ступеньки готовы.

          Кончики всех пальцев поочередно ложатся друг на друга, мизинцы - последние. Вот лесенка и построена.

          Кто сможет построить такую лесенку быстрее всех?

“БОЛЬШОЙ   ВЕЕР”    Солнце светит очень ярко,

                                       И ребятам стало жарко.

                                       Достаем красивый веер -

                                       Пусть прохладою повеет.   (Т. Сикачева)

          Руки - от локтя - превращаются в большой веер-опахало. Пальцы - кончики перьев веера - мягкие, гибкие, расслабленные.

          Обмахиваться веером нужно плавными, округлыми движениями, чтобы действительно почувствовать на лице широкую струю воздуха от ладони.

“ТЯНИ - ТОЛКАЙ”      Руки опущены вниз, тыльные стороны ладони соединены. Указательные и средние пальцы скрещиваются с теми же пальцами другой руки; кончики их сцепляются. Сцепленные пальцы попеременно двигаются вперед-назад.

          Бежит Тяни-Толкай, а с места не сдвигается. А теперь повторите игру, сцепляя средние и безымянные пальцы.

         

          Работа по развитию движений рук должна проводиться регулярно, только тогда будет достигнут наибольший эффект от упражнений. Задания должны приносить ребенку радость.

          Чем же можно заниматься с ребенком, чтобы развить ручную умелость.

• Запускать пальцами мелкие волчки.
• Разминать пальцами пластилин, глину.
• Катать по очереди каждым пальцем камешки, мелкие бусинки, шарики.
• Сжимать и разжимать кулачки.
• Собирать все пальцы в щепотку.
• Нанизывать крупные пуговицы, шарики, бусинки.
• Наматывать тонкую проволоку на катушку.
• Завязывать узлы на шнуре.
• Закручивать шурупы, гайки.
• Игры с конструктором, мозаикой.
• Рисование в воздухе.
• Игры с песком и водой.
• Мять руками поролоновый шарик, губку.
• Шить, вязать на спицах.
• Рисовать, резать ножницами.

          Пальчиковые игры активизируют работу мозга, стимулируют развитие руки и помогают дошкольникам в дальнейшем подготовить руку к письму.

Список литературы:

1. Савинова Л.П. Пальчиковая гимнастика – М :Творческий центр,,2007.- 93с
2. Цвынтарный В. Играем пальчиками и развиваем речь – Волгоград: Учитель,2012. – 94 с

Опубликовано: 24.12.2014