Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
Автор: Хатмуллина Линара Фарзатовна
Организация: МБДОУ «ДСОВ № 20»
Населенный пункт: Республика Коми, г. Усинск
Сегодня в дошкольных учреждениях уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение самой главной задачи дошкольного образования – сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей. Кроме того, серьезной задачей является и обеспечение максимально высокого уровня реального здоровья воспитанников детских садов, воспитание валеологической культуры для формирования осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни как собственных, так и других людей.
По определению Всемирной организации здравоохранения, здоровьесберегающая технология - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Цель здоровьесберегающей технологии - предоставить каждому дошкольнику высокий уровень здоровья, дав ему необходимый багаж умений, знаний, навыков, которые нужны для здорового образа жизни, заложив в нем культуру здоровья.
Эта цель достигается путем решения многих задач педагогом в ходе своей деятельности. Воспитатели учат детей культуре здоровья, как следует ухаживать за своим телом, т.е. разумному отношению к личному здоровью, безопасному поведению.
Задачи здоровьесберегающих технологий:
- обеспечить высокий уровень реального здоровья ребенка;
- сформировать мотивационные установки на осознанное отношение к своему здоровью;
- содействовать становлению культуры здоровья (в том числе культуры рофессионального здоровья);
- сформировать у ребенка необходимые знания, умения, навыки здорового образа жизни;
- научить использовать полученные знания в повседневной жизни расширить знания родителей воспитанников в вопросах формирования здорового образа жизни.
Виды здоровьесберегающих технологий ДОУ:
- медико-профилактические;
- физкультурно-оздоровительные;
- здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду;
- технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка
- здоровьесбережения педагогов дошкольного образования;
- валеологического просвещения родителей.
- Медико-профилактические технологии обеспечивают сохранение и стабильное состояние здоровья детей под руководством медсестры ДОУ в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств.
- Физкультурно-оздоровительные технологии направлены на физическое развитие, укрепление здоровья ребёнка и становление физической культуры дошкольников:
- утренняя гимнастика;
- подвижные игры;
- динамические паузы (физкультминутки);
- гимнастика пробуждения;
- ритмопластика;
- закаливание КГН;
- беседы по валеологии;
- спортивные развлечения и досуги;
- соревнования;
- прогулки-походы.
- Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду направлены на воспитание валеологической культуры или культуры здоровья дошкольников.
- Утренняя гимнастика; ритмопластика; динамические паузы (физкультминутки); релаксация; пальчиковые игры; дыхательные упражнения; зарядка для глаз; гимнастика пробуждения; коммуникативные игры; самомассаж и т.д.
- Технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка направлены на сохранение, укрепление или коррекцию психического здоровья дошкольников:
- наличие в групповой комнате «уголков для уединения» для детей; сказкотерапия; музыкотерапия; пескотерапия;
- игротерапия; индивидуальные и подгрупповые коррекционные занятия с педагогом-психологом.
- Технологии здоровьесбережения педагогов направлены на развитие культуры здоровья педагогов детского сада, в том числе культуры профессионального здоровья, развитие потребности к здоровому образу жизни:
- тренинги «Психологическое здоровье педагогов», «Профилактика эмоционального выгорания педагогов» и т.п.;
- консультации о приобщении к здоровому образу жизни;
- обучающие практикумы о приёмах релаксации, снятия напряжения.
- Валеологическое просвещение родителей направлено на обеспечение валеологической образованности, компетентности всех членов семьи:
- индивидуальные консультации и беседы с родителями по вопросам здоровьесбережения;
- информационные стенды для родителей, освещающие вопросы здоровьесбережения (комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры и т.д.);
- родительские собрания;
- памятки, буклеты, сайт ДОУ освещающие вопросы здоровьесбережения;
- участие родителей в спортивных соревнованиях, праздниках, развлечениях, походах, экскурсиях.
Таким образом, очень важно, чтобы каждая из рассмотренных технологий имела оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность в итоге сформировала бы у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное и неосложненное развитие. Применение в работе ДОУ здоровьесберегающих педагогических технологий повышает результативность воспитательно-образовательного процесса, формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Только здоровый ребенок с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами. Это залог успешного развития всех сфер личности, всех ее свойств и качеств.
Литература.
- Гаврючина. Л.В Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие.-М.: ТЦ Сфера, 2008.
- Волошина Л. Организация здоровье сберегающего пространства//Дошкольное воспитание. -2004.
- Терновская С. А., Теплякова Л. А. Создание здоровье сберегающей образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении// Методист. -2005.