Поликультурное воспитание в ДОУ, как один из важных аспектов патриотического воспитания детей дошкольного возраста
Автор: Трышкина Ирина Владимировна
Организация: МБДОУ «д/с «Варенька»
Населенный пункт: Республика Хакасия, г. Абакан
Дошкольное образовательное учреждение выступает первой ступенью в системе непрерывного образования и именно в нем закладывается фундамент развития личности. Именно в дошкольном возрасте присходит формирование представлений о многообразии культур и их взаимосвязи; воспитание позитивного отношения к культурным различиям; развитие умений и навыков взаимодействия носителей разных культур на основе толерантности и взаимопонимания. Изначально каждому человеку необходимо идентифицировать себя в многообразном этнокультурном пространстве, для чего требуется осознать, откуда он сам. Отношение к своему «я» играет важную роль в формировании целостной личности. Знание своего этнического «я» необходимо не только из праздного любопытства, но и для успешной интеграции личности в полиэтническую, поликультурную среду [2].
В исследовании Коджаспировой Г.М. поликультурное воспитание определяется как «учет культурных и воспитательных интересов разных национальных и этнических меньшинств» и оно решает следующие задачи:
- адаптация человека к ценностям многонациональных культур;
- формирование понимания равноценности культур разных народов и наций;
- обучение взаимодействию между людьми и разными традициями;
- ориентация на диалог культур.
Джуринский А.Н. выделяет педагогические принципы, на которых базируется поликультурное воспитание [1]:
- воспитание человеческого достоинства и высоких нравственных качеств;
- воспитание для сосуществования социальных групп различных рас, религий, этносов;
- воспитание толерантности, готовности к взаимному сотрудничеству.
Очень важно детям знать о своей большой и малой Родине, историю её возникновения и становления, какие национальные и семейные праздники отмечаются на родной земле. Помимо этого важно и знать то, какие народы тебя окружают еще. Необходимо расширять кругозор детей, знакомить с тем, что кроме родной культуры существуют и другие народности, традиции которых необходимо ценить и уважать с дошкольного возраста.
С этой целью на базе нашего дошкольного учреждения возникла идея создать проект по поликультурному образованию детей старшего дошкольного возраста "Дружба народов".
Поликультурное воспитание дошкольников возможно в том случае, если педагогическая организация работы в детском саду будет осуществляться в тесной взаимосвязи с семьями воспитанников, что позволит создавать образовательно- воспитательное пространство, в которое ребенок погружается в детском саду и дома.
Цель проекта: способствовать осознанию важности и необходимости поликультурного воспитания дошкольников всеми членами семьи воспитанников. Осуществление единства воспитательного воздействия семьи и ДОУ на детей дошкольного возраста.
Тематический план проекта
№ п∕п |
Тема |
Задачи |
Участники проекта |
месяц |
Сентябрь
|
||
1.
2.
3.
4. |
Методическая деятельность
Беседа «Мой дом - моя крепость»
Консультация для родителей «Поликультурное воспитание в семье»
Выставка детских рисунков «Моя семья»
|
Подбор литературы и оформление проекта
Формировать у детей понятие о важности поддержки в семье
Углубить знания родителей о важности поликультурного воспитания детей
Диагностика внутрисемейных отношений |
Педагоги ДОУ
Дети, воспитатель
Воспитатели, родители
Дети, психолог |
Октябрь
|
|||
1.
2.
3.
4.
|
Провести родительское собрание «Поговорим о толерантности»
ООД «Знакомство с куклой в хакасском национальном костюме»
Беседа-презентация «Традиции моей семьи»
Экскурсия в хакасский краеведческий музей им.Кызласова |
Расширять знания родителей о толерантности
Познакомить с особенности национальной одежды хакасов
Способствовать формированию понимания важности семейных традиции
Познакомить детей с историей становления малой родины |
Воспитатели, родители, музыкальный руководитель
Дети, воспитатели
Дети, родители, воспитатели
Дети, родители, воспитатели |
Ноябрь
|
|||
1.
2.
3. |
ООД "Какие разные национальности"
Знакомство с народным хакасским праздником Хуртуях ай (праздник почетания и благодарения стариков)
Выставка рисунков «Сказки народов мира в рисунках детей и взрослых»
|
Познакомить детей с различными национальностями и другими народностями
Познакомить детей с народным праздником хакасского народа
Учить отображать в рисунках сюжеты народных сказок. Развивать творческие способности |
Дети, воспитатели
Дети, воспитатели,
Дети, воспитатели, родители |
Декабрь
|
|||
1.
2.
3.
4. |
Д/и «Что это и откуда» (о национальных предметах быта и домашней утвари)
Сюжетно-ролевая игра «Семья»
Посещение хакасского национального театра им. А.М. Топанова
Беседа-презентация "Новый Год в кругу семьи" |
Заложить у детей основы поликультурного воспитания
Углубить знания детей о семье, учить обыгрывать сценки в с/р игре
Воспитывать любовь и уважение к хакасской культуре
Познакомить с традициями празнования семейного праздника
|
Дети, воспитатели
Дети, воспитатели
Дети, воспитатели, родители
Дети, родители, воспитатели |
Таким образом, целостная система позволяет нам в условиях дошкольного учреждения формировать у детей дошкольного возраста представление о региональных особенностях и иных культурных различиях, а также приобщать к восприятию людей другой культуры, других традиций, проживающих в данной местности, одновременно находя в них общечеловеческие ценности (доброту, дружбу, честность, любовь, справедливость, взаимопомощь).
Формирование культуры межэтнических отношений – сложный и длительный процесс. Способность к межкультурному взаимодействию нельзя «отработать» в течение цикла занятий, в рамках серии мероприятий, потому что сам факт нашего существования в обществе постоянно будет давать нам пищу для размышления, осмысления, переосмысления и расширения имеющегося культурного багажа, обновления моделей поведения и привычной картины мира. Следовательно, нам необходимо продолжать работу в этом направлении.
Список литературы:
- Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учеб. пособие для вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.
- Коджаспирова Г.М., Педагогика: Учебник. – М.: Гардарики, 2004.
- Педагогическая диагностика как инструмент познания и понимания ребенка дошкольного возраста: Научное издание, пособие в 3 ч. Ч. 2: педагогическая диагностика социокультурного опыта ребенка дошкольного возраста. СПб.: Изд. – во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009.