Проект по экологическому воспитанию «В мире цветов»

Автор: Швечко Людмила Николаевна

Организация: МКДОУ «Новониколаевский детский сад №1»

Населенный пункт: Волгоградская область, рп. Новониколаевский

1.Проблема:

Какие бывают цветы?

2.Название проекта:

«В мире цветов»

3.Руководитель проекта:

Швечко Людмила Николаевна

4.Участники проекта:

Дети, воспитатель, родители.

5.Возраст детей, на который рассчитан проект:

Возраст детей: 4-5 лет, возраст пользователей не ограничен.

6.Тип проекта:

Познавательно-творческий, исследовательский.

7.Цель проекта:

 Познакомить детей с прекрасным миром цветов, с разнообразием цветущих  растений, их связью со средой обитания.

Задачи проекта:

1)Дать понять, что такое цветок.

2)Углублять знания о цветах и их разнообразии.

3) Упражнять в классификации цветов: комнатные и садовые растения.

4) Закрепить умения отражать полученные впечатления в рисунках и творческих работах.

5) Формировать бережное отношение к цветам.

6) Развивать желание ухаживать за цветами.

7) Воспитывать самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.

 

9.Образовательные области:

Познание, социализация, труд, художественное творчество, физическая культура, чтение художественной литературы.

10.Ресурсное обеспечение реализации проекта:

Уголок природы в группе, цветник на участке детского сада, компьютер, фотоаппарат, канцелярские принадлежности, цветы живые, на иллюстрациях, сделанные из разных материалов, земля, цветочный горшок, дидактические игры по экологии, схемы, альбом «Цветы», гербарий «Цветы».

Основные формы и методы реализации проекта:

Познавательные занятия (аппликация, лепка, рисование), природный и социальный мир, беседы, чтение художественной литературы, дидактические и подвижные игры, экскурсии, наблюдения, трудовая деятельность, продуктивная деятельность.

12.Этапы работы над проектом:

Первый этап – подготовительный:

1.Определение форм и методов исследования

2.Подбор методической литературы по теме

3.Предварительная работа с детьми и родителями

4.Подбор материала, дидактических и подвижных игр

 

Второй этап – основной

1 неделя: период с 9 по 13.09.2015

2 неделя: период с 16 по 20.09.2015

3 неделя: период с 23 по 30.09.2015

 

1 неделя «Комнатные растения уголка природы»

• Посадка в горшок комнатного растения «Сансевьера»
• Рассматривание схем  «Что нужно растениям для их жизни
• Загадки о цветах
•  Дидактическая игра «Собери цветок по частям»
• Аппликация «Цветы в вазе»

 

2 неделя «Какие бывают цветы»

• Беседа по картине «Мир цветов»
• Подвижная игра «Раз, два, три – цветочек бери»
• Дидактическая игра «Цветик – семицветик»
• Рисование «Одуванчик жёлтый»

3 неделя «Экскурсия на клумбу»

• Сбор цветочных семян
• Лепка «а мы по лугу гуляли»
• Дидактическая игра «Пристегни цветочек к пуговицы»

Третий этап – заключительный

• Коллективная работа «Рисуем цветочный луг»
• Коллективная работа «Поле ромашек»

      Работа с родителями

• Оформление альбома «Цветы»
• Оформление гербария «Цветы»
• Поделки из цветов

13. Ожидаемые конечные результаты:

• Развитие познавательного интереса детей представления о цветах
• Положительно-эмоциональное и осознанное отношение к цветам/, которые окружают детей
• Готовность участвовать в практических делах (посадка, уход за растениями)
• Сформировать навыки культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней

 

беречь и заботиться о ней

• Желание передавать свои чувства от общения с природой в рисунках и коллективных работах

14.Срок реализации проекта:

С 9 сентября по 30 сентября 2015г.

15. Итог работы:

• В ходе реализации проекта дала детям понять, что такое «цветок».
• Дети познакомились со строением цветка.
• Научились узнавать цветы по месту произрастания.
• Наблюдали, как сажают цветы, помогали ухаживать за ними.
• У них появилось желание рисовать цветы.
• Пополнился и обогатился словарный запас и знания о цветах: луговых, садовых и комнатных.
• Воспитывала бережное отношение к цветам, умение заботиться о них, наблюдательность и любознательность ко всему живому.
• В период работы над проектом дети учились передавать свои  чувства в рисунках и коллективных работах.
• Они приобрели коммуникативные навыки.
• Начал формироваться художественно-эстетический вкус.

 

 

Список используемой литературы

1. Проектная деятельность дошкольников, Н.В. Веракса, А.Н.Веракса. Мозаика-Синтез Москва 2008г.
2. Прогулки в детском саду И.В.Кравченко, Т.Я.Долгова. ТЦ «Сфера» Москва 2009г.
3. Дети, взрослые и мир вокруг нас. Н.Ф.Виноградова, Т.А.Куликова. Москва «Просвещение» 1993г.
4. Шорыгина Т.А. Цветы: какие они? Книга для воспитателей 2002-64.с.
5. Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию» - современная технология экологического образования дошкольников – 2003
6. Комнатные растения в ДОУ: Развитие естественнонаучных представлений – 2007.-№1.с.25-28

 

 

 

               

 

 

1. 133882.ppt.zip.. 9,2 МБ

Опубликовано: 29.01.2017