Конспект занятия с детьми раннего возраста в период адаптации к детскому саду « Путешествие в осенний лес»

Автор: Радаева Татьяна Николаевна

Организация: ГБОУ СОШ №2048 дошкольное отделение СП 1

Населенный пункт: г. Москва

Задачи:

•  создать положительный эмоциональный настрой в группе;
•  снять эмоциональное и мышечное напряжение;
•  развивать слуховое внимание, произвольность, быстроту реакций;
•  развивать координацию движений, общую и мелкую моторику;
•  развивать умение соотносить предметы по цвету;
•  развивать память, речь и воображение.

 

 Материалы:

• картина «Осенний лес»;
•  игрушечный ежик;
• листья разных форм, вырезанные из цветного картона (жёлтые, зелёные и красные)
• три цветных корзинки (красная, желтая, зелёная)
• пластилин
• ватные палочки, разрезанные пополам
•  массажные мячики Су-Джок;

Ход занятия

Воспитатель показывает детям картину, на которой изображен осенний лес. Дети рассматривают картину, называют время года, объясняют, по каким признакам они определили, что изображена осень.

Воспитатель говорит:

-Ребята, давайте представим, что мы сегодня отправляемся в путешествие в осенний лес.

Дети встают друг за другом и идут по кругу.

Воспитатель рассказывает потешку и показывает движения. Дети повтаряют за ним.

 По ровненькой дорожке,    (Движутся обычным шагом.)

 По ровненькой дорожке

 Шагают наши ножки,

 Шагают наши ножки.

 По камушкам, по камушкам,   (Движутся большими шагами.)

 По кочкам, по кочкам,  (Выполняют прыжки с продвижением вперед.)

 По маленьким листочкам,  (Движутся мелкими шажками.)

 В ямку — бух!   (Приседают на корточки.)

 

Ну вот, мы и в лесу. Нас должен встречать ежик Ерофей... Где же он? Дети находят спрятанную игрушку и говорят, где находился ежик.

Воспитатель рассматривает с детьми игрушечного ежа, предлагает познакомится и  потрогать его. Дети касаются ладонью игрушки, делают вид, что укололись, отдергивают руку, говорят, что ежик колючий.

Воспитатель говорит малышам, что ежик пришёл не с пусыми руками, а принёс колючие мячики (Су-Джок), которые очень напоминают ёжиков и  предлагает детям поиграть с ними.

Садимся на пол на колени и раздаём каждому малышу по мячику:

 

Ежик, ежик колкий,              (крутим мячик между ладошками)

Где твои иголки?

Нужно бельчонку                    (крутим мячик ладошкой на груди)

Сшить распашонку,

Починить штанишки            (крутим мячик ладошкой на ножке)

Шалуну зайчишки.

Фыркнул ежик отойдите,     (крутим мячик ладошками на полу)

Не спешите, не просите.

Если дам иголки

Съедят меня волки.

 

Воспитатель говорит: -

-  Ежик Ерофей собрал в лесу осенние листочки, но так торопился, что растерял их по всей полянке. (Взрослый рассыпает листья по ковру.) Он просит вас помочь ему правильно разложить листочки по корзинкам.

Воспитатель  выставляет три корзинки - красную, желтую и зелёную. Дети раскладывают листья по корзинкам соответствующего цвета, под сопровождение песенки-потешки:

Раз, два, три, четыре, пять ,

Будем листья собирать,

Листья берёзы, листья осины,

Листики тополя, листья рябины,

 Листики дуба мы соберём,

Ежику нашему их отнесём.

Ребята, наш ёжик благодарит вас, но посмотрите,он почему-то загрустил. Он что то хочет мне сказать по секрету. Воспитатель подносит ёжика к уху... И знаете что он мне сказал? У него в лесу совсем нет друзей. Давайте мы сделаем ежиков из пластилина.

Для того что бы сделать ежика мы скатаем из пластилина шар, затем с помощью трех пальчиков вытягиваем мордочку. А для того что бы нашего ежика никто не мог обидеть ему нужны колючки. Колючки мы будем делать из ватных палочек, палочки вставляем в пластилин концом без ваты, чем больше колючек, тем лучше будет нашему ежику.Вот какой красивый получился у нас ежик!

 Сейчас Ерофей пойдет и познакомиться с ними. Воспитатель с ежиком подходит к каждому ребенку и спрашивает, как зовут его ежика. Вот Ерофей и познакомился со своими друзьями. Сначала ежата отправятся на выставку, а потом поедут в лес.

 Дети и воспитатель вспоминают, какие игры и упражнения проводились на занятии, и обсуждают, что им больше всего понравилось. Все прощаются до следующей встречи.

 

Примечания.

 1. Игры и упражнения, входящие в одно занятие, объединены игровым сюжетом, так как быстрая смена образов вызывает у детей раннего возраста переутомление и снижение интереса к занятию.

 2. Каждое занятие  повторяется 2-3 раза, чтобы дети запомнили слова потешек, песенок, правила игры. Кроме того, дети раннего возраста любят повторения, знакомые игры и упражнения воспринимаются ими легче. Они выполняют их с большим интересом и радостью.

 3. Не стоит настаивать на активном участии всех детей на занятии. Позиция "наблюдателя" несет также положительное воздействие в процессе восприятия происходящего.

 

Литература.

1. А. С. Роньжина "Занятия психолога с детьми 2-4х лет в период адаптации к дошкольному учреждению", М., 2003 г.
2. О. Г. Заводчикова "Адаптация ребенка в ДОУ", М., 2007 г.
3. Г.Г. Григорьева, Кочетова Н.П. Кроха. Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 23.10.2015