Конспект индивидуально-подгруппового логопедического занятия по автоматизации звука [Р] в словах и фразах с использованием здоровьесберегающих технологий для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Попова Лариса Викторовна

Организация: МБДОУ д/с комбинированного вида №70

Населенный пункт: Волгоградская область, г. Волжский

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

• закреплять навык автоматизации звука [Р] в слогах, словах, фразах;
• закреплять умение придумывать слова с заданным звуком;
• совершенствовать навыки деления слов на слоги.
• уточнить навыки обобщения и классификации.
• закреплять умение придумывать слова с заданным звуком.
• формирование умения полным предложением отвечать на поставленные вопросы.

2. Коррекционно-развивающие:

• развивать тонкую моторику пальцев рук, артикуляционного аппарата;
• развивать слуховую память, воображение;
• формировать правильный выдох.

3. Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать доброту, отзывчивость.
• формировать  контроль за собственной речью, активность и работоспособность.

Оборудование: Песочница с сухим песком, игрушки – «киндеры» (самолёт, катер, подъёмный кран, автомобиль, паровоз, 3 собаки, поросёнок, корова, кролик, носорог, тигр, гепард, жираф, зебра, бобёр) 4 лодки с порядковыми номерами 1-4, влажные салфетки.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I. Вводная часть

Дети располагаются вокруг песочницы.

Логопед. -  В одну волшебную страну

Пришла беда большая –

В неё прокралась в темноте

Колдунья очень злая.

 

Одну зверюшку захватила

И в кого-то превратила.

Секрет же злого колдовства

С собой колдунья унесла,

В горе песчаной закопала

И вход туда заколдовала…

Что делать? И куда бежать?

Зверушку надо выручать!

Ну как ребята, вы готовы?

Там испытания суровы

Заданья надо выполнять

Чтоб колдовство то разгадать!

Тогда вперёд!  

Заданье первое зовёт:

Найдите первый звук в словах

«Ракета», «радио», «рыбак».

Узнайте звук, с которым мы

Дорогу всю пройти должны.

 

Дети. – РРРРРРРРРРРР.

 

II. Основная  часть

 

Логопед. -  Звук нам будет помогать

Зверушку нашу выручать.

Он помощник наш и друг

Расколдует всё вокруг.

Горы возникли у нас на пути (дети из песка делают горы)

И здесь нам эхо поможет пройти

Если верно за ним повторять,

Мы сможем тропку отыскать.

Игра «Эхо» (дети повторяют за логопедом по очереди)

(Ра – ра – ро                ра – ро – ру                 ро – ры – ро – ры

Ры – ру – ры                рэ – ру – ра                  ру – ра – ра – ру )

 

Логопед. -  Сейчас река.

(перед детьми выставляются игрушки-киндеры: самолёт, катер, подъёмный кран, автомобиль, паровоз.)

Чтоб через реку перебраться,

Надо в машинах разобраться.

В каких названьях Р звучит,

 

Дети. – катер, подъёмный кран, паровоз.

Логопед. -  И что нас по реке домчит?

Дети. – катер.

Логопед. -  Ну вот, река и позади!

Но дальше нет у нас пути: (перед детьми выставляются игрушки-киндеры:3 собаки)

Свора злых собак здесь лает

И нас дальше не пускает.

Чтоб добрей собаки стали

Надо чтоб вы их позвали,

Назовите собак всех

Со звуком Р, вас ждёт успех!

 

Дети. –  Рекс, Рада, Дружок.

Логопед. -  Дремучий лес перед горой (дети выставляют деревья)

Стал непролазною стеной…

Но посмотрите, что случилось? (перед детьми выставляются игрушки-киндеры: поросёнок, корова, кролик, носорог, тигр, гепард, жираф, зебра.)

 

Зверей здесь сколько заблудилось!

Мы недалеко от цели -

И нас просят о помощи звери!

Назовите, как их зовут

И подскажите, где живут!

 

Дети. –  поросёнок, корова, кролик – домашние животные.

Дети. –  носорог, тигр, гепард, жираф, зебра – дикие животные.

 

Логопед. -  Животным помогли вы в горе

Теперь на берегу вы моря. (дети на песке рисуют волны)

За ним - Песчаная гора,

Где скрыта сила колдовства.

Чтоб через море переплыть

Нам надо выполнить заданье

Слова на слоги поделить

И по лодкам рассадить.

(выставляются 4 лодки с порядковыми номерами - дети берут игрушки-киндеры и рассаживают их по лодкам)

Логопед. -  Теперь мы с вами -  у Горы…

Здесь заклинания томятся,

Колдуньи злой они бояться

Их надо нам освободить

И правильно их повторить.

Как только их мы повторим,

Зверька мы этим расколдуем.

И злые чары рухнут в пыль,

И мы узнаем, кто там был.

(каждый ребёнок повторяет за логопедом по очереди)

Дети. – Ру – ру – ру – мы гуляли в бору.

Бра – бра – бра – видели бобра.

Бры – бры – бры – все бобры добры.

 

Логопед. -  Кого же мы расколдовали? (дети раскапывают спрятанную игрушку)

Зверюшку эту вы узнали?

Дети. –  Бобёр

 

Логопед. -  В волшебной маленькой стране

Теперь на праздник вышли все!

Пошёл такой весёлый пир

Какого и не видел мир!

 

III. Итог.

Логопед. -  Мне ребята помогите,

Все игрушки вспомните и назовите.

 

Дети. –  катер, подъёмный кран, паровоз, поросёнок, корова, кролик, носорог, тигр, гепард, жираф, зебра.

 

А если вам понравилась игра,

То дружно крикните – «УРА!»

Опубликовано: 27.03.2016