Конспект фронтального занятия по формированию произносительной стороны речи и обучению грамоте в старшей логопедической группе «Звук и буква «с»

Автор: Михеева Елена Борисовна

Организация: МДОБУ «Краснооктябрьский детский сад «Яблонька»

Населенный пункт: Республика Марий Эл, п.г.т. Краснооктябрьский

Тип занятия: интегрированное.

Виды детской деятельности:  познавательная, игровая, коммуникативная.

Возраст детей: старшая  группа (5 – 6 лет).

Формы организации образовательной деятельности: групповая.

Задачи:                                                                                                                                             

Коррекционно-образовательные:

  • закрепить умение четко артикулировать согласный звук [С];
  • совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза;
  • учить определять место звука С в слове;
  • познакомить детей с буквой С.

Коррекционно-развивающие:

  • развивать фонематическое восприятие и фонематический слух на материале звука [С];
  • развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику. 

Коррекционно-воспитательные:

  • воспитывать умение взаимодействовать друг с другом;
  • воспитывать умение работать в течение всего занятия.

Оборудование: снежинки, раздаточный материал для составления звуковых схем, игрушка Собачка, схемы для определения места звука в слове,  предметные картинки, тетради,  цветные карандаши.

ХОД ЗАНЯТИЯ

- Доброе утро! Какое сейчас время года?

- Как называется явление природы, когда идет снег? (Снегопад). Давайте прочитаем стихотворение о снегопаде. «Снегопад» («Расскажи стихи руками»). Посмотрите, это же снежинки. Давайте с ними поиграем  (упражнение на выработку направленной воздушной струи).

- Настоящая метель получилась! Снежинки нас закружили и перенесли в сказочный зимний лес. В лесу тишина. Только эхо откликается. Давайте с ним поиграем. Повторяйте, как эхо, последний слог последнего слова:

            Ой-ой-ой, летит оса!  (СА-СА-СА)

            Укусила в нос оса! (СА-СА-СА)

            Стал мой нос, как колесо! (СО-СО-СО)

            Не боюсь я злой осы! (СЫ-СЫ-СЫ)

            Я осу в руке несу (СУ-СУ-СУ)

- Какой звук встречался в каждом слоге, которые вы повторяли? (звук С)

- Расскажите, звук С какой? (Согласный твердый)

- А теперь садитесь за столы.

- Кто это? (сом)

- Сегодня мы узнаем, какие звуки живут в слове сом, в каком порядке они располагаются.

- Назовите первый звук. (С). Он какой? (согласный твердый, мы его обозначим синим кружочком)

- Назовите следующий звук. (О). Он какой? (гласный, обозначается красным кружочком)

- Назовите последний звук? (М). Он какой? (согласный твердый, обозначается синим кружочком)

- Саша, назови звуки по порядку.

- Сколько гласных звуков, сколько согласных? Молодцы!

- Ой, вы слышите? Кажется, кто-то плачет. Я выйду, посмотрю.

- Это Снеговик. Что же случилось?

- Снеговик  ходит в школу. Но он потерял картинки, не смог выполнить задание и очень расстроился. Давайте ему поможем. Нужно определить, где находится звук С в слове: в начале, середине или конце. Возьмите картинку, объясните Снеговику, где находится звук С, и положите картинку к нужной схеме. Снеговик очень рад, что мы ему помогли, и теперь хочет с нами поиграть.

Физкультминутка

«Снежинки»

- Что это? (Это буква С). На что похожа буква С?

- Пожалуйста, выложите букву С из синих кружочков. Молодцы!

Снеговику очень понравилось у нас, но ему жарко и он спешит в зимний лес, а нам оставил волшебный мешочек. Хотите посмотреть, что внутри?

Детям раздаются шарики Су – Джок. (проводится пальчиковая гимнастика «Снежки»)

Откройте тетради. Буква С играет с нами в прятки. Найдите ее, обведите по контуру синим карандашом.

Итог занятия.

- Молодцы!  Сегодня на занятии мы говорили о согласном звуке С, познакомились с буквой С. Вы справились со всеми заданиями. Наше занятие подошло к концу. Спасибо!

 

 

Список литературы

  1. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2016.
  2. Е.В. Кузнецова, И.А. Тихонова. Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет. – М. ТЦ Сфера, 2007.
  3. Е.А. Алябьева. Развитие логического мышления и речи детей 5-8 лет. – М. ТЦ Сфера, 2007.
  4. Е.А. Алябьева. Учим русский язык.– М. ТЦ Сфера, 2014.
  5. Н.Г. Метельская. 100 физкультминуток на логопедических занятиях.– М. ТЦ Сфера, 2015.
Опубликовано: 20.11.2016