Конспект «Исследовательская деятельность с детьми с ОНР по теме «Слова с противоположными значениями»

Автор: Эш Любовь Бениаминовна

Организация: МБДОУ№30

Населенный пункт: Мурманская область, г. Мончегорск

Цели:

• Повышение педагогической культуры родителей, формирование теоретических и практических знаний.
• Привлечение к участию в коррекционном процессе.
• Удовлетворение потребности детей в получении и обсуждении информации.

 

Коррекционно - образовательные:

• Развитие познавательно - исследовательской и продуктивной деятельности у детей с ОНР.
• Формирование осмысленного употребления слов с противоположным значением.
• Расширение, уточнение и активизация словарного запаса.
• Развитие речевой активности.

 

Коррекционно - развивающие:

• Развитие всех компонентов устной речи :лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны, связной речи.
• Координация речи с движениями.
• Развитие мелкой и общей моторики.
• Коррекция психических процессов: внимания, памяти, логического мышления.

 

Коррекционно - воспитательные:

• Формирование навыков сотрудничества.
• Воспитание самостоятельности.
• Развитие креативных способностей детей.

 

Ход занятия.

 

Л: Добрый вечер, уважаемые родители! Я начну нашу встречу с традиционных слов: «Если вы хотите, чтобы ваше общение с детьми было приятным, интересным и полезным, мы с детьми предложим ещё один вид совместной деятельности по теме: «Слова с противоположным значением».

Назовите качество, которое у вас больше всего выражено по отношению к своему ребёнку. (Информация на экране)

«Ребёнок - это не сосуд который надо заполнить, а огонь который надо зажечь» (восточная мудрость).

Л: В общение с детьми очень важен эмоциональный настрой взрослого.

Я предлагаю эмоционально настроиться на встречу с детьми и послушать музыкальные зарисовки П.И. Чайковского (видеоклипы).

Заходят дети.

Л: Вспомните приветствие « Здравствуй, солнце! ».

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок.

Мы живём в родном краю,

Всех я вас приветствую.

(На каждую строчку приветствия дети соприкасаются определёнными пальцами рук).

 

Я приветствую свою маму (дети называют имя отчество мамы).

 

Логоритмические упражнения: «По широкой дорожке» (выполняют вместе с родителями).

Л: Широкий и узкий - это какие слова? (Слова - противоположные по смыслу).

Логоритмическое упражнение «Высокие жирафы».

 

Придумайте предложения со словами: высокий и низкий.

Многоэтажный дом высокий, а одноэтажный низкий.

Снеговик высокий, а снежный ком низкий.

Жираф высокий, а ребёнок низкий.

Стол высокий, а стул низкий

Заснеженная сосна высокая, а заснеженная ель низкая.

Под высокой пальмой стоит жираф, а под низкой сидит обезьяна.

Кустик высокий, а цветок низкий.

 

• какие предметы и явления мы с вами сравнивали. Составьте предложения.

Игра «Продолжи предложение», не забывайте похвалить друг друга за правильный и интересный ответ (дети дают оценку ответа).

 

Детям предлагается заполнить ещё одну страницу наблюдений в рукописной книге.

 

Просмотр фрагментов маленьких исследований (слайды).

 

Свои маленькие исследования вы отмечали при помощи рисунков картинок и оформили их в книжку.

Я предлагаю каждому из вас рассказать о своей книге (презентация рукописных книг).

О своих наблюдениях расскажет (Серёжа).

Данил, расскажи о страничках своей книжки.

Посмотрите на экран. Сейчас мы узнаем, как проводил свои исследования Степан.

Вова, расскажи, что у тебя получилось?

Максим рассказывает о любимых страницах книги.

 

Логоритмическое упражнение.

 

Мы пойдём с тобой налево - раз, два, три,

А потом пойдём направо - раз, два, три ,

А потом мы повернёмся - раз, два, три

И похлопаем в ладоши - раз, два, три.

Руки к пяткам и к плечам,

На колени и к ушам,

В стороны, на пояс, вверх,

А теперь весёлый смех.

Все девчонки: ха- ха- ха,

А мальчишки: ух- ух- ух,

(Поиграйте в эту игру всей семьёй, она не только научит хорошо ориентироваться в пространстве, в собственных частях тела, но и настроение поднимет).

 

Презентация игры по теме: «Скажи наоборот» (проводят родители с детьми).

 

Игра с мячом «Подбери слово» ( проводят родители с детьми).

 

Каждый из вас выбрал самую интересную тему и проводил исследование.

Дети представляют результаты исследовательской деятельности по темам «Птицы», «Обувь», «Продукты питания», «Одежда».

У каждого из вас получилась своя страничка наблюдений, давайте оформим их и сделаем общую книжку (оформление общей книжки).

Дети предлагают свои книжки для использования в младших группах.

Л: А хотели бы вы продолжить эту работу? Я предлагаю в пословицах, сказках, характеризуя героев любимых произведений, подобрать слова с противоположным значением.

 

Л: Знать свойства и качество предмета очень важно, это нужно людям в каждой профессии: учителю, врачу, повару…

Дети представляют профессию фокусника.

Дыхательное упражнение - фокус «Цветок распускается».

 

Давайте коснёмся основному моменту нашей встречи (экран).

Приучайте ребёнка к наблюдательности. Пусть он сравнивает между собой предметы, находит в них сходства и различия.

Только так он будет познавать новое в окружающем его мире.

Я надеюсь, что совместные наблюдения подарят вам немало приятных минут общения с ребёнком.

В заключении дети показывают танцевальный сюрприз для родителей «Губки бантиком».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 05.06.2017