Интегрированное занятие (физкультура + математика) для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР «Как дошколята цифру 5 спасли»

Автор: Белькова Татьяна Карапетовна

Организация: МАДОУ №2

Населенный пункт: Свердловская область, г. Сухой Лог

Цели: способствовать преодолению недостатков психомоторного развития детей средствами физической культуры, продолжать формировать и расширять элементарные математические представления у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.

Задачи:

Оздоровительная задача:

• тренировать дыхательную и сердечно - сосудистую систему детей.

Коррекционно - обучающие задачи:

• совершенствовать навыки построения числового ряда;
• закреплять знания геометрических фигур.

Коррекционно – развивающие задачи:

• развивать ориентировку в пространстве через подвижную игру «Улей», сенсорные эталоны, внимание в процессе игры «Найди свой цвет», быстроту, глазомер в игре «Передай мяч»; развивать умение сочетать речь с движением через игру «Жаворонок», содействовать развитию чувства ритма, умения согласовывать движения с музыкой, пальчиковую и общую моторику через разминку «У жирафа пятна есть», психомоторные способности в игре «Запретный номер».

Коррекционно - воспитательные задачи:

• формировать эмоционально-волевую сферу, воспитывать умение раскрепощенности в движениях, познавательный интерес к математике.

Оборудование: стол, кубики с цифрами - 4шт, тоннель, шкатулка, конверт, лист А - 4, шары - 5шт, обручи - 2шт, цветные ленты - 8шт, счетные палочки- 5шт, геометрические фигуры, самокаты -2, колокольчик - 1, мяч-1, ноутбук, магнитофон, бубен, свисток, цветные цифры - ориентиры 1- 10.

I.Ситуация, создающая мотивацию

Инструктор: Ребята! Сегодня в гости к вам я пригласила цифру 5, но она куда-то пропала, а без нее нельзя научиться правильно считать. Давайте проползем через тоннель, может мы ее найдем.

Ребята, мы с вами попали в страну Сообразилию. Да здесь какая-то шкатулка!

Инструктор: Открывает шкатулку в ней письмо. Читает письмо:

«Чтоб «5» вам спасти – нужно много вам пройти:
А помогут вам идти – те волшебные шары, что в шкатулке вы нашли.
Что ни шар, то задание.
За каждое задание вы получаете волшебную палочку.

II.Расширение представлений по теме

Инструктор достает из шкатулки шарик с цифрой 1.

Чтоб нам попасть на остановку «Спортивная» мы поиграем с солнышком.

П/и «Найди свой цвет».

Детям раздаются ленточки красного, желтого цвета. Дети становятся около обручей желтого и красного цвета - это солнышко. По сигналу (удары в бубен) разбегаются по залу, на сигнал «Найди свой цвет» подбегают к обручу соответст­вующего цвета и выкладывают ленточки - «лучики солнца».

Хорошо вы справились с этим заданием, получайте первую палочку.

Давайте достанем из шкатулки следующий шарик c цифрой 2.

А сейчас мы посмотрим, какие ребята у нас внимательные.

Мы попали на остановку «Необычных фигур». Детям раздаются геометрические фигуры (сбор фигур осуществляется по образцу).

Игра - упражнение «У кого больше».

По всему залу разложены предметы разных геометрических форм. Предметов больше в 3 раза, чем детей. Дети под музыку выполняют произвольные движения. По сигналу (музыкальное сопровождение «Песня о доброте» - из м/ф «Приключения поросенка Фунтика», слова В. Шульжика, музыка В. Львовского) дети собирают предметы заданной формы (круг, квадрат, треугольник) и определенного цвета по образцу.

А сейчас поиграем в интересную игру «Улей» (звучит Песня Чунга - Чанга - из м/ф «Катерок», слова Ю. Энтина, музыка В. Шаинского).

Под музыку дети ходят, бегают, танцуют 7 секунд. Музыка резко обрывается и объявляется цифра 2,3,4,5.. Дети должны очень быстро взяться за руки по двое, трое, четверо и т.д.

Вы получайте еще одну палочку.

Следующий шар из шкатулки с цифрой 3.

Это весёлая музыкальная остановка

Дети встают по ориентирам……цифры.

Физминутка. « У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде…»

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

Хлопаем по всему телу ладонями.

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

Щипаем себя, как бы собирая складки.

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.

У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.

Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.

Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

III.Тренировочные задания

Давайте достанем следующий шар из шкатулки с цифрой 4.

Чтоб попасть на следующую остановку необходимо проехать на самокате.

Дети парами едут до конуса, огибают его и возвращаются на исходную позицию ( музыкальный фон песня «Улыбка» из мультфильма «Крошка енот», музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского).

Вот мы и попали на остановку «Игровая». Выбор ведущего.

Дети стоят по кругу, инструктор называет имя ребенка, а тот, сделав шаг вперед, называет любое число в пределах 5 и добавить, в какую сторону вести счет - направо или налево. В соответствии с этим ребенок идет по кругу и считает до нужной цифры. Тот, на кого падет названное число,-водящий.

Подвижная игра «Жаворонок»

Дети встают в круг и проговаривают слова игры.

В небе жаворонок пел, Выполняют маховые движения руками

• звенел. Вращают кистями поднятых вверх рук.

Порезвился в вышине, Поднимаются на носки….

• песенку в траве. Приседают, руками обхватывают колени.

Тот, кто песенку найдет, Весело хлопают в ладоши.

Будет весел целый год.

Жаворонок (водящий ребенок с колокольчиком) двигается подскоками, внутри круга. С концом песни останавливается и кладет колокольчик на пол между двумя детьми. Дети поворачиваются друг к другу спинами.

Двое детей обегают круг, двигаясь в противоположные стороны. Кто первым возьмет колокольчик, становится «Жаворонком».

Дети получают палочку.

Инструктор: Ребята! Вы любите играть с мячом? Вот и покажите какие вы у нас меткие!

Подвижная игра «Передай мяч» (музыкальный фон песня «А облака -белогривые лошадки» , слова Козлова С., музыка Шаинского В.Я.)

Дети стоят по кругу и передают друг другу мяч, инструктор произносит слова:

- Раз, два, три!

Мяч скорей бери!

Четыре, пять шесть!

Вот, вот он здесь!

Семь, восемь, девять!

Кто бросать умеет!

-Я.

На каждое слово дети передают мяч; у кого на «я» окажется в руках мяч, выходит в середину и говорит: «Раз, два, три, беги!». После этих слов дети разбегаются, а стоящий в середине бежит за ними, бросая мяч в ноги убегающих. Тот, в кого попал мяч, выходит из игры.

Мы с вами попали на остановку «Загадок»

Проводится игра «Запретный номер»

Дети стоят по кругу. Выбирается цифра, которую нельзя произносить, вместо этого играющий отбивает мяч о пол. Например, запретный номер 5. Игра начинается, когда первый ребенок скажет: «Один», следующий продолжает счет, и так до пяти. Пятый ребенок отбивает мяч о пол 5 раз. Шестой говорит: «Шесть».

Ну вот мы и прошли по всем остановкам.

- Считайте, сколько у нас волшебных палочек? 5. (Вот мы и нашли 5).

Из палочек мы составим на ковре цифру пять.

Инструктор: Ребята, наше путешествие закончилось!

- Вам понравилось занятие?

А что вам показалось самым трудным? А что было самым интересным? (ответы детей). Давайте пролезем через тоннель и попадём в наш детский сад.

 

Литература:

1. Бутко Г.А. Физическое развитие детей с задержкой психического развития.- М.: Книголюб,2006.-144с. («ЗПР: теория и практика»).
2. Зуева Т.Л. Коррекционно-речевое направление в физкультурно-оздоровительной работе с дошкольниками. Учебно-методическое пособие.- М., Центр педагогического образования,2008.-112с.
3. Кириллова Ю.А.Интегрированные физкультурно-речевые занятия для дошкольников с ОНР 4-7лет. Методическое пособие.- СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2005-224с.

Опубликовано: 26.06.2018