Комплекс пальчиковых игр и упражнений, развивающий мелкую моторику пальцев рук у детей старшего дошкольного возраста
Автор: Смагина Светлана Валерьевна
Организация: МБДОУ НГО «Детский сад №11 «Рябинушка»
Населенный пункт: Свердловская область, г. Новая Ляля
1. Пальчиковые упражнения в сочетании с самомассажем кистей и пальцев рук (мягкие массирующие движения и разминание каждого пальчика, ладошки, наружной стороны кисти, а так же предплечья.)
Цель: продолжать активизировать речевые центры мозга.
2.Пальчиковый массаж. Упражнения для ладоней и пальцев рук с грецким орехом, шишкой.
Цель: продолжать развивать координацию движений силы и ловкости рук, воздействовать на нервные окончания.
3. Пальчиковые игры: «Сказки», «Фруктовая ладошка», «Персик», «Мы варили суп», «Компот», «Собери грибы», «Солнышко», «На базаре», «Летела сова» и другие.
Цель: формировать подвижность и гибкость пальцев рук; развивать речь, правильное звукопроизношение, память.
4. Пальчиковая гимнастика: «Флажок» (большой палец вытянуть вверх, остальные соединить вместе); «Птички» (поочередно большой палец соединяется с остальными); «Гнездо» (соединить обе руки в виде чаши, пальцы плотно сжаты); «Цветок» (то же, но пальцы разъединить); «Корни растений» (прижать кисти рук тыльной стороной друг к другу, опустить пальцы вниз); «Двое разговаривают» (сжать обе руки в кулаки, большие пальцы вытянуть вверх, приблизить их друг к другу); «Стол» (правую руку сжать в кулак, на нее сверху положить горизонтально левую руку); «Кресло» (правую руку сжать в кулак, а левую прислонить к ней вертикально).
Цель: продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, память, речь.
5. Развивающее упражнение «Узелки» (перебирать веревочки с узелками пальцами, называя по порядку дни недели, месяцы, гласные звуки).
Цель: продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук, речь, внимание, память; формировать умение называть дни недели, месяцы, гласные звуки.
6. «Пальчиковый бассейн» (с крупами: фасоль, горох; опустить кисти рук в «бассейн», на ощупь найти предметы и назвать их).
Цель: продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук.
7. «Песочная терапия».
Цель: развитие творческого самовыражения.
8. Развивающие игры с крупами, семечками, водой, пластилином.
Цель: продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук, речь, внимание, творчество, зрительную память, усидчивость.
- «Умелые пальчики» (на ощупь, с закрытыми глазами классифицировать крупы);
- «Что там?» (на ощупь, с закрытыми глазами определить какая крупа лежит справа, а какая слева);
- «Рисунки на крупе»;
- «Выложи букву, имя, цифру»;
- «Посади грядки»;
- «Покорми поросенка».
9. Упражнения с пластилином, с соленым (обычным) тестом.
Цель: продолжать развивать творческое самовыражение, а так же гибкость и подвижность пальцев рук, речь.
- «Бублики»;
- «Вишенки»;
- «Виноград»;
- «Колодец»;
- «Лепка геометрических фигур».
10. Упражнения с бусинками, пробками, пуговицами.
Цель: продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук, речь, внимание, память, фантазию.
- «Составь узор»;
- «Выложи цифры, буквы»;
- «Выложи геометрические фигуры»;
- «Волшебные пуговицы».
11. Упражнения в воздухе.
Цель: развивать пространственное восприятие.
- «Симметричные рисунки» - рисовать в воздухе обеими руками зеркально-симметричные рисунки (яблоко, арбуз и т. д.);
- «Горизонтальная восьмерка» - нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости цифру восемь три раза – сначала одной рукой, затем обеими руками.
12. Театр в руке.
Цель: продолжать развивать внимание, память; снятие психоэмоционального напряжения.
Нарисовать и вырезать пять кружков размером с рублевую монету. На каждом кружочке нарисовать личики девочек и мальчиков. Прикрепить кружочки к пальчикам и, используя движение потешки, разыграть сценку с помощью пальчиков:
«Славненькие пальчики,
Девочки и мальчики.
Вышли погулять,
Цветочки собирать.
Розочек сорвем –
Мамам отнесем.
В вазочки поставим,
К празднику подарим».
13. Пальчиковые вязаные театры «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок».
14. Варежковые вязаные театры «Курочка Ряба», «Репка».
Цель: продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук, психические процессы (внимание, память, речь, мышление)
15. Пальчиковые (деревянные) настольные театры: «Репка», «Теремок».
Цель: продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук, психические процессы (внимание, память, речь)
16. Упражнения, помогающие развить мелкую моторику пальцев рук, способствующие активизации речевых навыков, внимание, усидчивость, воображение:
- «Заплети косичку» - три шнура (одноцветные или разноцветные) заплести косичку;
- «Бумага» - смять, расправить, скрутить, раскрутить, свернуть, стараться работать пальцами (складывать веер, шляпу, пароход);
- «Спецрисование» - по точкам, по контуру, по трафарету (простого, сложного) по образцу, словесной инструкции;
- Рисование, раскрашивание цветными, восковыми карандашами;
- «Штриховка» - короткие, частые штрихи, линии продольные, поперечные, диагональные; диагонально-поперечными заштриховать нарисованные геометрические фигуры, овощи, фрукты и т. д.;
- «Выщипывание» - нарисовать и защипать контуры, например: колобок, репа и т. п.;
- «Аппликация выщипыванием» - нарисовать, выщипать, склеить 2 кружка (1 большой, 2 маленьких – получится неваляшка);
- «Резиновая игрушка» - сжимать, разжимать резиновую игрушку;
- «Бусы» - нанизывать на нитку бусины, пуговицы разной величины, цвета;
- «Мотылек» - грушу, пульверизатор сжимать, разжимать, струю воздуха направлять на вату, на различном расстоянии различной силы;
- «Чудесный мешочек» - мелкие игрушки, геометрич. фигуры, муляжи овощей, фруктов, контуры букв – ребенок ощупывает рукой, называет предмет, затем вынимает из мешка, уточняет название;
- «Щепотка» - пальцы сжать в щепотку – развести в сторону;
- «Мозаика» - (мелкая и крупная) выкладывать по образцу узоры, предметы, фигурки, буквы и т. д.;
- «Конструирование» - использовать любой материал, выкладывать предмет, геометр. фигуры и т. д.;
- «Застегни-растегни» - застегивание и расстегивание пуговиц;
- «Нитки» - смотать нитки с одного клубка в другой, с одной трубочки на другую (нитки разного цвета и толщины);
- «Штампы» - положение захвата тремя пальцами – щепотью;
- «Шнуровка» - полоска материи или клеенки закреплена на картоне, с обеих сторон материи петли и один шнурок.
17. Дидактическая игра «Пазлы».
Цель: продолжать развивать внимание, сообразительность, логическое мышление, координированной работы глаз и кистей рук.
18.Упражнения с прищепками.
Цель: продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук, речь, внимание, сосредоточенность, способствовать подготовки руки к письму.
- «Прищепки на веревке»;
- «Разноцветные прищепки».
19. Рисование пальчиками, ладошками (пальчиковыми красками).
Цель: продолжать развивать мелкую мускулатуру руки, цветовое восприятие, творческое воображение, внимание, усидчивость, зрительную память.
20. Создание картин из макарон и круп (гречки, фасоли, риса, гороха, семечек).
Цель: развитие навыков художественного конструирования, пальчиковой моторики, речи, внимания, зрительное восприятия.
21. Упражнение со счетными палочками, спичками.
Цель: продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук, умение считать, образное мышление, воображение, речь, ориентировку в пространстве, математические и геометрические представления.
- «Сосчитай палочки, из которых выполнена фигура»;
- «Придумай и сложи фигуру»;
- «Симметричные фигурки».
22. Упражнения с трафаретами, шаблонами.
Цель: продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук, формировать умение держать карандаш, делать нажим, способность подготовить руку к письму в школе.
23. Конструирование с бумагой, картоном с использованием ножниц.
Цель: укрепление и развитие мелких мышц, развитие внимания, воображения, усидчивости, глазомера, пространственного мышления.
- «Оригами»;
- «Лодочка»;
- «Самолетик»;
- «Пароходик»;
- игрушки, сделанные из конусов и цилиндров («Кошка», «Лев»);
- игрушки, вырезанные из бумаги («Елочка», «Медвежонок», «Фонарик» и другие);
- плетение из бумаги («Коврик», «Закладка»).
24. Графические упражнения.
Цель: развивать мелкую моторику и координацию движений руки, зрительное восприятие, внимание, ориентироваться на листе бумаги.
- «Обведи рисунок»;
- «Соедини по точкам»;
- «Клубочки»;
- «Нарисуй такую же картинку»;
- «Продолжи узор»;
- «Дорисуй картинку».