Долгане – малочисленная и племенная группа, говорящая на особом диалекте якутского языка, обитает в восточной части Таймырского национального округа, на территории, расположенной между рр. Енисеем, Хатангой и Анабарском и ограниченной с севера Северным полярным морем, с юга р. Хетой. Долгане по своим основным занятиям оленеводы и охотники, в силу этого они вынуждены вести кочевой образ жизни, который можно разделить по сезонам на два периода: зимний и летний, что обуславливается резкими переходами на севере времен года без продолжительной весны и осени.

Всероссийская перепись населения РФ 2010 г. показала, что общая численность коренных малочисленных народов составляет 145848. Из них эвенков – 38396, эвенов – 21830, юкагиров – 1603, чукчей – 15908, долган – 7885 человек.

В республике Саха (Якутия) общая численность коренных малочисленных народов Севера РС(Я) составляет 39936 человек. Из них эвенков – 21008, эвенов – 15071, юкагиров – 1281, чукчей – 670, долган – 1906. Так, в 2010 году в республике прирост численности народов Севера составил 21,5%.

Наш Анабарский улус является национальным долгано-эвенкийским улусом. Здесь компактно проживают в селе Юрюнг-Хая - долгане, а в селе Саскылах - эвенки. Долганы являются самым северным тюрским этносом и вместе с тем, одним из наиболее малочисленных.

Так, по данным статистики в Анабарском улусе проживают 3431 человек, из них: долган – 1504, эвенов - 101, эвенков - 899, юкагиров - 10; якутов - 801, др. национальности – 116.

В условиях глобализации и интенсивного освоения природных ресурсов северных территорий, коренное население испытывает негативные последствия социально-культурного трансферта (вторжение чужой культуры, утраты традиционного образа жизни, национальных видов труда и народных промыслов, сужение сферы употребления родного языка, исчезновения диалектов из активного словарного запаса) и в этой ситуации мы считаем, что система образования выступает неотъемлемым гарантом воспроизведения, сохранения и развития культуры, традиций и языка национальных меньшинств. Основываясь на этом, наш детский сад с 2015 г. участвует в республиканских проектах «Одаренные дети» и «Через игры к творчеству, через игры к способностям» в подпроекте «Игры и игрушки тюрского и азиатского мира».

В нашем детском саду - 75 детей, из них долган – 36 (48%), эвенков – 22 (29,3%), эвенов – 4 (5,3%), якутов – 12 (16%). На педагогическом совете было принято изучить долганские игры и игрушки. Внедряя проект, нами поставлены следующие цели и задачи: изучение культуры долганского народа, его истории возникновения как этноса, традиции и быт, игры и игрушки, устное народное творчество, прикладное искусство.

Рабочей группой был составлен план реализации проекта. В соответствии с планом ведутся работы по сбору материалов: собраны книги, вырезки из газет, документальные видео материалы, рассказывающие о жизни северных народов и знаменитых людях Анабарского улуса, собраны аудиоматериалы местных композиторов, писателей. Воспитателями разработаны комплексы занятий по художественно-эстетическому, речевому, познавательному и физическому развитию, в содержании основной образовательной программы детского сада внесены дополнения, составлены программы по дополнительному образованию, направленному на ознакомление дошкольников с фольклором, бытом этнокультуры народа долган.

В группах создаются предметно-пространственные среды с учетом этнокультурных направленностей: 

• Коллекция кукол в костюме долганского народа, сшитых творческой группой детского сада, где входят воспитатели, технический персонал, родители.
• Собраны и постоянно пополняются и обновляются утвари по направлениям «Хозяйство и быт северных народов», «Охота и рыбалка», «Оленья упряжка», «Ураьа» (предметы быта долган; народные костюмы, утварь кочевой семьи т.д.).

Стало традицией проведение праздника «Встреча солнца», конкурсов «Лучики солнца», «Аман ос», мини-конференции «Я познаю мир» и спортивного соревнования дошкольников «Зов тундры» на улусном уровне. Также, по плану проводятся тематические вечера, посвященные местным авторам: Аксиньи Спиридоновой, Николая Туприна (Кэьиилээхуола), Леонида Туприна.

С целью воспитания детям любви к Родному краю - понедельник назначен национальным Днем. В этот день все педагоги и дети одевают свои национальные костюмы, проводится торжественная линейка, где все поют Гимн Анабарского улуса, и в этот день в организации питания включают национальные блюда.  

В ходе реализации проекта наблюдается заинтересованность участников образовательных отношений к этнической культуре, к народным традициям, истокам своего народа. Созданы педагогические условия для формирования позитивного отношения родителями и воспитанниками этнокультурной идентификации и социализации детей в условиях поликультурного общества.

        

Проект

ПРОГРАММА «Игры и игрушки долганского народа»

 

«Воспитание, лишенное народных корней, - бессильно.

 Воспитание, созданное на народных началах,

 имеет  ту воспитательную силу,

которой нет в самых лучших системах».

К.Д. Ушинский

 

Современное общество испытывает кризис в духовно-нравственном воспитании, поэтому возрастает необходимость возрождения духовности и культуры. В дошкольном возрасте происходит становление базовой культуры личности, формируются высшие нравственные чувства, к которым относится и чувство патриотизма. Именно в этот период важно воспитывать в ребенке уважение к традициям и обычаям своего народа, старшему поколению; любовь к Родине, родному языку, природе.

Наш «Детский сад №1 Тугутчаан» с 2015 года участвует в республиканском проекте «Через игры к творчеству, через игры к способностям» в подпроекте «Игры и игрушки тюрского и азиатского мира». На педагогическом совете, большинством голосов, выбрали изучение игр и игрушек долганского народа.

Внедряя проект, нами были поставлены следующие цели и задачи: изучить культурудолганского народа, его истории возникновения как этноса, традиции и быт, игры и игрушки, устное народное творчество, прикладное искусство, ознакомление с природой.

Реализация проекта позволила нам в условиях образовательного процесса ДОУ расширить, углубить, систематизировать и творчески применить знания о культуре народов севера.

Программа «Игры и игрушки наших предков» рассчитана на 2015-2016 учебный год для детей дошкольного возраста, с целью формирования интереса детей к истории и культуре долганского народа через образ традиционных игр и игрушек, уклада жизни и быта.

В подготовительном этапе проекта проведены (сентябрь-октябрь):

- Анкетирование родителей, с целью выявления задатков и способностей детей.

- Сбор информации и материалов для реализации проекта и создания предметно-пространственной среды: подбор художественной и познавательной литературы, книги, вырезки из газет, рассказывающие о жизни северных народов, иллюстраций, кукол в национальной одежде, предметов-символов старины, видео материалов о природе и знаменитых людях Анабарского улуса, аудио материалы местных композиторов.

Основной этап (ноябрь-апрель): Реализуя эту программу, проводим непосредственную образовательную деятельность, охватывая все образовательные области  по календарно-тематическому плану дошкольного образовательного учреждения. Планируются сюжетные, дидактические, подвижные, спортивные игры, в соответствии возрасту ребенка. Ведутся наблюдения за живой и неживой природой, проводятся исследовательские работы, ставятся опыты. Также, проводятся тематические беседы, экскурсии в музей, в центр бытовых услуг «Сияние Анабара».

Организуются выставки «Уголок творчества» для свободной самостоятельной деятельности. Проводятся консультации для родителей, выставки совместных работ родителей и детей, выставки фотоколлажей, стенгазет по тематике проекта. Оформление предметно-развивающей среды группы: пополнение коллекции мини-музея «Удивительный мир кукол». 

Проведены мастер-классы «Кукла своими руками» с приглашением народных мастериц – родителей, бабушек наших воспитанников.

Реализация данной программы обеспечивается разнообразными методами воспитания, обучения: игровой, практической, исследовательской, творческой деятельности, наблюдением. Формы проведения: экскурсии, кружки, занятия, беседы, защита проектов, исследования, выставки, развлечения и т.д.

Освоение программы происходит через взаимодействие педагога, ребенка и родителя в ходе совместной работы.

Программа может корректироваться по ходу ее реализации с учетом возможностей детей и пожеланий родителей.

        

Примерная тематика работы

Название темы	Количество занятий	Области
Народ долган (жилье и быт)	1 раз в мес.	НОД, развлечение
Фольклор народа долган (сказки, стихи, пословицы, поговорки, загадки)	1 раз в неделю, (от 5-8 мин. до 20-25 мин.)	- НОД Чтение художественной литературы; - свободное время (2-ая половина дня) - режимные моменты
Охота, рыболовство, оленеводство	1 раз в мес. (от 10 до 20 мин.)	НОД Познание. Ознакомление с окружающим миром. Физическая культура
Одежда	1 раз в мес. (от 10 до 20 мин.)	НОД Познание. Художественно-эстетическое воспитание.
Игры и игрушки	1 раз в неделю (от 10 до 20 мин.)	Игры, самостоятельная деятельность

Тематический план работы с детьми и родителями

Темы	Цель	Формы работы с детьми	Формы работы с родителями, педагогами
Исследовательская деятельность: «Кто такие долганы», «Одежда долган»	Дать понятие о народе долган, знакомить с традиционной одеждой долган	Беседа, презентация, просмотр документального фильма, иллюстрации, прослушивание долганских песен, экскурсия в мастерскую	Ознакомление с проектом. Просмотр документального фильма. Защита проектов. Проведение мастер-классов для педагогов
Фольклор народа долган: «Знакомство с произведениями местных авторов», «Сказки Х.Н. Сокольниковой»	Познакомить с местными писателями, поэтами, их творчеством. Развить эмоциональную отзывчивость.	Беседа, разучивание и чтение стихов, слушание рассказов и обыгрывание сказок, встреча с авторами. Показ слайдов. Конкурс чтецов. Викторины.	Подготовка и участие в конкурсе чтецов
Продуктивная деятельность: Рисование на тему: «Моя тундра», «Моя любимая сказка»	Художественно-эстетическое развитие детей. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования.	Выставка рисунков детей	Изготовление кукол для музея
Малоподвижные игры: «Игрушки наших предков», «Кукла из оленьих бабок», «Игрушки – обереги», «Фигуры из шнура на пальцах».	Познакомить с историей игрушек прошлых лет. Рассказать о материалах, из которых изготовлены игрушки, обогащать словарный запас	Беседа «Игры и игрушки народа долган». Продолжать знакомить с укладом жизни кочевников. Посещение музея. Приглашение мастериц. Соревнования по национальным видам настольной игры. Слушание музыки.	Изготовление утвари, юрты, болох, оленьих санок. Участие в соревновании по настольным играм _ хабылык, хаамыска и пээрикээн.
Подвижные игры: «Лук и стрелы», «Олени вырезанные из тальника и лучинок», «Ловля оленей арканом», «Озеро»	Рассказать об игрушках из дерева, научить национальные подвижные игры	Беседа, демонстрация игрушки. Подвижная игра, соревнование.	Изготовить игрушечные тетиву и стрелу, олени из тальника
Познавательная деятельность: «Кочевая жизнь», «Жилище долган», «Оленевод»	Познакомить с жизнью и бытом долган. Обогащение словаря детей.	Беседа. Знакомство с профессиями. Просмотр иллюстраций, документального фильма. Посещение музея. Аппликация детей.	Изготовить нартяной чум для музея. Встреча с интересными людьми, проведение мастер-классов

 

Использованная литература:

1. Т.В. Гулидова. Проектная деятельность в детском саду. Волгоград, 2012 г.
2. Р.С. Никитина, Г.М. Федоров, Е.И. Винокурова. Умение жить на Севере. Якутск: Бичик, 2011 г.
3. Л.Е. Алексеева. Обугэлэрбиттириитанастара, ойуулара-бичиктэрэ. Якутск, 2005 г.
4. Журнал «Дошкольное воспитание», №12. 2015 г.