Использование информационно- коммуникативных технологий в процессе взаимодействия с родителями воспитанников ДОО как средство повышения качества образования
Автор: Белова Римма Львовна
Организация: Структурное подразделение «Детский сад «Центр коррекции и развития детей» ГБОУ ООШ № 18
Населенный пункт: Самарская область, г. Новокуйбышевск
Самое главное закладывается в человеке в дошкольном и младшем школьном возрасте. Педагоги, родители должны хорошо понимать, что ребенок ни к чему не готовится: ни к школе, ни к жизни, а развивается здесь и сейчас, проживая наиболее значимый возрастной период становления личности для его успешности в разных сферах на разных этапах жизни.
Изменения, происходящие сегодня в сфере дошкольного образования, направлены, прежде всего, на улучшение его качества.
С 1 января 2016 года работа по ФГОС ДО стала нормой для всех дошкольных образовательных учреждений.
Стандарт дошкольного образования представляет собой совокупность требований к дошкольному образованию и регулирует отношения, возникающие при реализации образовательной программы между учреждениями, осуществляющими образовательную деятельность, и родителями (законными представителями), то есть во многом зависит от согласованности действий семьи и детского сада.
В этой связи, актуальной проблемой перехода образовательной организации на ФГОС ДО является организация или совершенствование условий, позволяющих решать качественно образовательные и социальные задачи, обеспечить возможность совместного пребывания ребенка и родителей в организуемом педагогами образовательном процессе.
И семья, и дошкольное учреждение по-своему передают ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. Путь к диалогу этих двух социальных институтов осложнен тем, что произошла разбалансированность процессов воспитания в семье и ДОО: передвинули воспитательные функции в семье на второе и третье места, а в ДОО воспитание всегда стоит на первом месте.
Ситуацию можно изменить за счет включения семьи в образовательное пространство ДОО, но для этого необходимо создать информационно-коммуникативные условия: предоставление родителям возможности быть в курсе реализуемых программ, быть осведомленными в вопросах специфики организации образовательного процесса, достижений и проблем в развитии ребенка, безопасности его пребывания в ДОО и т. д.
Значит, нам надо искать дополнительные пути, формы и методы связи для передачи информации родителям и позволяющие включать родителей наших воспитанников в образовательный процесс. А это и есть информационно – коммуникативные технологии (ИКТ).
Информация – совокупность каких – либо данных, знаний.
Коммуникация – путь сообщения, форма связи, акт общения, сообщение информации одним лицом другому или ряду лиц.
Технология – совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата, метод преобразования данного в необходимое.
Хочется отметить, что использование педагогами ИКТ в работе с родителями сейчас выходит на хороший уровень, т.к. очевидны преимущества использования ИКТ:
- минимизация времени доступа к информации субъектов коммуникации;
- возможность продемонстрировать любые документы, фотоматериалы;
- обеспечение индивидуального подхода к субъекту коммуникации;
- оптимальное сочетание индивидуальной работы и групповой;
- оперативное получение информации;
- расширение информационных потоков.
В современном мире сложно стоять на месте, поэтому, хотим мы этого или не хотим, но ИКТ прочно входят в воспитательно – образовательный процесс дошкольных учреждений.
Использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе — это одно из современных направлений в дошкольном образовании. Средства информационно-коммуникативных технологий помогают педагогу разнообразить формы поддержки образовательного процесса, повысить качество работы с родителями воспитанников, а также популяризировать деятельность воспитателя группы и детского сада в целом.
Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу дошкольного образовательного учреждения и его профессиональной компетентности. Педагог ДОО должен уметь пользоваться компьютером, современным мультимедийным оборудованием и широко использовать их в своей педагогической деятельности. Поэтому в нашем детском саду педагоги сейчас активно овладевают ИКТ: если в 2014-2015 учебном году 50% педагогов владели этими умениями, то в 2015-2016 учебном году – 80%
А что ждут родители от детского сада? Они ждут, что:
- детский сад должен признать родителей полноценными участниками образовательных отношений и, таким образом, сможет оказывать любой семье квалифицированную педагогическую помощь, заинтересовать, сможет привлечь семью на свою сторону в плане единых подходов в воспитании ребёнка, раскрытии его возможностей и способностей;
- ребёнок будет успешен, овладев теми ориентирами дошкольного образования, которые транслирует стандарт;
- дополнительной нагрузки на детей не будет, к ним не будут предъявляться единые требования;
- привлечение родителей к участию в воспитательном процессе в дошкольном учреждении способствует созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребенка в садике и за его пределами.
Если правильно организовать взаимодействие с родителями, используя в работе ИКТ, то возрастет их интерес к совместной деятельности с ДОО и повысится качество образования.
Цель работы: оказание помощи современной семье в вопросах воспитания и образования детей через информационно – коммуникативные технологии в процессе взаимодействия детского сада и семьи.
Задачи:
- создать условия для использования информационно – коммуникативных технологий для взаимодействия детского сада с семьей;
- обеспечить индивидуальный подход к субъекту коммуникации и оперативное получение информации;
- повысить заинтересованность родителей во взаимодействии с ДОО;
- вовлечь родителей в единое образовательное пространство ДОО.
Использование информационно-компьютерных технологий и оборудования в профессиональной деятельности педагога по вопросам выстраивания взаимодействия с родителями позволяет:
- оперативно взаимодействовать с родителями;
- работать с родителями в удобное для них время;
- включить родителей в деятельность по воспитанию и развитию собственных детей;
- проводить собрания во время карантина в дошкольном учреждении в период массовых эпидемий;
- организовать дискуссии и совместную деятельность на новом уровне за счет использования инновационных технологий;
- оперативно общаться и обсуждать вопросы до и после проведенных совместных мероприятий.
ИКТ в работе с родителями в нашем структурном подразделении:
- сайт детского сада;
- электронная почта;
- сайт группы;
- тематические мультимедийные презентации (по здоровьесбережению воспитанников, по организации ОД, презентация опыта, мастер-классы и другие);
Совершенно новый потенциал для взаимодействия родителей и педагога-воспитателя несет в себе сайт детского сада. На дошкольном сайте любой родитель получает возможность познакомиться с особенностями образовательно-воспитательного процесса в ДОО, общедошкольными традициями, узнать последние новости, и таким образом быть всегда в курсе всех происходящих в детском саду событий. Созданы на сайте ДОО странички под названием «новости», «гостевая книга», «деятельность педагогов», «методические материалы», «консультации для родителей», на которых освещаются интересующие родителей вопросы, проблемы и способы их разрешения.
Можно предположить, что целенаправленное системное информационное воздействие, направленное на родительскую общественность, с использованием информационно-коммуникативных технологий позволит значительно повысить эффективность взаимодействия детского сада и семьи, если использовать электронную почту для обмена мнениями без затраты времени:
Я вижу тут очевидные преимущества для обеих сторон:
- минимум времени доступа к информации;
- возможность продемонстрировать любые документы и фотоматериалы;
- информация изучается родителями в удобное для них время;
- возрастают потоки информации;
- индивидуальная подача информации;
- заказной принцип консультирования родителей.
Электронная почта предоставляет более широкие возможности для общения с семьями воспитанников. В группе имеется список адресов электронной почты родителей. По электронной почте им рассылается текущая информация: срочные новости группы, сведения об индивидуальном развитии ребенка, приглашения на родительские собрания и другие мероприятия, рекомендации по воспитанию и обучению дошкольников, фотографии детей в детском саду. Родители и воспитатели обсуждают проблемы, касающиеся воспитательно-образовательного процесса. Родители информируют воспитателя о причинах отсутствия ребенка, если такое случается.
Сайт группы (в нашем саду родители начали создавать их с 2012 года) действует активно все время. На нем каждый родитель может узнать расписание занятий, мероприятия, время встречи воспитателя с родителями и многое другое. На форуме сайта родитель может задать педагогу любой вопрос, касающийся своего ребенка, а также внести предложения по организации воспитательного процесса в группе. На нем размещают не только текстовый материал, но и фото, и видео подборки по итогам проведения воспитательных мероприятий. Родители, интересующиеся современными информационными технологиями, порой сами предлагают свою помощь в создании сайта группы, тем самым активно участвуют в жизни детского сада.
Цель мультимедийной презентации — донести до целевой аудитории полноценную информацию об объекте презентации в удобной форме. Мультимедийные презентации – это один из современных методов работы с детьми и родителями, способствующий решению многих задач, а именно:
- возможность точной, доступной и яркой передачи информации;
- одновременное использование различных форм справочной информации: аудио-, видеоизображения, анимация текста;
- быстрый способ внедрения информационных технологий во все виды и направления образовательной работы ДОО.
Я использую в своей работе презентации, составляя их с помощью программы Microsoft Power Point. В зависимости от целей и задач, которые необходимо решить через мультимедийную презентацию, я разделила их на 4 вида.
- Информационная презентация. Это передача справочной информации, содержащейся в тезисах, таблицах, графиках и схемах. Примером может служить презентация «Здоровый образ жизни - везде: и в детском саду и в семье».
- Презентация-сопровождение. Это презентация, созданная для поддержки какого-либо мероприятия или события, обычно содержит мало текста, много фотоматериалов, схем или алгоритмов. Основной текст проговаривается ведущим или участниками мероприятия, а презентация служит наглядной визуализацией слов. Например, презентация «Организация прогулки в детском саду».
- Презентация – отчёт. Этот вид презентации перекликается с предыдущим, но в ходе демонстрации слайдов акцент делается на результативность уже проделанной работы. Примером может служить презентация «Публичный отчет ДОО».
- Рекламная презентация.
Презентация, созданная для самостоятельного изучения материала, может содержать все присущие ей элементы, иметь разветвленную структуру и рассматривать объект презентации со всех сторон. Например, по теме «Здоровое питание вашего ребенка».
Необходимо отметить, что использование мультимедийной презентации возможно во взаимодействии с родителями воспитанников во время проведения родительских собраний, мастер-классов, публичных отчетов, круглых столов и других мероприятий.
Следует принять во внимание, что взаимодействие ДОО и семьи будет более эффективным, если оно опирается на результаты изучения:
- потребностей и интересов семей;
- категорий семей;
- стилей семейного воспитания;
- ребёнка во всех его сферах развития;
- рейтинга проводимых в ДОО форм сотрудничества с семьей, позволяющего своевременно корректировать их содержание и структуру проведения.
Эта информация в настоящее время должна получаться тоже посредством ИКТ.
В перспективе в нашем структурном подразделении – создание электронного портфолио воспитателей, медиатеки с презентациями, электронной газеты, банка информации (комплект электронных консультаций для родителей по вопросам образования и воспитания детей дошкольного возраста).
Но чтобы все это проводилось в системе, необходимо создание информационно – коммуникативной службы ДОО (сотрудники и представители родительской общественности). Это позволяет оптимизировать совместную работу ДОО и родителей воспитанников, а также способствует:
- повышению компетентности педагогов и родителей в вопросах использования информационно – коммуникативных технологий;
- обновлению форм и методов взаимодействия детского сада с семьей;
- публичности и открытости системы управления ДОО;
- обоюдной готовности детского сада и семьи к решению актуальных проблем воспитания и образования дошкольников.
Сегодня применение информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе – это одно из приоритетных направлений модернизации образования, позволяющее не только повысить качество образования, но и достичь нового уровня отношений между участниками учебного процесса на всех этапах педагогической деятельности.
Целенаправленное системное информационное воздействие, направленное на родительскую общественность, с использованием информационно-коммуникативных технологий позволяет значительно повысить эффективность взаимодействия детского сада и семьи.
Эффективная интеграция информационно-коммуникативных технологий в образование является ключом к решению главной проблемы – повышения качества образования в целом.
Используемая литература:
- Дронь А. В., Данилюк О. Л. Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.
- Заславская О.Ю., Сергеева М.А. Информационные технологии в управлении образовательным учреждением. М.: Центр гуманитарной литературы, 2006
- Миклеева Н. В. Детский сад и молодая семья: Основы успешного взаимодействия. М.: Творческий Центр, 2010.
- Носова Е.А., Швецова Т.Ю. Семья и детский сад: педагогическое образование родителей.- СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.