Использование информационно- коммуникативных технологий в процессе взаимодействия с родителями воспитанников ДОО как средство повышения качества образования

Автор: Белова Римма Львовна

Организация: Структурное подразделение «Детский сад «Центр коррекции и развития детей» ГБОУ ООШ № 18

Населенный пункт: Самарская область, г. Новокуйбышевск

Самое главное  закладывается в человеке в дошкольном и младшем школьном возрасте. Педагоги, родители должны хорошо понимать, что ребенок ни к чему не готовится: ни к школе, ни к жизни, а развивается здесь и сейчас, проживая наиболее значимый возрастной период становления личности для его успешности в разных сферах на разных этапах жизни.

Изменения, происходящие сегодня в сфере дошкольного образования, направлены, прежде всего, на улучшение его качества.

С 1 января 2016 года работа по ФГОС ДО стала нормой для всех дошкольных образовательных учреждений.

Стандарт дошкольного образования представляет собой совокупность требований к дошкольному образованию и регулирует отношения, возникающие при реализации образовательной программы между учреждениями, осуществляющими образовательную деятельность, и родителями (законными представителями), то есть во многом зависит от согласованности действий семьи и детского сада.

В этой связи, актуальной проблемой перехода образовательной организации на ФГОС ДО является организация или совершенствование условий, позволяющих решать качественно образовательные и социальные задачи, обеспечить возможность совместного пребывания ребенка и родителей в организуемом педагогами образовательном процессе.

И семья, и дошкольное учреждение по-своему передают ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. Путь к диалогу этих двух социальных институтов осложнен тем, что произошла разбалансированность процессов воспитания в семье и ДОО: передвинули воспитательные функции в семье на второе и третье места, а в ДОО воспитание всегда стоит на первом месте.

Ситуацию можно изменить за счет включения семьи в образовательное пространство ДОО, но для этого необходимо создать информационно-коммуникативные условия: предоставление родителям возможности быть в курсе реализуемых программ, быть осведомленными в вопросах специфики организации образовательного процесса, достижений и проблем в развитии ребенка, безопасности его пребывания в ДОО и т. д.

Значит,  нам надо искать дополнительные пути, формы и методы связи для передачи информации родителям и позволяющие включать  родителей наших воспитанников в образовательный процесс. А это и есть информационно – коммуникативные технологии (ИКТ).

Информация  – совокупность каких – либо данных, знаний.

Коммуникация – путь сообщения, форма связи, акт общения, сообщение информации одним лицом другому или ряду лиц.

Технология – совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата, метод преобразования данного в необходимое.

Хочется отметить, что использование педагогами ИКТ в работе с родителями  сейчас выходит на хороший уровень, т.к. очевидны преимущества использования ИКТ:

  •  минимизация времени доступа к информации субъектов коммуникации;
  •  возможность продемонстрировать любые документы, фотоматериалы;
  •  обеспечение индивидуального подхода к субъекту коммуникации;
  •  оптимальное сочетание индивидуальной работы и групповой;
  •  оперативное получение информации;
  •  расширение информационных потоков.

В современном мире сложно стоять на месте, поэтому, хотим мы этого или не хотим, но ИКТ прочно входят в воспитательно – образовательный процесс дошкольных учреждений.

Использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе — это одно из современных направлений в дошкольном образовании. Средства информационно-коммуникативных технологий помогают педагогу разнообразить формы поддержки образовательного процесса, повысить качество работы с родителями воспитанников, а также популяризировать деятельность воспитателя группы и детского сада в целом.

Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу дошкольного образовательного учреждения и его профессиональной компетентности.  Педагог ДОО должен уметь пользоваться компьютером, современным мультимедийным оборудованием и  широко использовать их в своей педагогической деятельности. Поэтому в нашем детском саду педагоги сейчас активно овладевают ИКТ: если в 2014-2015 учебном году 50% педагогов владели этими умениями, то в 2015-2016 учебном году – 80% 

А что ждут родители от детского сада? Они ждут, что:

  • детский сад должен признать родителей полноценными участниками образовательных отношений и, таким образом, сможет оказывать любой семье квалифицированную педагогическую помощь, заинтересовать, сможет привлечь семью на свою сторону в плане единых подходов в воспитании ребёнка, раскрытии его возможностей и способностей;
  • ребёнок будет успешен, овладев теми ориентирами дошкольного образования, которые транслирует стандарт;
  • дополнительной нагрузки на детей не будет, к ним не будут предъявляться единые требования;
  • привлечение родителей к участию в воспитательном процессе в дошкольном учреждении способствует созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребенка в садике и за его пределами.

Если правильно организовать взаимодействие с родителями, используя в работе ИКТ, то  возрастет их интерес к совместной деятельности с ДОО и повысится качество образования.

Цель работы: оказание помощи современной семье в вопросах воспитания и образования детей через информационно – коммуникативные технологии в процессе взаимодействия детского сада и семьи.
Задачи:

  • создать условия для использования информационно – коммуникативных технологий для взаимодействия детского сада с семьей;
  • обеспечить индивидуальный подход к субъекту коммуникации и оперативное получение информации;
  • повысить заинтересованность родителей во взаимодействии  с ДОО;
  • вовлечь родителей в единое образовательное пространство ДОО.

 

Использование информационно-компьютерных технологий и оборудования в профессиональной деятельности педагога по вопросам выстраивания взаимодействия с родителями позволяет:

  • оперативно взаимодействовать с родителями;
  • работать с родителями в удобное для них время;
  • включить родителей в деятельность по воспитанию и развитию собственных детей;
  • проводить собрания во время карантина в дошкольном учреждении в период массовых эпидемий;
  • организовать дискуссии и совместную деятельность на новом уровне за счет использования инновационных технологий;
  • оперативно общаться и обсуждать вопросы до и после проведенных совместных мероприятий.

ИКТ в работе с родителями в нашем структурном подразделении:

  • сайт детского сада;
  • электронная почта;
  • сайт группы;
  • тематические мультимедийные презентации (по здоровьесбережению воспитанников, по организации ОД, презентация опыта, мастер-классы и другие);

Совершенно новый потенциал для взаимодействия родителей и педагога-воспитателя несет в себе  сайт детского сада. На дошкольном сайте любой родитель получает возможность познакомиться с особенностями образовательно-воспитательного процесса в ДОО, общедошкольными традициями, узнать последние новости, и таким образом быть всегда в курсе всех происходящих в детском саду событий. Созданы на сайте ДОО странички под названием «новости», «гостевая книга», «деятельность педагогов», «методические материалы», «консультации для родителей»,  на которых освещаются  интересующие родителей вопросы, проблемы и способы их разрешения.

Можно предположить, что целенаправленное системное информационное воздействие, направленное на родительскую общественность, с использованием информационно-коммуникативных технологий позволит значительно повысить эффективность взаимодействия детского сада и семьи, если использовать  электронную почту для обмена мнениями  без затраты времени:

Я вижу тут очевидные  преимущества для обеих сторон:

  • минимум времени доступа к информации;
  • возможность продемонстрировать любые документы и фотоматериалы;
  • информация изучается родителями в удобное для них время;
  • возрастают потоки информации;
  • индивидуальная подача информации;
  • заказной принцип консультирования родителей.

Электронная почта предоставляет более широкие возможности для общения с семьями воспитанников. В группе имеется список адресов электронной почты родителей. По электронной почте им рассылается текущая информация: срочные новости группы, сведения об индивидуальном развитии ребенка,  приглашения на родительские собрания и другие мероприятия, рекомендации по воспитанию и обучению дошкольников, фотографии детей в детском саду. Родители и воспитатели обсуждают проблемы, касающиеся воспитательно-образовательного процесса. Родители информируют воспитателя о причинах отсутствия ребенка, если такое случается.

Сайт группы (в нашем саду родители начали создавать их с 2012 года) действует активно все время. На нем каждый родитель может узнать расписание занятий, мероприятия, время встречи воспитателя с родителями и многое другое. На форуме сайта родитель может задать педагогу любой вопрос, касающийся своего ребенка, а также внести предложения по организации воспитательного процесса в группе. На нем размещают не только текстовый материал, но и фото, и видео подборки по итогам проведения воспитательных мероприятий. Родители, интересующиеся современными информационными технологиями, порой сами предлагают свою помощь в создании сайта группы, тем самым активно участвуют в жизни детского сада.

Цель мультимедийной презентации — донести до целевой аудитории полноценную информацию об объекте презентации в удобной форме.  Мультимедийные презентации – это один из современных методов работы с детьми и родителями, способствующий решению многих задач, а именно:

  • возможность точной, доступной и яркой передачи информации;
  • одновременное использование различных форм справочной информации: аудио-, видеоизображения, анимация текста;
  • быстрый способ внедрения информационных технологий во все виды и направления образовательной работы ДОО.

Я использую в своей работе презентации, составляя их с помощью программы Microsoft Power Point.   В зависимости от целей и задач, которые необходимо решить через мультимедийную презентацию, я разделила их на 4 вида.

  1. Информационная презентация.  Это передача справочной информации, содержащейся в тезисах, таблицах, графиках и схемах. Примером может служить презентация «Здоровый образ жизни - везде: и в детском саду и в семье».
  2. Презентация-сопровождение.  Это презентация, созданная для поддержки какого-либо мероприятия или события, обычно содержит мало текста, много фотоматериалов, схем или алгоритмов. Основной текст проговаривается ведущим или участниками мероприятия, а презентация служит наглядной визуализацией слов. Например, презентация «Организация прогулки в детском саду».
  3. Презентация – отчёт.  Этот вид презентации перекликается с предыдущим, но в ходе демонстрации слайдов акцент делается на результативность уже проделанной работы. Примером может служить презентация «Публичный отчет ДОО».
  4. Рекламная презентация.

Презентация, созданная для самостоятельного изучения материала, может содержать все присущие ей элементы, иметь разветвленную структуру и рассматривать объект презентации со всех сторон. Например, по теме «Здоровое питание вашего ребенка».

Необходимо отметить, что использование мультимедийной презентации возможно во взаимодействии с родителями воспитанников во время проведения родительских собраний, мастер-классов, публичных отчетов, круглых столов и других мероприятий.

Следует принять во внимание, что взаимодействие ДОО и семьи будет более эффективным, если оно опирается на результаты изучения:

  • потребностей и интересов семей;
  • категорий семей;
  • стилей семейного воспитания;
  • ребёнка во всех его сферах развития;
  • рейтинга проводимых в ДОО форм сотрудничества с семьей, позволяющего своевременно корректировать их содержание и структуру проведения.

Эта информация в настоящее время должна  получаться тоже посредством ИКТ.

В перспективе в нашем структурном подразделении – создание электронного портфолио воспитателей, медиатеки с презентациями, электронной газеты, банка информации (комплект электронных консультаций для родителей по вопросам образования и воспитания детей дошкольного возраста).

Но чтобы все это проводилось в системе, необходимо создание информационно – коммуникативной службы ДОО (сотрудники и представители родительской общественности). Это позволяет оптимизировать совместную работу ДОО и родителей воспитанников, а также способствует:

  • повышению компетентности педагогов и родителей в вопросах использования информационно – коммуникативных технологий;
  • обновлению форм и методов взаимодействия детского сада с семьей;
  • публичности и открытости системы управления ДОО;
  • обоюдной готовности детского сада и семьи к решению актуальных проблем воспитания и образования дошкольников.

 Сегодня применение информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе – это одно из приоритетных направлений модернизации образования, позволяющее не только повысить качество образования, но и достичь нового уровня отношений между участниками учебного процесса на всех этапах педагогической деятельности.

Целенаправленное системное информационное воздействие, направленное на родительскую общественность, с использованием информационно-коммуникативных технологий позволяет значительно повысить эффективность взаимодействия детского сада и семьи.

Эффективная интеграция информационно-коммуникативных технологий в образование является ключом к решению главной проблемы – повышения качества образования в целом.

 

Используемая литература:

  1. Дронь А. В., Данилюк О. Л. Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.
  2. Заславская О.Ю., Сергеева М.А. Информационные технологии в управлении образовательным учреждением. М.: Центр гуманитарной литературы, 2006
  3. Миклеева Н. В. Детский сад и молодая семья: Основы успешного взаимодействия. М.: Творческий Центр, 2010.
  4. Носова Е.А., Швецова Т.Ю. Семья и детский сад: педагогическое образование родителей.- СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.

 

Опубликовано: 14.07.2016