Формирование у ребенка позиции участника дорожного движения

Автор: Захарова Людмила Анатольевна

Организация: МБДОУ "Детский сад № 125 "Дубок"

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

В нашей стране увеличивается количество дорожно-транспортных происшествий. Чаще это связано с невыполнением правил дорожного движения. Ребенку трудно понять, что такое тормозной путь, каково время реакции водителя, что такое транспортный поток. Дети часто страдают от непонимания той опасности, которую представляют собой автомобили. Поэтому изучение правил дорожного движения целесообразно начинать еще в детском саду, начиная с младших групп. Следует добиваться, чтобы соблюдение правил дорожного движения стало для них привычкой. Разработаны специальные программы: «Безопасность» Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.В. Стеркиной; «Формирование основ безопасности у дошкольников» К.Н. Белой, «Жизнь без опасностей» Л.П. Анастасовой.

К. Ю. Белая уделяет много внимания теме безопасности жизнедеятельности, считая ее всегда актуальной. В течение четырех лет в журнале «Дошкольник. Младший школьник» К. Ю. Белая вела рубрику «Кодекс семейной безопасности», где родителям и педагогам предлагалось поразмышлять над одной из тем, касающихся основ безопасности и излагались методы работы с дошкольниками по этой непростой образовательной области [2 с.3].

Задача детского сада – научить детей дорожной грамоте, культуре поведения в общественном транспорте, формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах, дать детям необходимый минимум доступных им знаний правил дорожного движения, дорожных знаков [3 с.62]. Обучать дошкольников правилам дорожного движения следует, учитывая индивидуальные возможности детей, использовать такие формы и методы обучения, как беседа, организованная образовательная деятельность, развлечение, решение проблемных ситуаций, экскурсия и т.д.

Микрорайон, в котором расположено наше дошкольное учреждение, обладает значительным потенциалом условий для знакомства детей с правилами дорожного движения: неподалеку расположен проспект Тракторостроителей, оснащенный различными знаками. На нем легко различимы части дороги, есть перекрестки, можно наблюдать за работой инспекторов ГИБДД.

В группе создан «Уголок безопасности», где имеется необходимый наглядный и игровой материал по правилам дорожного движения. Дети самостоятельно могут играть в игры и рассматривать иллюстрации. Имеется комплект дорожных знаков, плакаты, атрибуты к подвижным и сюжетно-ролевым играм. В процессе дидактической игры дети реализуют полученные ранее знания, что, в свою очередь, способствует более глубокому осознанию детьми знаний дорожного движения.

С целью оптимизации процесса использования методических наработок по проблеме и благоприятных условий расположения ДОУ был создан проект «Светофорик».

Основной целью мини-проекта является: становление у ребенка позиции участника дорожного движения.

Для полноценной реализации мини-проекта обозначены следующие задачи:

1. Знакомить дошкольников с правилами дорожного движения и их значением.

2. Формировать опыт реализации правил дорожного движения в совместной со взрослыми и в самостоятельной деятельности.

3. Воспитывать уважительное отношение к правилам дорожного движения и стремление к их соблюдению.

Для решения данных задач были подобраны и внедрены эффективные формы и методы работы с дошкольниками.

Основываясь на план реализации проекта, разработаны интересные серии занятий познавательного цикла. Данные задачи составлены с учетом задач, поставленных в республиканской «Программе воспитания ребенка-дошкольника» под ред. О.В. Драгуновой.

В системе занятий отражены последовательность работы по формированию знаний дошкольников о правилах дорожного движения. Дети изучают дорожные знаки, правила дорожного движения, виды транспортных средств, правила пользования общественным транспортом (посадка, высадка, поведение в транспорте).

С целью активизации познавательных процессов детей, широко используем художественное слово – стихи и загадки о ПДД, элементах дороги, транспорте. Простейшие стихотворения даже заучиваются детьми. Это позволяет стимулировать интерес детей к сложному материалу, делает содержание занятий доступным опыту детей. Составили вместе с детьми карту опасных участков вокруг ДОУ.

Работа по воспитанию детей дорожной грамоте невозможно без участия родителей. Они являются активными участниками разнообразных мероприятий, развлечений, досугов. Одно из эффективных форм сотрудничества с семьями воспитанников является организация совместных с детьми экскурсий по улицам микрорайона г. Чебоксары, в ходе которых дошкольникам и родителям предоставляется возможность наблюдения за правилами дорожного движения, транспортом, за работой инспектора ГИБДД, а также расширить знания о правилах безопасности на дорогах, перекрестках.

В проекте особое место занимает рубрика «Родительская академия», где предложены тесты в игровой форме, памятка для родителей по правилам дорожного движения, рекомендации, анкета для родителей «Я и мой ребенок на улицах города», правила поведения при сезонных изменениях погоды, педагогические ситуации, возникающие на дорогах города. Основываясь на план проекта, был разработан познавательный досуг совместно с родителями «Знай правила дорожного движения», где принимали участие родители и дети.

Реализация проекта осуществлялась в тесном контакте с сотрудниками детской библиотеки им. Л. Кассиля. Совместно с ними организуются тематические, познавательные встречи и развлечения, где детям предоставляется возможность более глубоко познакомиться с правилами поведения на дорогах.

Особенность содержания предлагаемых материалов заключается в важной роли положительного примера со стороны взрослых и необходимости постоянных контактов между педагогами и родителями [1 с.6].

Таким образом, проектная деятельность является эффективной формой взаимодействия с дошкольниками по воспитанию дорожной грамоты, способствует формированию желания проявлять осознанную деятельность безопасности на улицах, дорогах города.

 

Литература:

1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей – СПб: «Детство-пресс», 2011. – 144 с.

2. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. – М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2011.

3. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная образовательная программа дошкольного образования / под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2015.

4. Программа воспитания ребенка-дошкольника. /под рук. О.В. Драгуновой. – Чебоксары, 1995.

5. Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения. – М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2012.

Опубликовано: 24.09.2016