Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа. Главное преимущество квеста в том, что такая форма организации образовательной деятельности ненавязчиво, в игровом, занимательном виде способствует активизации познавательных и мыслительных процессов участников.

Квест-технологии в образовании и воспитании детей широко начали применяться с 1995 года, когда профессор университета Сан-Диего Берни Додж предложил использовать в процессе обучения некую поисковую систему, в которой предполагалось находить решение поставленной задачи с прохождением промежуточных стадий, на каждой из которых требовалось выполнить какое-то действие или найти ключ для выхода на следующий уровень. В принципе, изначально тогдашняя веб-квест-технология сводилась даже не к поиску логического решения, а была призвана, скорее, заинтересовать ребенка, создав некий процесс, подобный игре. Именно игры (в любом их проявлении) и стали той отправной точкой, которая послужила развитию такого направления в педагогике. С эволюцией компьютерной техники такие процессы стали интерактивными, что позволило привлечь к ним еще большую детскую аудиторию, ведь современные подростки частенько проводят за компьютерными играми намного больше времени, чем за выполнением домашнего задания и освоения учебного материала, поданного в школе.

Само английское слово quest можно трактовать как «поиск» или даже «приключение». «Квест» – это командная игра.  Идея игры проста – команда, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания.

Но изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию.

Цель квестов: реализовать проектную и игровую деятельность, познакомить с новой информацией, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике умения детей.

Задачи: образовательные (участники усваивают новые знания и закрепляют имеющиеся); развивающие (в процессе игры происходит повышение образовательной мотивации, развитие творческих способностей и индивидуальных положительных психологических качеств, формирование исследовательских навыков, самореализация детей); воспитательные (формируются навыки взаимодействия со сверстниками, доброжелательность, взаимопомощь и другие).

Виды квестов:

• линейные (решение одной задачи дает возможность решать следующую);
• штурмовые (с помощью контрольных подсказок участник сам выбирает способ решения задачи);
• кольцевые (по сути, тот же линейный квест только для нескольких команд, стартующих из разных точек).

Итак, все сводится к следующему: постановка задачи (введение) и распределение ролей; список заданий (этапы прохождения, список вопросов и т. д.); порядок выполнения поставленной задачи (штрафы, бонусы); конечная цель (приз).

Сегодня очень актуальна проблема здоровья детей и реальное ухудшение их физического, психического, нравственного и духовного состояния. Особенно это ощущают те, кто работает с ними, то есть мы, педагоги. Но с другой стороны все мы несем историческую ответственность за здоровье будущих поколений и только все вместе можем изменить ситуацию. Поэтому квест-технологии решает эти проблемы.

В своей работе использую квесты по направлениям:

• этнокультурное ("Мойдысь рас" (Сказочная роща)
• патриотическое ("Зарница", "День победы")
• оздоровительное ("По следам здоровья!")

Любой квест требует тщательной подготовки педагога. Подготовка осуществляется в 3 этапа:

1. Подготовка условий, оборудования,  материала квеста.
2. Разработка маршрута и карты, сценария квеста.
3. Подготовка детей ( знакомство с темой, погружение в тему, обучение, игра).

Квесты проводим 1-2 раза в квартал, если повторяем квест - то усложняем задания квеста или вводим  сказочных персонажей.

Мойдысь рас (сказочная роща) - это линейный квест,где команда выполняет задания по карте -маршруту.

Цель: воспитание у детей любви к малой родине, сохранения и развития коми национальных традиций, её истории, культуре, быту.

Задачи:

1. Формирование представления о малой Родине, об её истории и быте, о легендах и сказочных персонажах.
2. Развитие физических качеств: ловкости, быстроты, меткости, выносливости, силы.
3. Развитие у дошкольников способности эмоционально-эстетического восприятия окружающего мира.
4. Воспитание экологической культуры, расширениепредставлений о природном богатстве республики Коми.
5. Обогащение словаря детей коми приветствиями.
6. Расширение кругозора детей на основе материала, доступного их пониманию.

    

 

Перед началом квеста детям предлагается мини-экскурсия в роще, где дети знакомятся со сказочными персонажами, с легендами, традициями и бытом народа коми.

И вот квест начинается.

В березовой роще есть цветные зоны - это деревья украшены коми орнаментом. Поэтому мы их назвали цветными рощами.

В каждой цветной роще нужно выполнить задание, которое написано на берестяных свитках.

Задания:

• "Назови  элементы коми орнамента" (описание: дети находят картинки с элементами коми орнамента и называют)
• "Укрась валенки  коми орнаментом" (описание: дети в парах украшают цветными ленточками  предложенные предметы коми орнаментом)
• «Пройди- не задень паутину» (описание: дети поочередно пролезают через препятствие любым способом)
• "Собери костер" (описание: дети всей командой пробуют собрать костер разными способами- "колодец", "шалаш", "таежный", "звездный")
• «Назови героев коми сказок» (описание: дети по очереди называют героев сказок или названия коми сказок)
• «Назови чей след» (описание: дети называют картинку со следами и иммитируют движения или  находят этого животного в роще)
• «Принеси воды на коромысле» (описание: дети пробуют удержать ведра на коромысле, сначала по одному, а затем соревнуясь)
• "Льдинкобол" (метание прозрачных шариков в ларец)

 

Пройдя весь путь, команда должна найти берестяной короб с сюрпризом (это могут быть сувениры, раскраска, сладости и др.).

              

«Зарница» – это кольцевой квест (по сути, тот же линейный квест только 2команды, стартуют из разных точек).

Цель квеста : формирование у детей дошкольного возраста патриотических чувств,  воспитания любви и уважения к защитникам Родины.

• Закреплять умение преодолевать полосу препятствий (бег змейкой, перелезание через препятствия, перепрыгивание из обруча в обруч), передавать предметы стоя в шеренге; упражнять в метании в вертикальную цель, удаленную на расстояние до 3 метров.
• Развивать физические качества: быстроту, меткость, координацию движений, выносливость.
• Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, выдержку, находчивость, смелость, упорство, умение сплоченно действовать в сложных ситуациях, ответственное отношение к поставленной задаче.
• Оздоравливать организм ребенка с помощью двигательной активности на свежем воздухе.
• Укреплять детско-родительские отношения.

Двигаясь по карте маршруту должны найти свой флаг: команда пограничников - флаг сухопутный войск, команда моряков - Андреевский флаг.Каждая команда на каждом этапе должны найти фрагмент своего флага. Выигрывает команда, собравшая быстрее свой флаг.

Квест "Зарница" проводим как и отдельно для детей старшего дошкольного возраста, так и совместно с родителями.

Данный квест предложили сначала предложили детям, где задачу "боевое задание" по поиску флагов предложил "товарищ Прапорщик", один из пап детей, который пришел в настоящей форме. Дети заранее готовили с родителями и воспитателями каждому форму и погоны, знакомились с родами войск и военной техникой, разучивали песни военных лет.Черезнекоторое время предложили данный квест и родителям, которые охотно согласились. Семьи были разделены на команды и тут себя проявили дети, которые подсказывали своим родителям и направление, и выполнение заданий.

Задания:

• Преодолей препятствие
• Лесные ловушки
• Сбей вражеский танк
• Минное поле
• Госпиталь
• Перейди болото по кочкам
• Доставка провизии

 

После выполненных заданий, дети вернули флаги "товарищу Капитану", который должен был их вернуть в штаб. В конце квеста дети прошли праздничным парадом с флажками перед капитаном, и исполнили песню Катюша.