Эстетические чувства: понятие и виды

Автор: Бондаренко Наталья Александровна

Организация: МДОУ детский сад№2 п. Уразово

Населенный пункт: Белгородская область, п. Уразово

Слово эстетика – греческого происхождения, в переводе означающее «имеющий отноше­ние к чувственному познанию».

О людях, которые чутко реагируют на красоту, говорят, что они обладают эстетическим чувством.

«Эстетическими называются такие высшие чувства, которые вызываются у нас красотой или безобразием воспринимаемых объектов, будь то явления природы, произведения искусства или люди, а также их поступки и действия»[52].

В психологической литературе отмечается, что в основе эстетических чувств лежит особая потребность, которая свойственна только человеку – потребность в эстетическом переживании. Богатство и разнообразие собственных переживаний помогает нам более тонко и глубоко понять происходящее, будь то явления природы или события, которые происходят в стране или в мире, понять и осмыслить произведения искусства – театральную постановку, литературное произведение, стихи, а также почувствовать и принять переживания других людей.

Эстетические чувства имеют особенность, которая отличает их от всех других видов чувств – они не связаны непосредственно с удовлетворением каких-либо материальных потребностей, а имеют так называемый «бескорыстный» характер. Например, когда мы любуемся картиной «Девочка с персиками», возникшее у нас эстетическое чувство, не связано со вкусом или питательностью изображенных персиков. Нас трогает только их красота.

Эстетические переживания могут складываться в нашем сознании как мозаика самых различных эмоциональных реакций, образов и идей, которые нельзя охарактеризовать какой-то одной простой эмоцией. Например, любовь и ненависть, счастье и горе, смех и слезы, печаль и радость – все эти эмоции могут своеобразно сочетать­ся у человека, дополняя, облагораживая и уравновешивая друг друга – и обусловливают эстетические чувства.

Эстетическое чувство человек может испытывать не только тогда, когда он рассматривает картины, наблюдает за виртуозным танцем или слушает музыку, но и тогда, когда сам рисует, танцует, поет или сочиняет песню. Поэтому огромнейшее значение эстетические чувства приобретают в любой творческой деятельности, например, в художественно-прикладной, театральной, изобразительной и литературной деятельности, в архитектуре, дизайне и др. В данном случае эстетическое чувство может выступать и как объект художественного отражения (создание картины), и как критерий со­вершенства художественного произведения в целом – художественная ценность картины. Человек, осуществляя деятельность, стремится сознательно внести элементы нового, которые приводят к повышению ценности создаваемого им произведения искусства. Это вызывает у него эмоциональный отклик в виде творческих чувств.

В психологической литературе к наиболее значимым относят следующие эстетические чувства:

Эстетическое удовольствие (наслаждение) – это чувство, которое мы испытываем, сталкиваясь с произведениями искусства: читая стихи, слушая любимую оперу, наблюдая танцы фигурного катания или гимнастические упражнения и т.п.

В самой простой форме чувство удовольствия может выступать как «чувственный тон», отличающий отдельные ощущения. Например, мы можем испытать удовольствие от красивой, новогодней ели или падающей снежинки в безветренную погоду зимой. Более сложное эстетическое удовольствие мы можем испытать при восприятии целых явлений или образов, состоящих из ряда элементов таких как: гамма звуков (концерт классической музыки), красок (морской прибой на закате солнца), движений (выступление фигуристов или танцоров), форм (машины на выставке ретро-машин) и т. д. Одни такие сочетания воспринимаются нами с удовольствием, другие вызывают неудовольствие (вид покореженной в аварии машина, вид мусора в лесу, оставленного после себя отдыхающими), а иногда и просто отвращение (например, отвращение к человеку, который обливает «грязью» другого ни в чем не повинного человека, пытаясь оправдать свои мерзкие поступки).

Чувство красивого может охватывать нас при восприятии реально существующей красоты. Это чувство мы можем испытывать, созерцая красивый ландшафт, животное, созданную руками человека скульптурную композицию. Красивыми или некрасивыми могут быть так же поступки и высказывания людей. Красота всех, описанных выше явлений, существует независимо от нашего сознания, то есть объективно. Например, красота звездного неба, заснеженных гор, ручейка, пробивающегося сквозь хвою и листву существует даже тогда, когда мы их не видим, не воспринимаем их красоту.

 

Список использованных источников информации

  1. Бабунова, Т.М. Дошкольная педагогика: учебное пособие / Т. М. Бабунова. — Москва: ТЦ Сфера, 2007. — 204 с.
  2. Белинский В. Г. Собр. Соч. – Т.1 – 240 с.
  3. Бианки В.В. Мышонок Пик / Худож. Е.Подползин. — М.: Стрекоза, 2009. — 79 с.: ил.
  4. Ванслов В. В., Проблема прекрасного, М., 2002
  5. Вашкявичене С.С., Забулис Г.К. Роль искусства в развитии личности // Педагогика.- 1992.- №7-8.
  6. Веракса Н. Е. Диалектическое мышление и творчество // Вопросы психологии. - 2000. - № 4. 
  7. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С.Выготский.– М.: Академия, 2009. – 420 с.
  8. Гераскина Л. В. Ожидание чуда [Текст] / Л.Гераскина. Выпуск 1, Издательский дом «Воспитание дошкольника». — М., 2001

 

Опубликовано: 12.01.2017