Арт-терапия в работе психолога

Автор: Шамсиарова Миляуша Магнавиевна

Организация: МАДОУ детский сад «Белоснежка»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, с. Старобалтачево

Для ребенка нет ничего важнее эмоционального благополучия  - без него не сложится нормальная личность. Поэтому одной из главных задач взрослых, принимающих участие в развитии и воспитании ребенка, является обеспечение для ребенка состояния эмоционального благополучия.

Комфортное состояние дошкольника определяется следующими признаками: он спокоен, жизнерадостен, активен, охотно включается в детскую деятельность и общение, легок и инициативен в контактах со взрослыми, с удовольствием посещает детский сад. Для развития эмоциональной сферы важно, чтобы его развитие проходило в свойственных  ребенку видах деятельности – в игре, рисовании, пении и танце. Создавать такую деятельность, и помогают включиться в нее педагоги детского сада, - в занятиях, в мероприятиях, кружках… Значительная роль в оказании помощи, как детям, так и педагогам, принадлежит психологу. Именно он помогает детям с первого дня пребывания в детском саду адаптироваться к новым условиям и коллективу, к новым видам деятельности, благоприятно воспринимать новую атмосферу и правила, налаживать контакт с воспитателем и сверстниками.

Одним из таких продуктивных видов деятельности, который я использую в своей работе, является арт – терапия. Арт – терапия, в узком своем значении, обозначает лечение с помощью искусства. Именно такой способ является наиболее удобным и доступным для большинства воспитанников. Иногда ребенок не может выразить свои мысли словами. В таких случаях связующим звеном выступает арт-терапия. Краски, игрушки, пластилин, песок, музыка – все это с радостью воспринимается ребенком и служит методом самовыражения.

Я  работаю психологом в детском саду. Очень часто я использую методы арт-терапии – изотерапия, сказкотерапия, песочная терапия, музыкальная терапия. Нередко могу сочетать несколько методов в одном занятии, например: сказкотерапию и песочную, или изотерапию и музыкальную. Изотерапия эффективна,  как в коррекционной работе, так и в диагностике. Рисуя, ребенок полностью расслабляется, свободно выражает свои мысли, что очень эффективно для диагностики. Песочную, музыкальную терапию, сказкотерапию чаще использую в коррекционной работе. Детям очень нравится слушать сказку и рисовать ее на бумаге, выражать свои мысли посредством песочной терапии. Мы с детьми, совместно собрали целую коллекцию игрушек для занятий с использованием песочной терапии. Дети целиком и полностью поглощаются в занятие, без границ фантазируют, развивая свое воображение. Свободно выражают свои мысли и чувства в песке, все забывают поглощаясь полностью в работу. Создают целые сказочные города, могут изобразить свой дом, свое окружение, свою мечту, или просто хаотично рисовать на песке и расслабляться. Дети после занятия всегда уходят воодушевленными, довольными и отдохнувшими.

Часто использую коллективные работы, коллективное рисование, что помогает сплочению, сотрудничеству воспитанников. Дети во время работы начинают советоваться, совместно предпринимать какие- то действия, принимать решения.

Арт -  терапия, или по другому терапия искусством позволяет самовыразиться маленькому фантазеру, принять себя; а психологу является активным помощником в диагностике и корректировке психических процессов воспитанника.

 

 

 

Список использованной литературы

  1. М.В. Киселева, В.А. Кулганов «Арт-терапия в психологическом консультировании» учебное пособие
Опубликовано: 24.01.2017