Народные игры, как средство формирования межличностных отношений

Автор: Сайманова Зухра Зульфаковна

Организация: ЕИ КФУ

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Елабуга

Сейчас в России идет активная работа по усовершенствованию системы образования. С переходом на новые обр. стандарты увеличиваются требования к итогам образования, которые учитывают возрастные и индивидуальные особенности дошкольников. ФГОС нацелен на то, чтобы не только вооружить детей определенным набором знаний, но и сформировать  способности учащегося к саморазвитию и самосовершенствованию, в частности способностям формирования межличностного отношения детей друг с другом и взрослыми людьми.  Воссоздание в игре отношений между взрослыми людьми учит ребенка подчиняться определенным правилам, выполнение которых воспринимается им как строго обязательное («мама так не делает», «разве доктор так лечит?» и т. д.) Наблюдая за детьми во время различных игр, бесед, ситуациях, мы видим, что нужен контроль и влияние взрослых, так как основные правила общения и сотрудничестваими забываются. Сегодня ведущим принципом воспитания следует считать воспитание, осуществляемое на корнях национальной и этнокультурной традиции. В то же время опора на национальные традиции воспитания не означает, что следует пренебрегать опытом воспитания, который имеется в других культурах. Воспитание целостной личности требует применения взаимосвязанных средств влияния .

К.Д. Ушинский советовал обратить внимание на народные игры, рекомендовал педагогам «разработать этот богатый источник, организовать их». Он считал их материалом наиболее доступным детям, так как образы и сюжеты близки их воображению.

Большое значение народных игр в воспитании ребенка. Игры со скоростно-силовой направленностью воспитывают силу («Цепи кованные» (русская), «Тилирам» (татарская). Подвижные игры носят коллективный характер, в связи, с чем приучают детей к деятельности в коллективе. Игры  развивают у  детей чувство товарищества, солидарности и ответственности за действия друг друга, в семье способствуют установлению интимно-чувственных взаимоотношений между родителями и детьми.

Большое воспитательное значение имеют игры с элементами соревнования, а именно с метанием предметов на дальность («Городки» (русская)), игры с перетягиванием («Русская борьба», «Татарская борьба»), игры с бегом («Скачи на конях» (татарская), «Расходитесь» (чувашская)). Эти игры очень просты и понятны для детей дошкольников и приучают их к анализу своих движений, сравнению с действиями других детей. Народные игры воспитывают в детях честность, дисциплинированность, учат сознательно управлять своим поведением в различных игровых ситуациях. Во время проведения народных игр дошкольники на собственном опыте видят, что нужно честно и по-доброму ладить с товарищами. Это такие игры как «Бабушка Маланья», «Комплименты», «Я хотел бы быть таким, как ты» и др. Дети стремятся к соблюдению правил: «Играть честно, не обманывать друга», «Один за всех, и все за одного», «Никогда никому не причиняй боли в игре»

Опубликовано: 26.04.2017