Особенности гендерного воспитания детей дошкольного возраста

Автор: Фролова Ольга Николаевна

Организация: ГБОУ Школа 1411

Населенный пункт: г. Москва

В настоящее время происходит смещение ценностных ориентиров людей, что приводит к формированию личности с ее индивидуальными особенностями вне зависимости от пола человека. В связи с этим необходимо включать гендерный аспект во все области человеческой жизнедеятельнояти.

Гендерное воспитание в дошкольном возрасте очень актуально, так как в этот период происходит созревание всего организма и формирование психики человека.

Понятие «гендер» ввел в обиход американский психолог и сексолог, занимавшейся проблемами сексуальной идентичности – Джон Уильям Мани.

В зарубежной психологии понятие «гендер» рассматривается с разный позиций: различное по отношению к естественному полу; идентификация с понятием пола; биологическое и социальное проявление пола; неравенство полов.

В Европе понятие «гендер» не имеет сущностных характеристик. Джудит Батлер призывает к тому, чтобы дети сами определяли свой пол.

Центральной проблемой формирования личности является становление своего «Я», формирование «Я» - концепции включающей представление о самом себе, о своей половой роли.

Процесс становления «Я» - концепции девочки часто может быть осложнен тем фактором, что некоторые девочки обладают лидерскими качествами и высокими социальными способностями.

Е.Н. Каменская под «гендером» понимает систему социокультурных половых отношений.

Гендерное воспитание рассматривается как процесс культурной гендерной ориентации, идентификации и овладение нравственной культурой в определенной среде.

Роль родителей высока в гендерной социализации. В процессе наблюдения за поведением своих родителей у ребенка формируются определенные поведенческие стереотипы феминно и маскулинно окрашенные.

Общение со сверстниками в гендерной социализации играет большую роль. Общаясь друг с другом, они закрепляют свою гендерную идентичность.

Несмотря на все сложности, возникающие в процессе гендерной социализации, первые семь лет жизни ребенка являются сензитивным периодом, в рамках которого закладываются базисные структуры психики ребенка, усваиваются нормы социального поведения, формируется гендерная идентичность.

На гендерную социализацию детей дошкольного возраста влияют такие факторы, как принадлежность к определенной культуре, социальная среда, семья и семейное воспитание, общение с педагогом и сверстниками.

Из сказанного выше можно сделать вывод, что гендерное воспитание следует начинать с дошкольного возраста. Заложенные в данном возрасте духовно-нравственные основы, поведенческие образы прямым образом влияют на становление и развитие личности в будущем.

 

 

Литература:

1. Гендерный калейдоскоп: курс лекций / под общ. ред. М.М Малшевой. М.: Academia, 2001. 520с.
2. Батлер Дж. Заметки к перформативной теории собрания. М.: Ад Маргинем Пресс, 2018. 248с.
3. Кон И.С. Сексология. М.: Академия, 2004. 384с.
4. Репина Т.А. проблемы половой социализации детей. М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. 288с.

 

Опубликовано: 21.02.2019