Кружковая работа «Весёлые пальчики»

Автор: Семенова Светлана Александровна

Организация: МБДОУ № 1

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Ленинск-Кузнецкий

 

1. Пояснительная записка.

 «Ум ребенка

находится на кончиках его пальцев»

В.А. Сухомлинский

«Движение руки всегда тесно связано с речью и

способствует ее развитию»

В.М. Бехтерев

                              

 

Мелкая  моторика –это  совокупность  скоординированных  действий нервной,  мышечной  и  костной  систем,  часто  в  сочетании  со  зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук.

Развитие  мелкой  моторики  необходимо  не  только  для  выполнения каких-либо  повседневных  действий,  но  и  для  стимуляции  мозговой деятельности и для развития интеллектуальных способностей.

Так учеными доказано, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени  сформированности  тонких  движений  пальцев  рук.  Так  же установлено,  что  уже  к  6-7  годам  в  основном  закачивается  созревание соответствующих зон головного мозга, развитие мелких мышц кисти. Из этого следует, что начинать работу в данном направлении необходимо с двух лет, так как это самый благоприятный период для развития ребенка, когда кора больших полушарий окончательно еще не сформирована.

Несвоевременное развитие мелкой моторики может оказать негативное воздействие на образовательный процесс в целом, а в дальнейшем и на качество жизни ребёнка. Я выбрала кружковую работу по теме «Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста посредством кружковой деятельности» в связи с тем, что считаю эту тему наиболее актуальной для детей младшего возраста.

Актуальность заключается в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей раннего возраста способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, психического и физического развития ребёнка. Работа кружка «Волшебные пальчики» направлена на развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей 2-3 лет.

Тип программы:

- по целевому назначению –общекультурная, по содержанию и видам деятельности – комплексно-интегрированные;

- по степени авторства – индивидуальная;

- по сроку реализации- одногодичная;

- по особенностям развития – общая.

Цель данной рабочей программы

- развивать и укреплять мелкую моторику рук у детей младшего дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности.

Принципы реализации программы:

- принцип  доступности –обучение  и  воспитание  ребенка  в  доступной, привлекательной и соответствующей его возрасту форме;

- принцип дифференцированного и индивидуального подхода к ребенку с учетом его психофизических и возрастных особенностей. Данный принцип обеспечивает  развитие  ребенка  в  соответствии  с  его  склонностями, интересами  и  индивидуальными  возможностями,  особенностями  его развития;

- принцип оздоровительной направленности – на пальцах рук есть много точек, массаж которых помогает укреплять здоровье ребенка;

- принцип  коммуникативности – создание  атмосферы доброжелательного общения между детьми;

- принцип постоянного соблюдения техники безопасности и гигиенических условий, смены видов деятельности.

Организационные условия реализации программы.

Программа  по  развитию  мелкой  моторики  рук  рассчитана на 30 занятий, срок реализации программы – 9 месяцев (с сентября по май). Режим занятий – 1  раз  в  неделю,  продолжительность  занятия – 8-10 минут.

Совместная деятельность проводится по подгруппам – 6 -8 детей (во второй половине дня).

Содержание рабочей программы направлено на решение следующих задач:

- сформировать навыки самоконтроля и саморегуляции движения рук под контролем зрения, осязания, тактильно-двигательных ощущений;

- создать условия для накопления ребенком практического двигательного опыта, развития навыка ручной умелости;

- обучать умению целенаправленно управлять движениями пальцев, рук в бытовых ситуациях, приобретать навыки самообслуживания и действий с бытовыми предметами, орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.);

- развивать речь, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие детей через стимуляцию мелкой моторики рук;

- воспитывать усидчивость, нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества) посредством игр, упражнений на развитие мелкой моторики рук.

При  решении  поставленных  задач  учтены  основные  принципы дидактики:  возрастные  особенности,  физические  возможности и индивидуально-психологические особенности ребенка 2-3 лет.

 

 

2. Перспективно– тематический план.

№№

п/п

Название темы

Задачи

Количество часов

Форма проведения занятия

Необходимые материалы

Сентябрь

1.

 

 

 

2.

 

 

3.

 

 

4.

Массаж: «Крутись, карандаш»

Игра: «Помоги Машеньке найти дорожку к домой»

Сделать массаж ладоней ребенка. Развивать мелкую моторику пальцев.

Развивать координацию рук, эмоциональное отношение к результату своей деятельности.

 

 

1

Игровая форма

Карандаши, Иллюстрация.

Пальчиковая игра «Моя семья», массаж

Развивать координацию движения.

 

1

Игровая форма

Карандаш для массажа

Массаж: «Не боюсь колючек»

Игра: «Спрячь в ладошке»

Развивать тактильные ощущения.

Укреплять мышцы пальцев и кистей рук.

 

 

         1

 

Игровая форма

Бигуди, небольшие кусочки паролона.

Массаж: «Этот мячик не простой»

Пальчиковая игра «Шалун»

Развивать мелкую моторику рук

 

        1

 

Игровая форма

Мячики- ёжики

Октябрь 1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

-массаж пальчиков

мячиком-ёжиком;

-пальчиковая гимнастика

«Капуста»;

дидактическая игра «Пальчиковый лабиринт»

Развитие мелкой

моторики рук,

тактильной

чувствительности, координацию

движений

 

        1

Игровая форма

Мячики-ёжики,

наборы для игры «пальчиковый лабиринт»

-массаж пальчиков

грецким орехом;

-пальчиковая игра «Бом-бом-бом по гвоздям бьем

молотком»;

-игра «Подбери крышку»

Активизировать

движение пальцев

рук, учить

закручивать и

откручивать

пробки, крышки и пр.

 

 

 

        1

 

 

Игровая форма

Грецкие орехи,

пластиковые

баночки,

бутылочки с

крышками

разных видов и

размеров

-массаж пальчиков

(поглаживание пальцев в

разных направлениях);

-пальчиковая гимнастика

«Зайка серенький сидит»;

-игра «Бумажный мяч»

Развивать

моторику обеих

рук, развитие

образного

мышления

 

 

 

 

     

       1

 

 

 

Игровая форма

Бумага разной

плотности,

бумажные

салфетки

-массаж пальчиков

карандашами;

-пальчиковая гимнастика

«Веселая мышка перчатку

нашла»;

-игра

«Рисуем пальчиком

по манке»

Активизировать

Движение пальцев рук

, обогащение

словарного запаса

 

 

 

        1

 

 

 

Игровая форма

Карандаши с

гранями, манка,

пальчиковый

бассейн,

одноразовые

тарелочки

Ноябрь

1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

-массаж пальчиков

«Сильные пальчики»

(нажимаем на

резиновый

мяч с силой);

-пальчиковая гимнастика

«Пальчики, здравствуйте»

-д/игра «Цветные

вкладыши»

Развивать

моторику рук,

учить вкладывать

одну форму в

другую, развивать сообразительность

 

 

 

 

 

 

 

       1

 

 

Игровая форма

Цветные

вкладыши разной

величины,

резиновые мячи

-массаж

пальчиков

грецким орехом;

-пальчиковая гимнастика

«Рыбка»;

-д/игра «

Чудесный

мешочек»

Учить определять

на ощупь

предметы,

развивать тактильные

ощущения, речь

 

 

       

 

       1

 

 

Игровая форма

Грецкие орехи,

Разные по

величине и

качеству предметы

-массаж пальчиков

мячиком-

ёжиком;

-пальчиковая гимнастика

«Варим, варим мы компот»

-Пальчиковая живопись

«Снег идёт»

Активизировать

движение пальцев

рук методами

нетрадиционного рисования

 

 

 

 

        1

 

 

Игровая форма

Мячики

-ёжики,

альбомные

листы,

пальчиковая

гуашь.

-массаж пальчиков

«Сухой

бассейн»

(перебираем

пальчиками фасоль),

-пальчиковая гимнастика

«Этот пальчик хочет спать»;

-д/игра «

Разберем

Счетные палочки по цвету»

Учить детей

сгибать пальчики

поочередно;

знакомить с

цветом;

 

1

 

 

 

Игровая форма

«Сухой бассейн»

с фасолью;

счетные палочки.

Декабрь

1.

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

-массаж пальчиков

карандашами;

-пальчиковая гимнастика

«Утром пальчики

проснулись»;

-Игра «

Нанизываем бусы»

Развивать

моторику обеих

рук, учить

нанизывать

предметы на

тесьму

 

 

 

 

1

 

 

Игровая форма

Карандаши,

тесьма,

Картонные бусы

-массаж пальчиков

(поглаживание пальцев в

разных направлениях);

-пальчиковая

гимнастика

«Быстро тесто замесили»;

-шнуровка «Червячок и

груша», «Сыр», «Арбуз»

Развитие мелкой

моторики рук,

гибкости,

подвижности

пальцев

 

 

 

 

 

 

        1

 

 

 

Игровая форма

Шнуровка

«Червячок и

груша», «Сыр»,

«Арбуз»

-массаж пальчиков

мячиком-

ёжиком;

-пальчиковая гимнастика

«Новогодние игрушки»;

-штриховка «Яблоко»,

«Груша»

Учить детей

поочередно

соединять большой

пальчик с

остальными левой

и правой рукой

вместе

 

 

 

 

       1

 

 

Игровая форма

Мячики-

Ёжик и,

цветные

карандаши,

раскраски

«Яблоко»,

«Груша»

-массаж пальчиков

грецким орехом;

-пальчиковая гимнастика

«Тучки прибежали»;

-лепка из пластилина с

использованием семян

гороха, дыни и.т.д.

Учить детей

выкладывать из мелких бус

украшение,

развитие

эстетического

вкуса

 

 

 

 

 

1

 

 

 

Игровая форма

Грецкие орехи,

пластилин,

семена овощей

Январь

1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-массаж пальчиков «Катаем карандашики»;

-пальчиковая гимнастика

«Ладошки играют»;

-игра «Поможем Золушке

разобрать фасоль по цвету»

Развитие усидчивости,

чувства цвета и размера

 

 

 

 

        1

 

 

Игровая форма

Карандаши, разноцветная фасоль,

коробочки

-массаж пальчиков

«Сильные пальчики»

(нажимаем на резиновый

мяч с силой);

-пальчиковая гимнастика

«Вот кулак, а вот

ладошка»;

-игра «Пробковые лыжи»

Развитие мелкой

моторики пальцев

рук, учить детей

выполнять

имитирующие

движения

(движения на

лыжах)

 

 

 

1

 

 

Игровая форма

Резиновые

мячики,

пластмассовые

пробки от

бутылок

-массаж пальчиков –катание деревянных

палочек по столу;

-пальчиковая гимнастика

«Зайка серенький сидит»;

Учить застегивать

и расстегивать

пуговицы, молнии,

липучки

 

 

     

 

 

        1

 

 

Игровая форма

Деревянные

палочки

Февраль

1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

-массаж пальчиков

(поглаживание пальцев в разных направлениях);

-пальчиковая гимнастика

«Жили-были Дед да Баба»;

-игры с персонажами

пальчикового театра

Развитие мелкой

моторика пальцев

рук,

привитие

интереса к

драматизации

 

 

 

       1

 

 

Игровая форма

Наборы

«Пальчиковый театр»

-массаж пальчиков

мячиком-

ёжиком;

-пальчиковая гимнастика

«Бычок»;

-д/игра «Спрячь в

ладошку»

Активизировать движения пальцев рук

, координацию

движений

 

 

 

        1

 

 

Игровая форма

Мячики-

ёжики,

поролоновые  игрушки

-массаж пальчиков

грецкими орехами;

-пальчиковая гимнастика

«Этот пальчик хочет спать»;

-игра наматывание нитки

на катушку и

сматывание

ее в клубок

Развитие точности

движений,

внимания и

контроля

собственных

действий

 

 

 

 

 

1

 

 

Игровая форма

Грецкие орехи,

имитация

катушек с

веревочками

-массаж пальчиков

карандашами;

-пальчиковая гимнастика

«Паучок»;

-игра-шнуровка

«Поросенок», «Зайчик»,

«Утенок»

Развивать

координацию

пальцев рук

ребенка, настойчивость и

внимание

 

 

 

 

        1

Игровая форма

Карандаши,

шнуровки

«Поросенок», «Зайчик»,

«Утенок»

Март

1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

-массаж пальчиков

«Сильные пальчики»

(нажимаем на резиновый

мяч с силой);

-пальчиковая гимнастика

«Наша мама»;

-рисуем пальчиками

«Мимоза для мамы»

Развивать мелкую

моторику рук,

внимание,

координацию

пальцев рук,

воспитание заботы

о близких

 

 

 

 

        1

 

 

 

Игровая форма

Резиновые

мячики, краски,

картон

-массаж пальчиков «Сухой

бассейн» (перебираем

фасоль);

-пальчиковая гимнастика

«Стираем платочки»;

-игра «Развесь белье на

веревку» (закрепляем

разноцветные платочки

прищепками)

Способствовать

развитию тонко

координированных

движений рук,

различение цвета

 

 

 

 

1

 

 

 

 

Игровая форма

Пальчиковые

бассейны,

фасоль,

бельевая

веревка, цветные

платочки,

прищепки

-массаж пальчиков

(поглаживание пальцев в

разных направлениях);

-пальчиковая гимнастика

«Замок»;

-аппликация из рваной

бумаги «Тучки»

Развитие

мелкой

моторики пальцев

рук и

творческих

способностей

детей через

нетрадиционные

методы

аппликации

 

 

      1

 

 

Игровая форма

Картон, клей,

салфетки

-массаж пальчиков

–катание деревянных

палочек по столу;

-пальчиковая гимнастика

«Лодочка»;

-выкладывание из палочек

геометрических фигур

Развивать

координацию

пальцев рук;

развивать

внимание,

воображение

 

 

 

1

 

 

Игровая форма

Деревянные

палочки,

разноцветные счетные палочки

Апрель

1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

-массаж пальчиков

грецкими орехами;

-пальчиковая гимнастика

«Варим, варим мы компот»;

-мягкие пазлы «Поезд»,

«Самолет», «Корабль»

Способствовать

развитию

внимания,

четкости

координации

движений пальцев,

пространственного

мышления

 

 

     1

 

 

Игровая форма

Грецкие орехи,

мягкие пазлы

«Поезд»,

«Самолет»,

«Корабль»

-массаж пальчиков

карандашами;

-пальчиковая гимнастика

«Липкие пальчики»;

-лепка «Пластилиновые

дорожки»

Формировать

контроль над

мышечными

ощущениями

пальцев

 

 

      1

 

 

Игровая форма

Карандаши,

картон,пластилин

-массаж пальчиков

«Сильные пальчики»

(нажимаем на резиновый

мяч с силой);

-пальчиковая гимнастика

«Две веселые

лягушки»;

-игра «Геометрическая

мозаика»

Способствовать точной

точечной

координации рук,

развитию

мышления

 

 

 

          1

Игровая форма

Резиновые

мячики,

мозаика

-массаж пальчиков

мячиком-

ёжиком;

-пальчиковая гимнастика

«Пальцы в гости

приходили»;

-игра «В гости к Винни-Пуху»

Развитие мелкой

моторики детей с

использованием тактильных

дорожек,

выполненных из различных

материалов

(тесьма, лента,

наждачная бумага)

 

 

      1

 

 

Игровая форма

Мячики-

ёжики,

тактильные

дорожки

Май

1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

-массаж пальчиков

(поглаживание пальцев в

разных направлениях);

-пальчиковая гимнастика

«Дарики-

Дарики вились-

вились комарики»;

-штриховка

«Животные»

Совершенствование движений рук,

воспитание

усидчивости

 

 

        1

 

 

Игровая форма

Раскраски

«Животные»,

цветные

карандаши

-массаж пальчиков

грецкими орехами;

-пальчиковая гимнастика

«Улитка»;

-игра «Капельки» (капание

из пипетки

в узкое

горлышко бутылочки)

Совершенствование

координации

и движений пальцев рук.

 

 

       1

 

 

Игровая форма

Грецкие орехи,

пипетки,

пластиковые

бутылочки и

стаканчики

-массаж пальчиков

«Сильные пальчики»

(нажимаем на резиновый

мяч с силой);

-пальчиковая гимнастика

«Мышка мылом

мыла лапку»;

-«Бусы для мамы»

Совершенствовани

е мелкой моторики

пальцев

, развитие

художественного

вкуса

 

  

 

       1

 

Игровая форма

Резиновые

мячики,

шнурок,

крупные бусины,

пуговицы

Пальчиковая игра: «Зайки»

Игра: «Поймай рыбку! »

Развивать силу рук, соотносящие движения рук, дифференцированные движения пальцев; формировать навык расстегивания прищепок

 

 

             1

 

 

Игровая форма

Ведерко, прищепки(имитирующие рыбок)

 

 

 

 

3. Содержание программы

При составлении программы учитывались особенности детей конкретного детского сада. Задействованы дети от 1 до 2 лет. В начале учебного года в группу приходят дети, большинство которых не владеет тонкими движениями рук, у них наблюдается мышечная напряженность, нарушение мелкой моторики. Этих детей отличает общая скованность и медлительность в выполнении даже простых упражнений, направленных на развитие моторики рук, у большинства детей не развита речь. Многие дети не владеют навыками самообслуживания. Все эти навыки и умения формируются у ребенка чаще всего посредством развития мелкой моторики пальцев рук.

По результатам к концу года дети должны уметь:

-Воспроизводить кистевые и пальчиковые движения-выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в речевых центрах мозга), но и подготавливает ребенка к рисованию, а в дальнейшем и к письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений;

- манипулируют мелкими предметами- развивается ловкость рук, умение брать, держать, перекладывать предметы разных размеров.

-застегивать и расстегивать пуговицы, застежки, молнии, что способствует развитию мелкой моторики, тактильного восприятия, координации движений обеих рук, глазомера, концентрации внимания, усидчивости, навыков классификации, развитию элементарных математических представлений (закрепляют знание цветов и размеров, названий геометрических фигур, обучают счету и др., а также служат обучающим средством в развитии навыков самообслуживания. Ведь застегивать пуговицы на себе очень трудно, да и скучно, не каждый ребёнок будет с увлечением пытаться застегнуть пуговку на простой одежде, а такие игры являются подготовительным этапом для освоения самостоятельного застегивания пуговиц на себе;

- справляться со шнуровкой и нанизывать пуговицы, шарики на тесьму, что способствует развитию точной ручной координации;

- владеет приемами работы с пластилином (круговые, прямые движения, сплющивание, отщипывание),бумагой, таким образом развивается мелкая моторика, совершенствуются мелкие движения пальчиков, что, в свою очередь, влияет на развитие речи и мышления, к тому же, лепка благотворно влияет на нервную систему в целом;

- развивается речь: ребенок использует речь как средство общения, связно объясняет свои действия, запоминает и произносит стихи, потешки и т.д.;

- владеет приёмами работы с карандашом, что помогает развитию мелкой моторики и в свою очередь речи.

 

4. Прогноз результатов.

После освоения содержания рабочей программы дети должны быть готовы и способны:

- полностью воспроизводить кистевые и пальчиковые движения вслед за воспитателем;

- манипулировать мелкими предметами;

- застегивать и расстегивать пуговицы, застежки, молнии;

- справляться со шнуровкой и нанизыванием пуговиц, шариков на тесьму;

- владеть приемами работы с пластилином (круговые, прямые движения, сплющивание, отщипывание), бумагой;

- развивается речь: ребенок использует речь как средство общения, связно объясняет свои действия, запоминает и произносит стихи, потешки и т.д.;

- владеет приёмами работы с карандашом, кистью ,пластилином, бумагой.

 

5. Методические условия реализации программы.

В перспективно-тематическом планировании по теме «Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста посредством кружковой деятельности»  использованы следующие формы работы:

- массаж пальцев кистей рук;

- пальчиковая гимнастика;

- игры с предметами;

- упражнения для развития тактильной чувствительности пальцев и кистей рук;

- лепка из пластилина;

- нетрадиционные способы рисования;

- развивающие  игры: мозаика, пазлы, игры с прищепками, пуговицами, вкладышами, пальчиковые бассейны с различными наполнителями;

- составление перспективно-тематического плана работы;

- разработка планов;

- конспектов по развитию мелкой моторики рук у детей 1-2 лет;

- составление  каталога  дидактических  игр,  направленных  на  овладение детьми практических навыков развития мелкой моторики;

- создание картотеки пальчиковых игр;

- оформление в приемной группы консультаций для родителей по развитию у детей мелкой моторики рук;

- изменение и развитие  развивающей  предметно-пространственной  среды посредством  организации  центров  по  развитию  мелкой  моторики  рук: дидактические игры.

 

 

 

  1. Литература

1. Горюнова Т. М. Развитие детей раннего возраста: Анализ программы дошкольного образования. –М.: ТЦ Сфера, 2009.

2. Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 2-3 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

3. Самые  маленькие  в  детском  саду.  (Из  опыта  работы  московских педагогов)/ Авт. сост. В. Сотникова.  –М.: ЛИНКА-ПРЕСС. 2005. –с. 79.

4. Смирнова Е.А. Система  развития  мелкой  моторики у детей дошкольного возраста. – М.: Изд-во: Детство-пресс, 2013.

5. Трясорукова Т.П. Игры для дома и детского сада на снижение психо-эмоционального и скелетно-мышечного напряжения/Т.П. Трясорукова. – Изд.3-е, стер. –Ростов н/Д: Феникс, 2013.

6. Тышкевич И.В. Развивающие игры для детей от 1 до 3 лет / И. В.Тышкевич.–Минск: «Попурри», 2010.

7. ЯнушкоЕ. А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста:  методическое пособие для воспитателей и родителей.  –М.: Мозаика-синтез, 2009.

 

 

Приложение№1

 

Диагностика 1 младшая группа на развитие речи, через мелкую моторику.

 

 

 

 

Ф.И. ребенка

Кистевые и пальчиковые движения

Манипуляция мелкими предметами

Застегивание и растегивание

Нанизывание на веревочку

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение№2

 

Пальчиковые игры.

«Моя семья»

Цели: развитие мелкой моторики рук, речи, интереса к фольклорным произведениям, внимательности, способности сосредотачиваться; воспитание добрых взаимоотношений между детьми, взрослым и ребенком.

Игра заключается в произнесении потешки:

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я.

Вот и вся моя семья.

С одновременным показом на пальцах правой или левой руки (сначало рука сжата в кулачок, с произнесением каждой строки потешки ребенок разжимает по одному пальчику, начиная с большого; произнося последнюю строчку потешки ребенок хлопает в ладоши) .

Сделать эту игру более эмоциональной помогает специальная перчатка, каждый палец которой - куколка (дедушка, бабушка, папа, мама, ребенок) .

 

«Зайка серенький сидит»

Дети становятся в круг, взрослый - в центре. Он говорит и показывает движения. Играют несколько человек. Игра повторяется 3-4 раза.

Зайка серенький сидит

(Взрослый садится)

И ушами шевелит.

(Взрослый подносит пальцы к голове, шевелит ими, поворачиваясь вправо и влево)

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

(Дети подражают движениям взрослого и повторяют за ним слова)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть!

(Взрослый и дети хлопают в ладоши и повторяют две последние строчки)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать!

(Все прыгают на одном месте, повторяя: «Надо зайке поскакать!)

Зайку волк испугал!

(Взрослый рычит.)

Зайка тут же убежал!

(Дети разбегаются врассыпную)

 

«Рыбка»

Рыбка плавает в водице.
Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница,
Мы хотим тебя поймать.

Рыбка спинку изогнула,
Крошку хлебную взяла.

Рыбка хвостиком вильнула,
Быстро-быстро уплыла.

Две ладошки вместе изображают плавательные движения.
Хлопают в ладоши

Ладони поочередно сжимаются в кулак.

Плавное движение каждой ладонью.

Хватательные движения “щепоткой”.


Плавные сходящиеся и расходящиеся движения обеими руками.

 

«Варим, Варим мы компот»

Будем мы варить компот

Фруктов нужно много. Вот.

(левую ладошку держать «ковшиком», а указательным пальцем правой руки мешать)

Будем яблоки крошить,

Груши будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

(загибать пальцы по одному, начиная с большого)

Варим, варим мы компот

Угостим честной народ.

(правую ладошку держать «ковшиком», а указательным пальцем левой руки мешать)

 

«Утром пальчики проснулись»

Утром пальчики проснулись,   (разжать кулачки)
 Потянулись                   (напрячь, развести пальцы)
 И встряхнулись               (встряхнуть кисти),
 Крепко-крепко обнялись,      (имитация рукопожатия),
 За работу принялись.         ("закатываем рукава")
 Налепили куличей,            (ладошки "лепят" пирожки)
 Стали звать к себе гостей,   (приглашающие движения кистями рук)
 Заиграли на рояле            ( имитация игры не клавишах)
 И весь день протанцевали.    (ручки "танцуют)

 

«Быстро тесто замесили»

Быстро тесто замесили,
Раскрываем и закрываем ладони.
На кусочки разделили,
Имитируем отщипывание.
Раскатали все кусочки
Трем ладошку о ладошку.
И слепили колобочки.
Показываем два кулачка.

 

«Вот кулак, а вот ладошка»

Вот кулак, а вот ладошка.
На ладошку села кошка.
Вот пошла она, пошла.
И в подмышечку пришла.

 

«Это пальчик хочет спать»

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик – прыг в кровать!

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик – уж заснул.

Встали пальчики. Ура!

В детский сад идти пора!

 

 

«Стираем платочки»

Мы платочки постираем, Пальцы сжаты в кулачки,

Крепко-крепко их потрем, тереть кулачком по кулачку.

А потом повыжимаем, Выполняем движение «выжимаем белье».

  • платочки отожмем.

А теперь мы все платочки Пальцы свободные, выполнять легкие движения кистями

  • встряхнем, так встряхнем. вверх-вниз.

А теперь платки погладим, Выполнять движение «гладим белье» кулачком одной

  • погладим утюгом. руки по ладони другой.

А теперь платочки сложим Хлопки одной ладошкой по другой.

  • в шкаф положим. Положить руки на колени.

 

«Лодочка»

(Прижать друг к другу обе ладошки, при этом не соединяя большие пальцы)
Две ладошки прижму,
И по морю поплыву.

(Делать волнообразные движения руками - "лодочка плывёт")
Две ладошки, друзья, -
Это лодочка моя.
(У соединенных вместе рук в форме "лодочки" поднять вверх большие пальцы)
Паруса подниму,
(Продолжить волнообразные движения руками - "лодочкой")
Синим морем поплыву.
(Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова волнообразные движения - "рыбки плывут")
А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там.

 

«Две веселые лягушки»

Две весёлые лягушки (дети сжимают руки в кулаки и кладут их на стол пальцами вниз) Ни минуты не сидят. (резко распрямляют пальцы, рука как бы подпрыгивают над столом) Ловко прыгают подружки. (кладут ладони на стол) Только брызги вверх летят. (затем тут же резко сжимают кулаки и опять кладут их на стол)

«Пальцы в гости приходили»

Пальцы в гости приходили,
«Тук, тук, тук – стучались в дверь.
Только дверь им не открыли:
Думали, что страшный зверь.

Дети постукивают по столу подушечками всех десяти пальцев одновременно.

 

«Комарики»

Дарики-дарики. Вззззз! (сложили руки щепоткой)

Дарики-комарики! Взззззз! (описываете ими круги)

Взззз! Вились-вились (кружите сложенными ручками)

В ножку вцепились – «Кусь!» (легонько «кусаете» за ножку)

Вились-вились, (кружитесь)

В щечку вцепились – «Кусь!» (ласково щипаете за щечку)

 

«Улитка»

Улитка, улитка! (Сжатая в кулак рука «ползет» по столу.)
Высунь рога! (Выпрямляем указательный и средний пальцы – «рога» и быстро убираем.)
Дам тебе я вкусного пирога! (Показываем раскрытые ладошки.)
Мне не надо пирога, (Вертим сжатыми кулачками.)
Мне свобода дорога.
Я ползу-ползу по дорожке,
Захочу – высуну рожки (Выпрямляем указательный и средний пальцы.)
А дотронешься слегка…
Убираются рога! (Пальчики снова прячутся – сжимаются в кулак.)

 

«Мышка мылом мыла лапку»

Мышка мылом мыла лапку: (Имитация мытья рук.)

  • пальчик по порядку. (Отогнуть из кулачка по очереди все пальцы.)

Вот намылила Большой, (Соответственно.)

  • затем водой. (Встряхнуть кистями рук.)

Не забыла и Указку, (Потереть указательный палец.)

Смыв с него и пыль, и краску.

Средний мылила усердно, - (Соответственно.)

Самый грязный был, наверно!

Безымянный тёрла пастой: (Потереть щепотью указательный палец.)

Кожа сразу стала красной.

А Мизинчик быстро мыла: (Движения выполняются очень быстро.)

 

«Зайка»

Зайка, зайка, где твой хвост? хлопки

- Вот, вот, вот! руки за спиной

Зайка, зайка, где твой нос? хлопки

- Вот, вот, вот! показать нос

Зайка, зайка, лапы где? хлопки

- Вот, вот, вот! показать руки

Зайка, зайка, ушки где? хлопки

- Вот, вот, вот! показать ушки

Опубликовано: 20.07.2019