Сценарий тематического занятия для детей подготовительной группы «Мастера из Хохломы»

Автор: Угандеркина Ирина Юрьевна

Организация: ГБОУ г. Москвы «школа 2089»

Населенный пункт: г. Москва

Цель: воспитывать интерес к искусству народных хохломских мастеров путем внедрения мультимедийной формы дидактических, методических и игровых пособий.

Дети заходят в мини-центр.

Педагог:

Здравствуйте, ребята! Заходите ко мне в гости, места здесь всем хватит. Я пригласила вас в мою горницу, чтобы познакомить с необычными гостями, они должны вот-вот приехать. Кажется, кто-то стучится в дверь? Да, это они!

Мастера с ложками заходят в горницу под музыку.

Педагог:

Низко кланяемся вам, дорогие гости! Прошу в мою избу. Ах, какие вы сегодня нарядные! Я вижу, что вы одеты в непростые костюмы. Что-то они мне напоминают.

1 –й ребенок.

У нас наряд не простой, наряд наш «Хохломской».

Педагог:

Откуда же вы приехали?

2-й ребёнок

Из села Хохлома мы приехали сюда.Педагог:

Кто же вы такие?

3-й ребёнок

Мастера мы хохломские.

Что же вы делаете такие крошки?

Все вместе

Расписываем деревянные ложки.

Педагог:

Что, сами расписали? Какие молодцы, садитесь за стол. Я ребятам про вас расскажу.

Педагог включает слайд-шоу про село Хохлому.

Комментарий к слайдам.

Близ Нижнего Новгорода, среди заволжских деревень раскинулось большое старинное село Хохлома, расположенное на берегу Волги. Жители села издавна занимались разными ремёслами, в том числе изготовлением деревянной посуды и домашней утвари. На волжские ярмарки приезжали купцы со всех концов Руси и даже иноземцы. Поэтому волжане изготавливали вещи на продажу. Огромным спросом пользовалась их деревянная посуда, расписанная в красные, чёрные и золотые цвета, украшенная стеблями, цветами и ягодами. Золотая хохлома развозилась по всей России. Доходила она и до Средней Азии, Турции, Индии и Европы, заслужив всемирную славу.

Процесс изготовления хохломы сложен и интересен. Дерево рубили, распиливали, обтёсывали, выдалбливали углубление и до конца доделывали ножом, шлифовали. Вытачивали посуду также на станке, приходящем в движение силой воды или лошадью. Сегодня станки электрические. Высушенное изделие необходимо подготовить к окраске. Сначала его обмазывают льняным маслом, затем специальным грунтом, в состав которого входит глина. Изделие сушат в печи, шлифуют, обмазывают олифой, чтобы появилась липкая плёнка, к которой легко пристаёт измельчённый порошок металла – полуда. Полуду втирают, и предмет становится похож на серебряный. И только теперь за работу берётся красильщик. Когда изделие расписано, его покрывают несколькими слоями лака-олифы и закаливают в печи при высокой температуре. Под плёнкой закаленного лака всё, что было в росписи серебряным, становится золотым. Так хохлома становится сначала деревянной, «глиняной», «серебряной» и, наконец, «золотой». Этот секрет золочения мастера позаимствовали у иконописцев.

В росписи хохломской посуды нет жанровых сцен. Художники рисуют растительные орнаменты: листики, изогнутые веточки, землянички, малинки, рябинки, сердечки цветов. Узоры то тянутся вверх, то бегут по кругу, то извиваются. В этом разнообразии орнаментов проявляется фантазия художников. Но самым любимым мотивом остается орнамент «травка», изогнутая, кустиком или одной былинкой. «Травку» обычно пишут красным или чёрным цветом, она обязательный элемент хохломской росписи. Самые замысловатые узоры называются «кудрины». Травка превращается здесь в кудри-завитки, похожие на перья жар-птицы. «Кудрины» всегда пишутся золотом.

Цветущие кусты и плоды на Руси считались пожеланием добра и благополучия, поэтому-то их так много в хохломской росписи. Художники не вычерчивают заранее чётких контуров в узорах, а для этого необходимо большое мастерство, точность руки и глаза.

Посуда Хохломы создаёт ощущение жаркого пламени. Она практична и нарядна. Она поражает своей удивительной красотой. Не случайно Хохлома так любима не только туристами, но и самими россиянами.

Педагог

Ребята. Есть у меня друг, а зовут его Фантазёр.

Педагог включает на интерактивной доске программый блок «Художник», уровень 3 в ПМК «Фантазёры».

А вот и он. Кот Фантазёр приветствует вас, ребята (дети приветствуют кота). Он хочет узнать, как отличить ваши товары от других. У него есть много ящичков, в которых перепутались элементы всех росписей. Давайте ему поможем. Пусть каждый мастер своего дела выберет правильные элементы своей росписи и расскажет ему, как они называются.

Дети по одному встают с места и на интерактивной доске в программном блоке «Художник», уровень 3 создают коллективную «хохломскую роспись», комментируя название выбранного элемента, цвет.

Педагог:

Какие вы молодцы, вместе, дружно помогли коту. А сейчас я распечатаю эти работы. И вы покажите их моему другу.

(Педагог на принтере распечатывает шаблон и раздаёт детям. Дети показывают их коту. Кот благодарит их.). А сейчас пришло время расставания. Спасибо вам, ребята, до свидания.

Список используемой литературы:

1. Соломенникова О.А. Радость творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народным искусством.-М.:Мозаика-Синтез, 2005.—168 с.

2. Венгер, Л. Дошкольное обучение: программа, направленная на развитие способностей [Текст] / Л. Венгер, О. Дьяченко, Тарасова К. // Дошкольное воспитание. - 2007. - № 2. - С.9-14

3. Шпилакова Т.Я. «Волшебный мир народного творчества». Учебное пособие. – М.:»Просвещение», 2008.

4. Туйчева И.Л., О.Н. Горницкая Методическое пособие к программно-методическому комплексу «Фантазеры». 2009. – 54 с.

Опубликовано: 08.04.2015