Роспись платка (по мотивам дымковской росписи)
Автор: Ревякова Любовь Ивановна
Организация: ГБОУ Школа № 1794
Населенный пункт: г. Москва
Цель
Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности.
Задачи
Образовательные:
- Продолжать знакомить детей с особенностями народной росписи (дымковская роспись: цвет, форма, элементы).
- Закрепить в самостоятельной деятельности умения рисовать прямые и волнистые линии, наносить точки тычком.
- Актуализировать знание цветов.
Развивающие:
- Продолжать развивать мелкую моторику, воображение, память.
Воспитательные:
- Продолжать воспитывать интерес детей к дымковской росписи.
- Вызывать положительные эмоции на красоту произведений декоративно-прикладного творчества.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций дымковских игрушек. Рассказ о происхождении дымковской росписи и игрушек с просмотром презентации.
Оборудование и материалы: дымковские игрушки «Нянька», «Водоноска», «Барыня», гуашь, кисти, тычки, подставки для кисточек, салфетки, баночки с водой, заготовки платочков.
ХОД НОД
Воспитатель здоровается с гостями, рассказывает о цели открытого занятия.
Дети сидят на ковре.
В группу заходит взрослый и приносит письмо и посылку для детей.
Воспитатель. Ребята, а для кого же это письмо? Тут написано - для ребят из группы №8. Это же для вас! А от кого: село Дымково, народные мастера. Давайте прочитаем!
«Дорогие ребята! У нас случилась беда! Злой волшебник заколдовал наши кисточки, и теперь мы не можем раскрасить наши игрушки. Спасти нас сможет только большой волшебный платок, который надо расписать по мотивам нашей Дымковской росписи. Помогите нам, пожалуйста! С уважением, народные мастера села Дымково»
Воспитатель. Ребята, поможем мастерам?
Дети. Да!
Воспитатель. А отправимся мы в село Дымково на большой лодке. Садитесь скорее!
Воспитатель и дети имитируют греблю вёслами.
Воспитатель. А пока мы плывём, посмотрим, что в посылке нам прислали мастера.
Воспитатель и дети рассматривают дымковские игрушки. По ходу рассматривания воспитатель читает стихи
Точки, кружочки, клеточки и линии,
Жёлтые, красные, зелёные и синие!
Козлик, лошадка, петушок и хрюшка,
Яркая, нарядная из Дымково игрушка!
Вот индюк нарядный! Весь такой он ладный!
У большого индюка все расписаны бока!
Всех нарядом удивил! Крылья важно распустил!
Посмотрите, пышный хвост у него совсем не прост!
И алеет гребешок, словно аленький цветок!
За студёною водицей, водоноска молодица,
Как лебёдушка nплывёт, ведpа красные несёт
Как красив её наpяд, щёчки алые горят.
Коромысло несёт. К нам на ярмарку идёт.
Ну вот мы и приплыли. Садитесь скорее на места, будем с вами рисовать платок.
Нам нужен один большой платок, а у вас у каждого – маленький. Как нам сделать один большой?
Ответы детей
Воспитатель. Правильно, нужно соединить наши маленькие платочки в один большой.
Воспитатель показывает образцы росписи, приёмы работы.
Дети расписывают платочки по мотивам дымковской росписи.
В конце все дети складывают рисунки на ковёр и «соединяют» в один большой платок.
Воспитатель. Посмотрите, какой большой платок у нас получился!
Раздаётся телефонный звонок.
Воспитатель. Алло! Здравствуйте! ((ребятам) - Это дымковские мастера) У нас получилось, и кисточки расколдовались? И вам спасибо, мы с ребятами были очень рады вам помочь.
Ребята, вам понравилось сегодня рисовать?
А зачем мы с вами рисовали?
Как вы думаете, это важно - помогать друг другу?
А где мы ещё можем использовать такие красивые дымковские узоры?
Мне понравилось, как работал сегодня Дима…(Отмечает конкретно каждого ребёнка)
Литература:
- Т. С. Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада, М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018
- Берсенева, Л. Мастерами славится земля: дымковская игрушка) / Берсенева Л.// Дошкольное воспитание. - 2002. - №2. - C. 58-63.