Путешествие в страну математики
Автор: Гришина Надежда Викторовна
Организация: ГБОУ СОШ №1308 дошкольное отделение
Населенный пункт: г. Москва
Интеграция образовательных областей:
«Познание» (ФЭМП, познавательно – исследовательская деятельность), «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация».
Программные задачи.
1. Развитие представлений о геометрических фигурах (круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник).
2. Развитие умения определять пространственное расположение предметов на плоскости. Закрепить понятия « вверху, внизу, право, лево, в центре.
3. Закрепить знание прямого и обратного счёта, порядковый счёт, упражнять в назывании числа на один больше.
4. Развивать быстроту, ловкость движений, внимание, мышление.
Материал.
1. Демонстрационное панно «Ковёр-самолёт», карточки с изображением геометрических фигур, геометрические фигуры для работы на магнитной доске, «Ракеты»- 5 шт.
2. Раздаточный. Счётные палочки, геометрические фигуры.
3. Экран.
4. Разноцветная дорожка.
5. Магнитная доска.
Ход занятия.
Воспитатель - Сегодня у нас будет необычное занятие. Я приглашаю вас отправиться в путешествие. Для этого у меня имеется волшебный « Ковёр-самолёт», он такой нарядный, красивый, узор на нём состоит из геометрических фигур. Вот, посмотрите. Но что же произошло с моим «ковром». Вместо разноцветных фигур на нём видны только чёрные «дырки». Давайте попросим мальчиков найти геометрические фигуры, а девочек закрепить их на нужные места. (Дети выполняют задание «Подбери заплатку к « ковру». Теперь мы можем начать наше путешествие. Давайте все возьмёмся рукой за «ковёр», повернёмся к экрану и «полетим». (Звучит музыка, на экране появляются картинки). Мы пролетаем над лесами, над полями, над лугами, над морями, над горами. А вот появилась какая-то необычная страна. Давайте попробуем прочитать, как она называется - «Математика». Вот куда мы с вами попали. А для того, чтобы нам вернуться обратно в д/с, необходимо выполнить некоторые математические задания. Давайте сядем за столы, и выполним первое задание.
- Назови на один больше ( 4, а на 1 больше…
3…, 5…, 1…).
- Следующее задание. «Третий лишний» ( Карточки с геометрическими фигурами) КРУГ, КВАДРАТ, ОВАЛ… Почему вы считаете, что эта фигура лишняя.
- Ещё одно задание. Работа со счётными палочками.
Воспитатель – Посмотрите, ребята, у вас на подносах лежат счётные палочки. Выложите из них геометрические фигуры квадрат, прямоугольник. А теперь попробуйте превратить квадрат в два прямоугольника, в два треугольника, прямоугольник в два квадрата, в 4 треугольника.
Воспитатель – А сейчас, давайте мы с вами по этой разноцветной дорожке перейдём и сядем на банкетки
- Следующее задание. «Расположение геометрических фигур на плоскости». Игра « Что изменилось», работа на магнитной доске.
Воспитатель - Савелий, расположи круг в центре доски, Полина, выложи квадрат над кругом, а треугольник под кругом, Вероника, выложи прямоугольник справа от круга, а овал слева от круга. Затем, воспитатель выравнивает все фигуры в одну линию (ряд).
- Вопросы к детям.
- Сколько всего геометрических фигур.
- Какая фигура первая по счёту.
- На каком месте расположен прямоугольник.
- Какая фигура находится между треугольником и кругом.
- Какая фигура находится перед овалом, после круга.
Внимательно посмотрите, как расположены фигуры, закройте глаза, откройте и ответьте, что изменилось (некоторые фигуры поменяли местами).
ФИЗ. МИНУТКА «КОСМОДРОМ».
Воспитатель - А сейчас мы с вами , ребята, отправимся дальше в путь, следующая остановка называется «Космодром». Для этого возьмите из подноса любую геометрическую фигуру. По команде – найдите «ракету» с такой же геометрической фигурой. Для того, чтобы запустить «ракету» в полёт нужно дать обратный отсчёт. Давайте сосчитаем 5,4,3,2,1- пуск! (под музыку). Полетели, вышли в открытый космос, вернулись к «РАКЕТАМ» (На экране изображено звёздное небо). Ребята, нам пора отдохнуть и отправиться на другую планету. (На экране изображено море). Что это за планета. «Марс» Как вы думаете, кто там живёт. - Марсиане. ( На экране изображён Марсианин из геометрических фигур.
- Из каких геометрических фигур состоят Марсиане. Сколько их. (Кругов, овалов, квадратов, прямоугольников, треугольников). Давайте скажем спасибо Марсианам за гостеприимство и вернёмся обратно на Землю. ( Под музыку).
Воспитатель – Сегодня мы с вами путешествовали по очень интересной, занимательной стране «Математика». Вы все молодцы. А теперь нам пора возвращаться обратно в д/с. Давайте подойдём к волшебному «Ковру-самолёту», возьмёмся за него и «полетим». (Под музыку).
На экране картинки в обратном порядке – горы, леса… Вот, ребята, мы снова в нашем любимом д/с. Давайте попрощаемся с нашими гостями и вернёмся свою группу.