Открытое занятие по программе «Разноцветная планета»
Автор: Неустроева Оксана Семеновна
Организация: МБДОУ Усть-Таттинский ДС «Харыйачаан»
Населенный пункт: Таттинский улус, Республика Саха (Якутия)
Продолжительность занятия : 20 мин.
Интеграция образовательных областей: познание, речевое направление,
художественное творчество, социализация.
Технология: ИКТ- летняя природа (птичьи голоса , звуки якутского национального
инструмента-хомуса, колокольчик)
Кукольный: якутский дом-балаган, 5 амбаров, царское подворье,
дворец, старушка, мальчик- сирота, мальчик- пурга, царь.
Материал: Ключи, сундук, гребенка, бусы, камень глыба, магнитная доска, ножницы,
пластилин, цветная бумага.
Цель: Создание необходимых условий для лучшего восприятия сказки, для
развития познавательных, творческих интересов детей.
Задачи: 1.Обучающая:
-Научить пересказу сказки по плану;
-Усвоение новых знаний из текста сказки.
2.Развивающая:
-Развитие творческих, исследовательских, познавательных навыков детей;
-Развитие устной, связной речи;
-Привитие навыков пользования необходимыми инструментами.
3.Воспитательная
-Обучение бережному отношению к родной природе, воспитание к
потребности к совершению добрых дел.
-Воспитание дружелюбия, любви к труду, целеустремленности,
самостоятельности.
Использованная литература: примерная основная общеобразовательная программа
дошкольного образования «Разноцветная планета» «Сказки земли Олонхо» под редакцией
С.С.Семеновой,-М.; Ювента, 2013.
Ход занятия
Вводная часть:
1.Цели: Ознакомление с ритуалом встречи дорогих гостей якутским народом. Создание
необходимых условий (воспитатель входит с детьми, взявшись за руки, знакомит с
гостями, оказывая им почести)-3 мин.
Воспитатель: Дети, к нам сегодня приехали издалека дорогие гости. Давайте знакомиться.
С ясным, светлым днем, дорогие гости!
Дети: С ясным, светлым днем!
Цели: Заинтересовать темой занятия детей.
Воспитатель: Ребята, хотите путешествия в страну сказок? Кто хочет пусть возьмутся за
руки ( звучит хомус, поют птички)
Возьмемся за руки,
Закроем глазки.
Потихоньку, полегоньку,
Как птички
Поднимемся в небо.
Оттуда найдем
Сказочное место.
Спустимся туда
Чтобы найти чудо.
Три раза звенит колокольчик. Воспитатель проводит детей на сказочную поляну.
Воспитатель: Дети, куда мы пришли?
Дети: В сказку «Мальчик- сирота»
Воспитатель: Мы знаем эту сказку. Давайте расскажем гостям, что мы знаем. Они, как и
вы тоже любят сказки.
1 этап (2 мин) Повторение сказки.
Цели: С помощью вопросов, наглядных пособий разбор сказки. Развитие связной речи
детей. Обучение внимательности, умению пользоваться наглядными пособиями.
Воспитатель: Ребята, сказочник должен своим рассказом заинтересовать слушателей.
Для этого мы будем использовать наши куклы ( Ролевые игры)
Выводы:
Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо рассказали! Согласны?
Дети : Да
Воспитатель: Почему заблудился Мальчик- сирота?
Дети: Во время пурги разбежались олени .
Воспитатель: Что такое пурга?
Дети: Очень сильный ветер.
Воспитатель: Кто был Пургой?
Дети: Это сын старухи.
Воспитатель: Почему Пурга привел к себе мальчика?
Дети: Чтобы сделать своим работником.
Воспитатель: Сколько амбаров видно здесь? ( счет от 1 до 5)
Во сколько амбаров мальчик не заходит? (1)
Тогда во сколько амбаров заходил? (4)
Воспитатель: Смотрите, показался первый луч светлого солнца. Это потому что вы узнали
- героев сказки.
2 этап ( 2 мин)
Цели: Развитие связной речи с помощью наглядных пособий. Определение добрых дел,
совершенных Мальчиком- сиротой.
Воспитатель: Но! Почему не дают мальчику ключ от одного амбара? Значит, там есть что-
то загадочное. Давайте послушаем рассказ детей об этом загадочном амбаре.
Саша : Однажды мальчик- сирота открыл ключом этот амбар. Девушка исчезает.
( Ребенок совершает все действия. Берет ключи, открывает амбар, достает
сундук, спасает девушку, разговаривает с ней)
Выводы:
Воспитатель: Давайте поаплодируем. Какое хорошее действие сделал Мальчик- сирота?
Яша: Мальчик-сирота спас девушку.
Воспитатель: Смотрите, показался второй луч светлого солнца, потому что вы хорошо
пересказали сказку.
3 этап (3 мин)
Цели: Объяснить почему Старуха помогает Мальчику- сироте, как помогли ему
волшебные вещи.
Воспитатель: Ребята, думаем, почему старуха помогла Мальчику- сироте?
Дайаана: Мальчик – сирота все рассказал Старухе (Разговор Мальчика-сироты и Старухи.
Старуха дала мальчику волшебные вещи: гребенка и бусы)
Воспитатель:: Мальчик-Пурга очень страшный, опасный. А почему Старуха помогла
Мальчику-сироте?
Ванесса: За трудолюбие, доброту и за честность.
Эрчим: За уважение к старшим, за спасение девушки.
Воспитатель: Посмотрите, какой луч солнца показался?
Дети: Третий.
4 этап (2 мин)
Воспитатель: Ребята, давайте завершим нашу сказку, внимательно посмотрим картинки с
рисунками и приготовимся к практическому занятию (пурга, звук морского
прибоя)
1 рисунок-польза гребенки (мальчик убегает от пурги)
2 рисунок-польза бус (помогли перебраться через море
3 рисунок-царское подворье (встреча с царем, разговор с ним)
4 рисунок-встреча с девушкой (атрибуты, куклы)
Воспитатель: Смотрите, вышел четвертый луч солнца.
Музыкальная пауза. Танец узоров (1 мин)
Цель: Умение слушать музыку и получать от этого удовольствие
Вывод: Ребята, отдохнули? Очень хорошо! Смотрите, показался последний пятый луч
солнца.
5 этап. Практическое занятие (5 минут)
Цель: Выполнение практических заданий по желанию, удовлетворенность своей работой.
Инструментарий: Сундук, камень, гребенка, ключ, бусинка.
Клей, ножницы, нитка, бусы, пластилин.
Воспитатель: Ребята, а теперь проверим, как мы поняли эту сказку. Перед вами
недоделанные вещи с заданиями. Каждый выбирает себе вещь по душе и
доделывает ее. Подумайте над вопросом : какую роль сыграл каждый
предмет? Кто закончит, тот будет рассказывать.
1 изделие: Нарисовать узор на сундуке.
Эрсан :- В этом сундуке Пурга спрятал девушку.
2 изделие: Соорудить мост из прутьев, прикреплять пластилином.
Даниил:- Этот мост помог мальчику перебраться через море.
3 изделие: Дорисуй зубья гребенки .
Альмира:-Гребенка превратилась в дремучий лес, через который не пройти
Пурге.
4 изделие: Собери бусинки.
Аня: - Бусинки превратились в мост через море.
Воспитатель: Молодцы ребята, работали все очень хорошо, все работы выставляются.
Смотрите, вышел шестой луч солнца. Почему?
Рефлекция детей(2 мин) Цель: Умение оценивать свою деятельность.
Радослав:-Потому что мы выполнили все задания.
Илья: Потому что мы все помогли Мальчику- сироте.
Воспитатель: Ребята, чему нас научила сказка «Мальчик- сирота?»
Дайаана:-Дружбе, честности.
Яша:-Храбрости, вежливости.
Ванесса- Умению рассказывать, петь, думать.
Радослав- Считать до пяти.
Воспитатель: -Понравилось?
Дети: -Да, понравилось.
Воспитатель:-От ваших умений ярче светит солнце, дарит людям свое тепло, радуется
вместе с вами. Расскажите дома. как вы познакомились с этой сказкой.
До свидания.