Открытое занятие по программе «Разноцветная планета»

Автор: Неустроева Оксана Семеновна

Организация: МБДОУ Усть-Таттинский ДС «Харыйачаан»

Населенный пункт: Таттинский улус, Республика Саха (Якутия)

Тема : Якутская сказка «Мальчик-сирота» для средней группы.

Продолжительность занятия : 20 мин.

Интеграция образовательных областей: познание, речевое направление,

художественное творчество, социализация.

Технология: ИКТ- летняя природа (птичьи голоса , звуки якутского национального

инструмента-хомуса, колокольчик)

Кукольный: якутский дом-балаган, 5 амбаров, царское подворье,

дворец, старушка, мальчик- сирота, мальчик- пурга, царь.

Материал: Ключи, сундук, гребенка, бусы, камень глыба, магнитная доска, ножницы,

пластилин, цветная бумага.

Цель: Создание необходимых условий для лучшего восприятия сказки, для

развития познавательных, творческих интересов детей.

Задачи: 1.Обучающая:

-Научить пересказу сказки по плану;

-Усвоение новых знаний из текста сказки.

2.Развивающая:

-Развитие творческих, исследовательских, познавательных навыков детей;

-Развитие устной, связной речи;

-Привитие навыков пользования необходимыми инструментами.

3.Воспитательная

-Обучение бережному отношению к родной природе, воспитание к

потребности к совершению добрых дел.

-Воспитание дружелюбия, любви к труду, целеустремленности,

самостоятельности.

Использованная литература: примерная основная общеобразовательная программа

дошкольного образования «Разноцветная планета» «Сказки земли Олонхо» под редакцией

С.С.Семеновой,-М.; Ювента, 2013.

 

 

 

Ход занятия

Вводная часть:

1.Цели: Ознакомление с ритуалом встречи дорогих гостей якутским народом. Создание

необходимых условий (воспитатель входит с детьми, взявшись за руки, знакомит с

гостями, оказывая им почести)-3 мин.

Воспитатель: Дети, к нам сегодня приехали издалека дорогие гости. Давайте знакомиться.

С ясным, светлым днем, дорогие гости!

Дети: С ясным, светлым днем!

Цели: Заинтересовать темой занятия детей.

Воспитатель: Ребята, хотите путешествия в страну сказок? Кто хочет пусть возьмутся за

руки ( звучит хомус, поют птички)

Возьмемся за руки,

Закроем глазки.

Потихоньку, полегоньку,

Как птички

Поднимемся в небо.

Оттуда найдем

Сказочное место.

Спустимся туда
Чтобы найти чудо.

Три раза звенит колокольчик. Воспитатель проводит детей на сказочную поляну.

Воспитатель: Дети, куда мы пришли?

Дети: В сказку «Мальчик- сирота»

Воспитатель: Мы знаем эту сказку. Давайте расскажем гостям, что мы знаем. Они, как и

вы тоже любят сказки.

1 этап (2 мин) Повторение сказки.

Цели: С помощью вопросов, наглядных пособий разбор сказки. Развитие связной речи

детей. Обучение внимательности, умению пользоваться наглядными пособиями.

Воспитатель: Ребята, сказочник должен своим рассказом заинтересовать слушателей.

Для этого мы будем использовать наши куклы ( Ролевые игры)

Выводы:

Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо рассказали! Согласны?

Дети : Да

Воспитатель: Почему заблудился Мальчик- сирота?

Дети: Во время пурги разбежались олени .

Воспитатель: Что такое пурга?

Дети: Очень сильный ветер.

Воспитатель: Кто был Пургой?

Дети: Это сын старухи.

Воспитатель: Почему Пурга привел к себе мальчика?

Дети: Чтобы сделать своим работником.

Воспитатель: Сколько амбаров видно здесь? ( счет от 1 до 5)

Во сколько амбаров мальчик не заходит? (1)

Тогда во сколько амбаров заходил? (4)

Воспитатель: Смотрите, показался первый луч светлого солнца. Это потому что вы узнали

  • героев сказки.

2 этап ( 2 мин)

Цели: Развитие связной речи с помощью наглядных пособий. Определение добрых дел,

совершенных Мальчиком- сиротой.

Воспитатель: Но! Почему не дают мальчику ключ от одного амбара? Значит, там есть что-

то загадочное. Давайте послушаем рассказ детей об этом загадочном амбаре.

Саша : Однажды мальчик- сирота открыл ключом этот амбар. Девушка исчезает.

( Ребенок совершает все действия. Берет ключи, открывает амбар, достает

сундук, спасает девушку, разговаривает с ней)

Выводы:

Воспитатель: Давайте поаплодируем. Какое хорошее действие сделал Мальчик- сирота?

Яша: Мальчик-сирота спас девушку.

Воспитатель: Смотрите, показался второй луч светлого солнца, потому что вы хорошо

пересказали сказку.

3 этап (3 мин)

Цели: Объяснить почему Старуха помогает Мальчику- сироте, как помогли ему

волшебные вещи.

Воспитатель: Ребята, думаем, почему старуха помогла Мальчику- сироте?

Дайаана: Мальчик – сирота все рассказал Старухе (Разговор Мальчика-сироты и Старухи.

Старуха дала мальчику волшебные вещи: гребенка и бусы)

Воспитатель:: Мальчик-Пурга очень страшный, опасный. А почему Старуха помогла

Мальчику-сироте?

Ванесса: За трудолюбие, доброту и за честность.

Эрчим: За уважение к старшим, за спасение девушки.

Воспитатель: Посмотрите, какой луч солнца показался?

Дети: Третий.

4 этап (2 мин)

Воспитатель: Ребята, давайте завершим нашу сказку, внимательно посмотрим картинки с

рисунками и приготовимся к практическому занятию (пурга, звук морского

прибоя)

1 рисунок-польза гребенки (мальчик убегает от пурги)

2 рисунок-польза бус (помогли перебраться через море

3 рисунок-царское подворье (встреча с царем, разговор с ним)

4 рисунок-встреча с девушкой (атрибуты, куклы)

Воспитатель: Смотрите, вышел четвертый луч солнца.

Музыкальная пауза. Танец узоров (1 мин)

Цель: Умение слушать музыку и получать от этого удовольствие

Вывод: Ребята, отдохнули? Очень хорошо! Смотрите, показался последний пятый луч

солнца.

5 этап. Практическое занятие (5 минут)

Цель: Выполнение практических заданий по желанию, удовлетворенность своей работой.

Инструментарий: Сундук, камень, гребенка, ключ, бусинка.

Клей, ножницы, нитка, бусы, пластилин.

Воспитатель: Ребята, а теперь проверим, как мы поняли эту сказку. Перед вами

недоделанные вещи с заданиями. Каждый выбирает себе вещь по душе и

доделывает ее. Подумайте над вопросом : какую роль сыграл каждый

предмет? Кто закончит, тот будет рассказывать.

1 изделие: Нарисовать узор на сундуке.

Эрсан :- В этом сундуке Пурга спрятал девушку.

2 изделие: Соорудить мост из прутьев, прикреплять пластилином.

Даниил:- Этот мост помог мальчику перебраться через море.

3 изделие: Дорисуй зубья гребенки .

Альмира:-Гребенка превратилась в дремучий лес, через который не пройти

Пурге.

4 изделие: Собери бусинки.

Аня: - Бусинки превратились в мост через море.

Воспитатель: Молодцы ребята, работали все очень хорошо, все работы выставляются.

Смотрите, вышел шестой луч солнца. Почему?

Рефлекция детей(2 мин) Цель: Умение оценивать свою деятельность.

Радослав:-Потому что мы выполнили все задания.

Илья: Потому что мы все помогли Мальчику- сироте.

Воспитатель: Ребята, чему нас научила сказка «Мальчик- сирота?»

Дайаана:-Дружбе, честности.

Яша:-Храбрости, вежливости.

Ванесса- Умению рассказывать, петь, думать.

Радослав- Считать до пяти.

Воспитатель: -Понравилось?

Дети: -Да, понравилось.

Воспитатель:-От ваших умений ярче светит солнце, дарит людям свое тепло, радуется

вместе с вами. Расскажите дома. как вы познакомились с этой сказкой.

До свидания.

 

Опубликовано: 05.03.2020