Конспект НОД «В гостях у сказки»
Автор: Мороз Валентина Евгеньевна
Организация: МБДОУ № 266
Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск
Цель: Развитие речи дошкольников через сказку.
Задачи:
1. Продолжать знакомить детей с фольклором, экспозицией мини – музея «В гостях у сказки»
2. Расширить кругозор детей.
3. Развивать речь, воображение, фантазию.
4. Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.
5. Закреплять знания стихов о цифрах.
6. Совершенствовать технику создания картинки с помощью пластилина, способом размазывания его по поверхности (пластилинография).
Оборудование: мяч, мини – музей, картинки с волшебными предметами, пластилин, салфетки, заготовки для пластилинографии, костюм кота.
Ход занятия:
Дети заходят и здороваются.
Игра «Здравствуйте»
В: Здравствуйте ножки
Д: Здрав - ствуй - те (руки на поясе, марш на месте, высоко поднимая колени и вытягивая носок на каждый слог).
В: Здравствуйте ладошки.
Д: Здрав - ствуй - те (хлопки на каждый слог)
В: здравствуйте щечки.
Д: Здрав-ствуй - те (повороты головы)
В: Здравствуйте губки.
Д: Здрав-ствуй -те (воздушные поцелуи)
Молодцы!
- Ребята, вы любите сказки? (Да)
Вы уже много знаете сказок, но я еще хочу проверить ваши знания.
Игра: «Ты мне, я тебе»
Дети становятся в круг. Ведущий с середины круга бросает мяч детям,называя животное. Дети по очереди отвечают, в какой сказке встречается этот герой. Например:
1. Корова – сказка «Крошечка - Хаврошечка!»
2. Коза – Волк и семеро козлят.
3. Волк.
4. Гуси.
5. Лиса.
6. Лягушка.
7. Петух.
8. Лягушка.
9. Курица.
10. Заяц.
11. Конь.
12.Мышка.
13.Медведь.
14. Кот.
- В сказках всегда присутствует волшебство. К вам на праздники приходят артисты, и вот я превращаюсь в Кота (костюм кота, грим).
Вот я и Кот.
Кот:
- Здравствуйте!
Я ученый, мудрый кот!
У меня полно хлопот
Коль направо я пойду
Звонко песню заведу.
А налево поверну –
Сказки сказывать начну
Отвечайте без подсказки,
Все ли дети знают сказки?
- Узнали меня? Такого, как я, больше нет нигде в сказочном мире! Я ведь совсем необычайный. Во-первых, очень мудрый. Во- вторых, невероятно трудолюбивый - одновременно работаю во многих сказках.
- А вы знаете сказки, в которых главный герой я - кот? Я сейчас проверю!
- В какой сказке мне пришлось выручить своего друга Петушка из когтей лисы? (Кот, Петух и лиса).
- В какой сказке королевской дочери я и хозяина женил, и людоеда словно мышку проглотил? (Кот в сапогах).
- В какой сказке я в месте со своими друзьями мальчиком и собакой поселился в деревне и даже завел себе корову (Каникулы в Простоквашено).
Неплохо, неплохо, знаете сказки, в которых я работаю Котом, нечего не скажешь. Но сегодня у меня совсем другая работа.
Я сегодня – хранитель сказочного музея, в котором собрано много различных экспонатов, есть и волшебные предметы.
Вот сейчас проверю, хорошо ли вы знаете волшебный предметы. Я вам дам картинки, а вы выберете волшебные предметы и расскажите, в чем их волшебная сила, а может, и сказку назовете. Выполняют задание.
Да, в чем заключается сила волшебных предметов, вы тоже знаете! Какие умные дети.
О чем вас еще спросить? (Думает) А может просто поиграть.
П/и « один, два , три оглянись».
- Ой, ребята пока мы играли, в моем музее случилась беда. Злой тролль запутал название сказок и героев. Помогите навести порядок!
1. Есть в сказочной стране девица, кличут её Василиса Преглупая (Премудрая).
2. В этой сказке живутбратецкозленочек (Иванушка) и сестрицаГуленушка (Аленушка)
3. Как зовут закадычных врагов Ивана царевича? Змей Равниныч (Горыныч) и Кощей Бесстрашный (Бессмертный).
4. А вот эту сказку знаете? Царевна – Индюшка. (Лягушка)
5. А эту сказку знаете? Сивка – Будка. (Сивка – Бурка)
6. А вот еще одна сказочка Курочка в полосочку (Курочка Ряба)
7. А это моя любимая сказка Мальчик с кулачок (Мальчик с пальчик)
Спасибо помогли разобраться и навести порядок в сказках.
Есть у меня в музее учебник, не простой, сказочный. Называется «Сказочная математика» И живут там сказочные математические герои. Вот они то и разыграют нам сказку «Теремок»
Стоит в поле теремок – теремок, он не низок, не высок.
Бежит мимо единичка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в теремочке живет?
Никто не отзывается. Вошла единичка в теремок и стала там жить.
Пробегала мимо двойка и спрашивала!
- Терем - теремок! Кто в тереме живет?
- я цифра – единица.
Видишь как могу гордиться.
А ты знаешь почему? Начинаю счет всему.
- А ты кто?
- А я цифра два, полюбуйся какова.
Мчу, размахивая гривой.
Я лошадка всем на диво.
- Возьми меня к себе жить.
- Заходи.
Пробегала мимо тройка и спрашивала:
- Терем – теремок! Кто в тереме живет?
- Я цифра - единица.
- А я цифра два, полюбуйся какова.
- А ты кто?
Ты повнимательней смотри,
Вот перед вами цифра три.
Я тройка - третий из значков
И состою из двух крючков.
Возьмите меня к себе.
Заходи, будем вместе жить.
Шла мимо цифра четыре и спрашивала:
- Терем – теремок! Кто в тереме живет?
- Я цифра - единица.
- А я цифра два, полюбуйся какова.
- Ты повнимательней смотри,
Вот перед вами цифра три.
- А ты кто?
Раскрой глаза свои пошире:
Знакомьтесь с цифрою четыре!
Я за тремя иду - четыре,
Свой острый локоть оттопыря.
Возьмите меня к себе.
Заходи. Стали они вместе жить.
Шла, приплясывая, мимо цифра пять и спрашивала:
- Терем – теремок! Кто в тереме живет?
- Я цифра - единица.
- А я цифра два, полюбуйся какова.
- Ты повнимательней смотри,
Вот перед вами цифра три.
- Раскрой глаза свои пошире:
Знакомьтесь с цифрою четыре!
- А ты кто?
Выводят ловко дети цифру пять:
Гораздо проще с ней считать.
Возьмите меня к себе жить.
Заходи.
Пробегала мимо шестерка и спрашивала:
- Терем – теремок! Кто в тереме живет?
- Я цифра - единица.
- А я цифра два, полюбуйся какова.
- Ты повнимательней смотри,
Вот перед вами цифра три.
- Раскрой глаза свои пошире:
Знакомьтесь с цифрою четыре!
- Выводят ловко дети цифру пять:
Гораздо проще с ней считать.
- А ты кто?
Я цифра шесть – дверной замочек,
Сверку крюк, внизу кружочек.
Пустите меня к себе.
Заходи, будем вместе жить.
Пробегала мимо цифра семь и спрашивала:
- Терем – теремок! Кто в тереме живет?
- Я цифра - единица.
- А я цифра два, полюбуйся какова.
- Ты повнимательней смотри,
Вот перед вами цифра три.
- Раскрой глаза свои пошире:
Знакомьтесь с цифрою четыре!
- Выводят ловко дети цифру пять:
Гораздо проще с ней считать.
- Я цифра шесть – дверной замочек,
Сверку крюк, внизу кружочек.
- А ты кто?
А я семерка – кочерга,
И у меня одна нога.
Возьмите меня к себе.
И тебе место найдется, заходи.
Пробегала мимо цифра восемь и спрашивала:
- Кто - кто в теремочке живет? Кто – кто в невысоком живет?
- Я цифра - единица.
- А я цифра два, полюбуйся какова.
- Ты повнимательней смотри,
Вот перед вами цифра три.
- Раскрой глаза свои пошире:
Знакомьтесь с цифрою четыре!
- Выводят ловко дети цифру пять:
Гораздо проще с ней считать.
- Я цифра шесть – дверной замочек,
Сверку крюк, внизу кружочек.
- А я семерка – кочерга,
И у меня одна нога.
- А ты кто?
А я восьмерка – два кольца,
Без начала и конца.
И к этой цифре ты привык – ведь я же
Цифра – снеговик.
Возьмите меня к себе.
И тебе место найдется, заходи.
Шла, приплясывая, мимо цифра девять и спрашивала:
- Кто - кто в теремочке живет? Кто – кто в невысоком живет?
- Я цифра - единица.
- А я цифра два, полюбуйся какова.
- Ты повнимательней смотри,
Вот перед вами цифра три.
- Раскрой глаза свои пошире:
Знакомьтесь с цифрою четыре!
- Выводят ловко дети цифру пять:
Гораздо проще с ней считать.
- Я цифра шесть – дверной замочек,
Сверку крюк, внизу кружочек.
- А я семерка – кочерга,
И у меня одна нога.
- А я восьмерка – два кольца,
Без начала и конца.
- А ты кто?
Я цифра девять, иль девятка,-
Цирковая акробатка:
Если на голову встану,
То цифрой шесть конечно стану.
Возьмите меня к себе.
И для тебя уголок отыщем, заходи.
Шла мимо цифра 0 и спрашивала:
- Кто - кто в теремочке живет? Кто – кто в невысоком живет?
- Я цифра - единица.
- А я цифра два, полюбуйся какова.
- Ты повнимательней смотри,
Вот перед вами цифра три.
- Раскрой глаза свои пошире:
Знакомьтесь с цифрою четыре!
- Выводят ловко дети цифру пять:
Гораздо проще с ней считать.
- Я цифра шесть – дверной замочек,
Сверху крюк, внизу кружочек.
- А я семерка – кочерга,
И у меня одна нога.
- А я восьмерка – два кольца,
Без начала и конца.
- Я цифра девять, иль девятка,-
Цирковая акробатка.
- А ты кто?
Не забывай, о мне, дружок:
Я цифра ноль – простой кружок.
Я цифра в виде буквы « О» – это ноль,
Иль ничего.
Я круглый ноль такой хорошенький,
Но не значу ничегошеньки.
Возьмите меня к себе.
- В тесноте, да не в обиде, заходи.
А если слева рядом с ним мы единицу примостим,
То он побольше станет весить,
Потому что – это десять.
Поселились на самом верху ноль и единица вместе, не выдержал теремок такого веса и развалился. Только и успели цифры разбежаться в разные стороны.
Снимают шапочки с цифрами.
Остались цифры без теремка! Как же им помочь?
- Ребята, а давай те поможем им и построить домики для каждой цифры.
Пластилинография.
Дети показывают выполненные работы гостям.
- Понравилось ли вам дети в мини – музее? (ответы детей)
Хотели бы вы еще прийти ко мне в гости? (ответы детей)
- Ну а мне пора прощаться с вами, ждут меня дела в других сказках.
Список используемой литературы:
Г.Н.Давыдова «Детский дизайн. Пластилинография» Москва 2008г.
С.Я.Маршак «От одного до десяти. Веселый счет» Москва 1959г.
В.В.Волина «Праздник числа. Занимательная математика для детей» 1993г.