Конспект занятия по художественному конструированию в старшей группе Тема: «Сказочная птица из фольги»

Автор: Кочадзе Ирина Владимировна

Организация: ГБОУ Школа в Капотне

Населенный пункт: г. Москва

Основные цели:

1. Научить новому способу конструирования из материала – пищевая фольга.

2. Фиксация затруднения;

3.Формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, закрепить способ действий «спросить у того, кто знает»;

4. Формировать у детей представление о сказочных птицах;

5. Закрепить знания геометрических фигур, цвета, счета до восьми;

6. Развивать мелкую моторику рук;

7. Формировать умение получать объект с помощью пищевой фольги.

Материал: пищевая фольга.

Предварительная работа: рассматривание дидактического, иллюстративного материала «Сказочные птицы». Чтение сказок, где персонажами выступают сказочные птицы.

Краткая аннотация к работе: Уже начиная с младшего дошкольного возраста возможно использование различных навыков конструирования, одним из которых является конструирование из фольги. Данная техника интересна и доступна детям, они ее легко осваивают. Использование фольги, как материала для конструирования позволяет в доступной, интересной форме научить дошкольников конструировать и вызывает у детей заряд положительных эмоций.

 

Ход образовательной ситуации:

1. Введение в ситуацию

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

Воспитатель собирает детей около себя.

- Ребята, а вы любите ездить в гости? (Да)

- А куда можно поехать в гости? (к друзьям, к бабушке с дедушкой и т. д.)

- А в гости можно ездить без приглашения? (нет).

- Ребята, нас с вами пригласили в гости жители Сказочного города. У них в городе будет проходить конкурс по конструированию сказочных птиц.

- Вы хотите поехать в Сказочный город? ( Да)

- А хотите принять участие в конкурсе? А сможете? (Да.)

 

2. Актуализация

Игра «Билеты».

Дидактические задачи:

1) актуализировать представления о круге, квадрате, треугольнике, овале, прямоугольнике, умение их распознавать среди геометрических фигур;

2) закрепить счетные умения, умения соотносить цифру с количеством;

3) тренировать мыслительные операции анализа и сравнения, развивать внимание, память, речь.

Воспитатель:

- А на чём можно отправиться в путь? (Автобус, машина, поезд, самолет)

- Ну, раз мы отправляемся в Сказочный город, то мы туда отправимся на сказочном транспорте ковре – самолете.

-А что нужно, чтобы совершить полет на ковре – самолете? (Купить билеты)

Воспитатель продает билеты детям. (Билеты – геометрические фигуры: круги, квадраты, овалы, треугольники, прямоугольники разного цвета).

- Вам нужно занять место, на котором записана цифра, показывающая количество фигур на билете, и соответствующая им по цвету. Воспитатель проверяет, правильно ли дети совершили посадку.

- Внимание! Внимание! Пристегните ремни безопасности! Наш ковер – самолет отправляется в Сказочный город!

Имитация полета на ковре – самолете. Звучит песня «Ковер – самолет».

Воспитатель:

-Вот мы с вами и прилетели в Сказочный город. Здесь, как раз проходит вернисаж рисунков сказочных птиц. Давайте с вами посмотрим эти работы.

Дети смотрят презентацию «Сказочные птицы».

- А сейчас мы с вами отправимся в мастерскую, чтобы приступить к конструированию сказочной птицы.

 

3. Затруднение в ситуации

Игра: «Мы - конструкторы» (начало)

Дидактические задачи:

1) создать мотивационную ситуацию для ознакомления детей с новым способом конструирования с помощью фольги;

2) сформировать под руководством воспитателя опыт фиксации затруднения и понимания его причины;

3) тренировать мыслительные операции анализа, развивать логическое мышление, речь.

- Работники мастерской приготовили материал для конструирования и просят вас приступить к работе.

- Присаживайтесь за рабочие места (Дети садятся за столы). На столах лежат материалы для выполнения работы, но нет привычных для детей деталей конструктора. У детей возникает затруднение.

Воспитатель спрашивает у детей:

- Смогли вы сконструировать сказочную птицу?

- А почему не смогли? (Потому что не знаем, из чего конструировать.)

 

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Игра: «Мы - конструкторы» (продолжение)

Дидактические задачи:

1)сформировать представление о новом способе конструирования с помощью пищевой фольги;

2)сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

- Ребята, а если вы чего-то не знаете, но очень хотите узнать, что нужно сделать? (придумать самим, или нужно спросить у того, кто знает). Воспитатель побуждает детей к тому, чтобы они спросили у неё.

- Дети формулируют вопрос:

- Ирина Владимировна, а из чего же нам конструировать, если нет деталей?

Воспитатель говорит, что на столе находится необычный для конструирования материал, который называется фольга. Вот она нам и поможет.

 

5. Включение нового знания (способа действия) в систему знаний и умений ребенка

Игра «Мы - конструкторы» (продолжение).

Дидактические задачи:

1) совершенствовать навыки детей в применении основных приёмов конструирования;

2) развивать фантазию, воображение, творческие способности;

3) способствовать развитию эстетического вкуса; учить получать радость от своей работы.

- У каждого из вас на столе лежат три детали из фольги. Берем узкую полоску фольги, мнем ее и превращаем в шарик- это будет голова птицы. Затем берем среднюю полоску из фольги, мнем ее и превращаем в овальную деталь – это будет тело птицы. Теперь осталось взять большую квадратную заготовку из фольги, найти середину, вставить шарик – голову птицы и немного подвернуть, сразу можно сформировать клюв птицы. Далее, берем тело птицы, прикладываем близко к голове и заворачиваем в фольгу. Осталось только сформировать крылья и хвост. (Показ)

Воспитатель предлагает детям приступить к работе.

Проводится самостоятельная деятельность детей. Если у ребёнка возникает затруднение, воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

- Какие красивые сказочные птицы у вас получились. Посмотрите, они умеют махать крыльями. Работники мастерской благодарят вас за такие яркие, красивые образы сказочных птиц и хотят украсить выставку вашими работами. А нам пора возвращаться в детский сад. Ковер – самолет уже нас ждет. Дети на ковре – самолете возвращаются в детский сад.

 

6.Осмысление

Дидактические задачи:

восстановить в памяти детей то, что они делали на занятии, и создать ситуацию успеха.

Воспитатель собирает детей вокруг себя.

- Где вы сегодня побывали? Что делали?

- Что больше всего понравилось?

- Какие знания вам в этом помогли?

-Мы познакомились с новым способом художественного конструирования с помощью пищевой фольги.

- Вы большие молодцы!

 

Комментарии к сценарию (использованная литература, место данной темы в образовательной программе и др.

«Конструирование в детском саду. Новые подходы» автор: Лыкова И.А., доктор педагогических наук, старший научный сотрудник ИХО РАО, главный редактор журнала «Цветной мир»

Занятие разработано в соответствии с требованиями образовательной программы «Мир открытий».

Опубликовано: 09.05.2022