Занятие по развитию речи во 2-й младшей группе «Мы потешки распеваем и немного поиграем»

Автор: Ягофарова Ильмира Аббасовна

Организация: ГБОУ школа №423

Населенный пункт: г. Москва

Целеполагание:

Учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным предложением. Вспомнить с детьми знакомые потешки, проговаривать их с разной силой голоса.

Упражнять в звукоподражании (четкое произношение).

Поупражнять в употреблении существительных, обозначающих детенышей, в родительном падеже, множественного числа.

 

Развивать творческое воображение. Воспитывать любовь и бережное отношение к животным.

 

Ход занятия

 

Вход. (Друг за другом, остановились в ряд, повернулись к гостям.)

 

- Ребята, сегодня у нас гости, вижу, что узнали их. Подарим свои улыбки и поприветствуем.

(Здравствуйте!)

 

- Гости пришли посмотреть, как вы громко и правильно говорите, как внимательно смотрите и слушаете, как научились вести себя. Вы внимательные ребята? Знаете, учебные правила?

Предлагаю пройти на рабочие места: Спина к спинке стула, ноги прямые, вместе. Готовы?

 

 

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие на солнечный лужок. Давайте запряжем лошадку в тележку, крепко держим вожжи и поехали!

 

Дети сидят на стульях имитируя движение, покачиваются вперёд-назад,

 

Едем-едем на тележке, распевать в лесу потешки,

Ручеёк журчит: буль-буль-буль,

вместе: буль-буль-буль,

В речку бежит: буль-буль-буль,

звонко: буль-буль-буль.

Едем-едем на тележке, распевать в лесу потешки

Белочка на веточке орешки грызёт:

Цок-цок-цок,

чётко: цок-цок-цок.

Рыжая лисичка зайчишку стережёт:

 

Ух!

(громко: ух!)

 

Долго-долго ехали, наконец приехали!

 

В ямку-ух. А там -....петух!

 

- Ребята, посмотрите, какой петушок нарядный и важный. А что это у петушка? (...гребешонк...)

 

- Оля, скажи грамотно. (Это у петушка гребешок.)

 

- Скажем все вместе. (Хором: Это гребешок.)

 

- Какой гребешок по цвету? (...красный гребешок...)

 

- А кто знает, что это такое? (Я знаю, что это у петушка бородушка.)

 

- Ещё люди говорят “шёлкова бородушка”

 

- Девочки, скажите петушку, (Девочки: «Петушок, у тебя шелкова бородушка.)

 

- Посмотрите, что это такое красивое? (Это у петушка хвост.)

 

- Что про него можно сказать? (Дети говорят, что знают про хвост, воспитатель следит за

 

грамотным построением предложений.)

 

- Слышишь, петушок, у тебя разноцветный хвост. А теперь мальчики скажут петушку. Какой у него хвост? (Мальчики; Петушок: у тебя разноцветный хвост.)

 

- Девочки, скажите петушку про хвост сами, без меня.

 

- Ребята, а как поёт петушок? (хором: ку-ка-ре-ку!)

 

- Как вы думаете‚ по утрам, когда всех будит, он тихо поёт, или громко? {Ответы детей.)

 

- Давайте, все вместе громко споём,

 

- А ещё говорят: “голосисто” поёт. Дильназ, как поёт петушок? (Голосисто), Катя..., Саша... Скажите это новое слово друг другу. (Дети проговаривают слово «голосисто» на ушко друг другу.)

 

 

- А я вспомнила потешку про петушка. И вижу, что вы все вспомнили, и ты, Даша, тоже? Ну иди расскажи.

 

Петушок, петушок, золотой гребешок,

Масляна головушка, шёлкова бородушка,

Что ты рано встаёшь?

Деткам спать не даёшь?

- Понравилось, как Даша рассказала? Спросите у петушка понравилась ли ему потешка? (Хором: «Петушок, тебе понравилась потешка?». Петушок «отвечает» на ушко воспитателю.)

 

 

- «Спасибо» -, сказал петушок, - «Очень понравилось».

- Ну а мы отправляемся дальше в путь.

 

 

- Смотрите впереди озеро. А на озере кто-то плавает. Давайте подойдём тихо-тихо, на носочках, чтобы не спугнуть, и подойдём не близко. Вот так.

 

 

- Кого вы увидели? (Утку.) А кто рядом? (Утята.)

- Ребята, мы про уточку знаем потешку, расскажем её, только шёпотом.

 

 

Чья отважная семья

Не выходит из ручья?

 

Говорит им мама: “Кря"

мы купаемся не зря!

 

- Ну что ж, пусть уточка плавает не будем мешать. А мы отправляемся дальше. Посмотрите, чьи-то ушки длинные выглядывают. Кто бы это мог быть? 9Может быть это зайка?)

 

- Давайте позовем его: «Зайка, выходи!»

- Лиза, позови Зайку.

- Костя, позови зайку.

- Ребята, зайка приглашает вас превратиться в зайчат и сделать с ним зарядку.

 

Физминутка.

 

- Итак, мы с вами зарядились энергией, превратились в ребят и отравляемся дальше.

Посмотрите, какой лужок. Кого же вы видите? (медведя...)

 

- А медведь на ушко мне сказал, что хочет послушать про него потешку.

-И я вижу, кто хочет рассказать, и Лиза, и Саша. Что же делать? А давайте все вместе громко расскажем мишке потешку.

 

 

Машет лапами медведь

Обучает деток петь:

“Громче пойте медвежата,

Открывайте шире рот

Очень песня хороша-то:

Пусть послушает народ!"

Медвежата так запели,

 

Что попрятались все звери,

 

 

- Медведь кивает головой, ему понравилась потешка.

- Ой, а что это выглядывает из-за кустов? (Думаю, что это чей —то хвост.)

 

- Как вы думаете, чей же это хвост? Может это лев спрятался? А может зайка? (Ответы детей.)

 

- Почему так решили? (Ответы детей)

- Да это же кошечка! А у неё есть друг, и вы, наверное, уже догадались, кто? ( …кот…)

- Так вот куда ты спрятался!

 

 

Как у нашего кота

Шубка очень хороша

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глазки смелые,

Зубки белые.

 

 

- Котик предлагает вам поиграть вместе с ним. Он пришёл не один, Отгадайте с кем?

 

- У мамы зайчихи много... (зайчат)

 

- У мамы собаки много... (щенят)

 

- У мамы лошадки много... (жеребят)

 

- У мамы утки много... (утят)

 

- Какие вы у меня все умные, отгадали все загадки. Котик хочет попрощаться. Что скажем ему? (До свидания, котик.)

- И с гостями попрощаемся.

- До свидания, котик. Приходите к нам ещё

 

 

Предполагаемые результаты:

- Дети отвечают на вопросы воспитателя, проговаривают с разной силой голоса знакомые потешки, четко звукоподражают.

Опубликовано: 31.10.2023