Доброта с экрана

Автор: Князева Ирина Валерьевна

Организация: МАДОУ детский сад № 4 «Полянка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Бор

На современном этапе развития общества духовно-нравственное воспитание обрело особое значение: оно вошло в число приоритетных направлений образования. Не случайно концепция духовно-нравственного воспитания, в которой говорится о необходимости приобщения детей к национальным российским ценностям и традициям, является методологической основой перехода образования на новый федеральный государственный стандарт. Целью образования становится личностное, социальное, познавательное и коммуникативное развитие.

За последние годы среди учащихся, поступающих в начальные классы школ, значительно увеличилось число детей с нарушением речевого развития различной этиологии. Кроме этого дети с речевыми нарушениями (впрочем, также как дети с нормой речевого развития) очень часто поражены социальным инфантилизмом, скептицизмом, нежеланием активно участвовать в общественных делах, откровенными иждивенческими настроениями. Они часто не умеют дружить, ставя собственные интересы выше интересов своих сверстников, не стремясь понять чувства других, не соблюдают норм поведения и этикета, не видят и не ценят красоту русской природы, не знают истории своей страны. В связи с этим возникает необходимость целенаправленного развития у современных детей проявлений духовности, ориентации на доброту, любовь, истину, уважение к другим людям, сострадание, сочувствие, взаимопомощь и сотрудничество, что соответствует православным ценностям, определяющим смысл жизни человека.

Почему мультфильмы?

Почему именно мультфильмы? Мультфильм – один из первых аудиовизуальных образов, через который ребёнок начинает свой путь познания мира. Мультипликация объединяет в себе живопись, литературу, графику, музыку, элементы театра и танца, что очень благотворно влияет на развитие воображения ребёнка, его памяти, мыслительной и речевой активности, а также на раскрытие творческого потенциала. Понятный детскому восприятию и русскому менталитету сюжет, выразительность образов, красивая и правильная речь героев, высокохудожественное музыкальное сопровождение заставляют маленького зрителя сопереживать героям мультфильма и вызывают сильную эмоциональную реакцию, что в свою очередь благоприятно влияет на познавательную и речевую активность детей, обогащает их чувственную основу и нравственный потенциал.

Качественные и умные мультфильмы способны донести до ребёнка высшие нравственные ценности, привить интерес к получению новых знаний, к чтению художественной литературы. Обсуждение просмотренных мультфильмов активизирует словарь ребёнка, разговорную речь, формирует социальную активную личность, способную понимать общечеловеческие ценности.

Существует большое количество добрых мультфильмов, которые можно и нужно показывать детям. Но сегодня лучшие образцы отечественной мультипликации зачастую остаются за чертой внимания детей и родителей. Заполнившая экраны телевизоров западная мультипликация в большинстве своём некачественна, не учитывает возможностей и потребностей ребёнка. К сожалению, не всегда учитывают особенности детского восприятия и многие современные российские мультипликаторы. В результате этого с экранов телевизоров льётся огромный поток разрушающих мультфильмов, наполненных жестокостью и дурным вкусом. В них часто можно увидеть проявление агрессии: драки, погони, истерики, убийства, месть и др. Речь героев этих мультфильмов отличается изобилием грубых, бранных, вульгарных слов. Ребёнок ассоциирует себя с главными героями таких мультфильмов, восхищаясь их всемогуществом и порождая всплеск агрессии и эмоциональное опустошение.

Большую ценность, на взгляд автора программы, представляют собой отечественные мультфильмы прошлых лет. Сюжеты их просты и понятны, проблемы, поднятые в них, знакомы детям. Они по своим развивающим возможностям очень близки к сказке. Они ненавязчиво и виртуозно преподносят детям эталоны хорошего и плохого поведения, формируя тем самым первые представления о смысловых и нравственных ценностях. (Например, мультфильмы «Три поросёнка», «Мешок яблок» и многие другие).

Отдельно хочется сказать о представлении женских образов в современной мультипликации. Всё чаще перед детьми предстаёт такая героиня мультфильма, отличительными качествами которой являются агрессивность (в том числе и словесная), цинизм, холодность, развязность.

Совершенно по-иному представлены женские образы в старых отечественных мультфильмах. Основными качествами женщин там являются целомудрие, уступчивость, терпение, застенчивость, скромность, нежность и, обязательно, любовь к детям. Именно такие качества соответствуют православным ценностям и именно такой пример для подражания должны видеть маленькие девочки, реализующие его потом в играх и в реальном общении.

Особое внимание, следует уделять речевому сопровождению мультфильмов. К сожалению, в настоящее время с экранов телевизоров даже от мультипликационных героев мы можем услышать большое количество грубых, жаргонных слов, совершенно недопустимых для слуха ребёнка (например, «сопляк», «тупой», «кретин»). Дети могут считать такую лексику правильной, живой и будут употреблять её в своей речи. А старые отечественные мультфильмы отличает красивая, правильная речь. В диалогах персонажей мы слышим правильно построенные предложения, содержащие большое количество эпитетов и образных выражений. Часто используются и ласковые слова-обращения (например, «лисонька», «голубушка», «матушка» и др.). Речь мультипликационных героев таких мультфильмов богата и эмоциональна. Она выразительна и артистична. И это не случайно, ведь тогда озвучиванием мультфильмов занимались лучшие актёры, мастера художественного слова: В.Ливанов, Е.Леонов, О.Анофриев, Ю. Никулин, А.Папанов и многие-многие другие. Невозможно себе представить Фрекен Бок иначе, чем с голосом Фаины Раневской, а попугая Кешу без голоса Геннадия Хазанова, также как невозможно представить наших Алёнушку и Настеньку злобными и грубыми.

В старых добрых мультфильмах отражается нормальная для ребёнка картина мира. В ней заключена православная основа, потому что зло не вечно, а вечно - добро. Существующий отрицательный персонаж, как правило, легко перевоспитывается под воздействием дружбы, любви или сочувствия. Очень важно ещё и то, что в таких мультфильмах злой и отрицательный персонаж подаётся в юмористической форме, что уравновешивает его негативную сущность.

Каждый мультфильм – это маленькая, чаще всего десятиминутная, история, в которой затрагивается какая-то нравственная или этическая проблема, решение которой пропагандирует такие человеческие ценности, как отзывчивость, дружелюбие, бескорыстие, добро, заботу и любовь ко всему окружающему миру, формируя тем самым мировоззрение ребёнка.

Качественные мультфильмы позволяют развивать речь в различных аспектах – воспитание звуковой культуры речи, расширение словаря, формирование грамматического строя и связной речи. Также мультфильм служит прекрасным средством развития мышления, внимания, воображения и памяти; значительно расширяет кругозор и совершенствует коммуникативные навыки; учит выражать свои чувства и настроение.

Таким образом, лучшие отечественные мультфильмы можно и нужно использовать в работе с детьми, одновременно решая при этом коррекционно-развивающие задачи и вопросы духовно-нравственного воспитания.

Автор программы предлагает следующие методы и приёмы работа с детьми. Выбор методов и приёмов определяется задачами, которые хочет решить педагог, этапом работы, возрастом детей. Также одним из значимых критериев является учёт индивидуальных проявлений психофизического развития каждого ребёнка.

• Традиционные

• Словесный метод (беседа с закреплением материала; чтение и анализ прочитанных произведений; анализ просмотренных мультфильмов с раскрытием сюжетов и образов)
• Наглядный метод (иллюстративный рассказ с обсуждением наиболее сложных вопросов темы; восстановление сюжета мультфильма по картинкам; восстановление сюжета мультфильма по иллюстрациям и т.д.)
• Практический метод (организация продуктивной деятельности). Коммуникативные задания по моделированию и проигрыванию поведенческих ситуаций.
• Интерактивный метод (элементы драматизации и театрализации, озвучивание)
• ИКТ (просмотр мультфильма, создание мультфильма, использование презентаций).

• Нетрадиционные методы

• «Стоп-кадр» - остановка мультфильма в кульминационный момент и стимулирование мотивационных компонентов речевой деятельности на прогнозирование ситуации;
• «Путаница» - восстановление последовательности событий и составление рассказов по серии фрагментов мультфильма;
• «Калейдоскоп кадров» - составление новой истории на основе фрагментов разных мультфильмов;
• «Умники и умницы» - загадывание загадок о героях, о мультфильмах;
• «Режиссеры» - изменение деталей мультфильма или придумывание продолжения мультфильма по его началу или начальному и конечному фрагменту;
• «Оживление мультфильма» - озвучивание мультфильма, снятого без речевого сопровождения;
• «Назови мультфильм» - придумывание названия мультфильма»
• «Я – герой» - составление рассказа от лица героев мультфильма.

Особенно эффективным является такой приём как «стоп-кадр»: в какой-то проблемный, конфликтный по сюжету момент показ мультфильма приостанавливается и детям предлагается предвосхитить дальнейшие события. Часто детьми предлагаются несколько вариантов решения той или иной нравственной проблемы.

Литература

1.Е.И. Гришина. Доброта с экрана, Нижний Новгород, 2018

 

 

 

 

Опубликовано: 06.12.2023