«Волшебная карта» (музыкально–интегрированное занятие)
Автор: Черепнина Инна Борисовна
Организация: МБДОУ «ДСКВ № 40 «Солнышко»
Населенный пункт: Кемеровская область - Кузбасс Юрга
Пояснительная записка
Актуальность. Проблема сохранения здоровья дошкольников и привития навыков здорового и безопасного образа жизни очень актуальны сегодня, поэтому необходимо углублённо работать над формированием основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста, при этом педагог должен понимать ценности здоровья человека и способы его достижения. Ведь именно до семи лет идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний: как практических, так и теоретических.
Понятие «здоровье» имеет множество определений. Но самым популярным, следует признать определение, данное всемирной организацией здравоохранения: «Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов».
Здоровье - это базовая ценность и необходимое условие полноценного психического, физического и социального развития ребенка. Не создав фундамент здоровья в дошкольном детстве, трудно сформировать здоровье в будущем.
Придерживаясь этих принципов, музыкально - интегрированное занятие «Волшебная карта» основано на формировании основ здорового и безопасного образа жизни детей.
Основная образовательная деятельность (далее - ООД) включает интеграцию различных образовательных областей: «Художественно - эстетическое», «Физическое», «Познавательное», «Социально - коммуникативное развитие». Современные ИТ – технологии (Приложение 2) и используемый музыкальный материал (Приложение 3) помогает сделать ООД насыщенной, интересной, где дошкольники узнают о том, что для здоровья вредно, важно и полезно.
Информационные технологии в дошкольном образовании становятся мощным средством для решения образовательных задач. Отечественные и зарубежные исследования доказывают не только возможность и целесообразность, использования компьютера в дошкольных образовательных учреждениях, но и особую роль компьютера в развитии личности ребёнка в целом.
Музыкальное развитие человека в аспекте физического, имеет свою древнюю историю. С древнейших времен музыка использовалась врачевателями для лечения и оздоровления пациентов. А в настоящее время, большинство людей используют музыку просто интуитивно - для поднятия настроения, работоспособности, улучшения самочувствия.
Исходя из актуальности и обоснованной необходимости внедрения различных форм работы для детей дошкольного возраста в МБДОУ «ДСКВ № 40 «Солнышко» разработано и реализовано музыкально - интегрированное занятие «Волшебная карта» для детей старшего дошкольного возраста, что соответствует программному содержанию, возрасту детей.
Цель – формирование представлений о здоровом и безопасном образе жизни, по средствам ИТ – технологий в аспекте «Музыкального развития»
Задачи:
Образовательные:
- сформировывать представления о защите здоровья путем использования интерактивных игр;
- закрепить полученные знания о материках, их климате и обитателях.
Развивающие:
- развивать творческие способности дошкольников в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии;
- совершенствовать практическое общение со сверстниками и взрослыми;
- формировать исследовательские навыки.
Воспитательные:
- формировать положительное отношение детей дошкольного возраста к окружающему миру, к сверстникам, самому себе.
ООД выстроена в соответствии с ФГОС.
Образовательная деятельность начинается с музыкально – ритмических упражнений, которые помогают создать положительный эмоциональный настрой и работоспособность у детей. Введение в тему происходит с помощью электронного письма, в котором воспитатель сообщает, что ее похитила злая Колдунья, а с помощью электронной карты можно ее отыскать. Оживший голос карты не только создает сказочную атмосферу, но и вызывает интерес у детей, которые с удовольствием проходят различные испытания.
Демонстрационный материал подготовлен в виде презентации. Задания направлены на развитие внимания, соотношение предметов, пространственного и логического мышления. Помимо использования мультимедийной презентации, используется раздаточный материал для детской музыкальной деятельности: музыкальные инструменты по количеству детей, «Снежок» - колобок, перчатки, «мусор» и савок для проведения музыкально – коммуникативной и подвижных игр. В процессе, дети самостоятельно ориентируются по карте, которая указывает место прибытия, с помощью музыки дети определяют место - куда они попали. Музыкальный репертуар направлен на развитие наблюдательности, внимания, музыкального слуха и памяти, а так же на развитие ритмического, тембрового, динамического слуха. В ООД предусмотрено чередование музыкальной деятельности, что позволяет снизить утомляемость, обеспечить поддержание ощущения комфортности (Приложение 1).
Планируемый результат развития детей дошкольного возраста:
- расширение и закрепление полученных знаний и умений детей посредствам ИТ - технологий;
- формирование коммуникативных навыков, а также бережного отношения к окружающей среде;
- укрепление защитных сил организма;
- развитие музыкальных способностей.
Оборудование: ПК, «снежок» - колобок, 2 пары перчаток, 2 ведерка, пустые пластиковые бутылки (различные по величине) по кол-ву детей, музыкальные инструменты (деревянные ложки, маракасы, бубны), медальки по кол-ву детей.
Предварительная работа: разучивание песен, музыкально-ритмических упражнений; повторение с воспитателем следующих тем: «Животные и их место обитания», «Музыкальные инструменты», «Природные явления», «Географическое место положение материков»
Действующие лица: муз. руководитель, воспитатель, Колдунья.
ХОД ООД:
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Дети стоят за музыкальным залом, в этот момент звучит голос в записи:
Слайд 1. Тема занятия. «Музыкальное занятие начинается, приготовиться обязательно, слушать очень внимательно»
Под музыку дети забегают в музыкальный зал, где нет воспитателя.
Выполняют музыкально – ритмические упражнения под музыку (по желанию музыкального руководителя)
Песенка - распевка «Доброе утро!»
Муз. рук - ль: Ребята, почему вы одни, без воспитателя? (предположения детей, раздается сигнал телефона) Ребята, мне пришло сообщение на телефон, от вашего педагога. Она просит посмотреть электронное письмо, которое пришло на почту! Давайте, откроем и посмотрим, что же в нем!
Слайд 2. Видеозапись: «Ребята, здравствуйте, не смогу присутствовать на музыкальном занятии, злая колдунья похитила и заколдовала меня, теперь я не знаю где нахожусь. Вы мне помогите, с помощью электронной карты меня отыщите, только она подскажет где я. Но будьте осторожны, вам на пути может встретиться злая колдунья, она не любит маленьких детей и порядок. В помощь наш музыкальный руководитель, она подскажет, что нужно делать. Удачи вам!»
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Муз. рук - ль: Ну, что ребята поможем (ФИО педагога), вызволим из беды (ответы детей)? Тогда вперед! Карту открываем, куда она указывает, мы сейчас узнаем!
Слайд 3. Карта с указанием на север.
Муз. рук - ль: Ребята, посмотрите, куда указывает наша карта? (ответы детей) Правильно, на север.
Чтоб на север нам попасть
Нужно поскорей снежок нам взять. Он точно укажет путь.
Музыкально - коммуникативная игра «Снежок - колобок» муз. и сл. М. Ю.Картушиной
Слайд 4. Изображение северного плюса с муз. оформлением.
Муз. рук – ль: Вот мы и на Северном полюсе. Ох, как холодно, воет ветер, вокруг снег, лед. Такое впечатление, что мы оказались в наших краях. А у нас в Сибири, так же холодно зимой? (Да) А какой, главный праздник, мы встречаем в декабре? (Новый год) Так давайте, вспомним песенку про этот веселый праздник и согреемся!
Песня «К нам пришел Новый год» муз. и сл. З.Я. Роот
Муз. рук – ль: Кажется, мы забыли про карту, давайте обратимся к ней! Здесь, что - то написано. Давайте послушаем.
Слайд 5. Игра «Найди нужную картинку». Инструкция:
Чтобы нам согреться, нужно потеплей одеться.
Найди нужную картинку. (Выполняют предложенное задание)
Муз. рук - ль: Я думаю, что теперь нам морозы не страшны и мы не заболеем. Правда, ребята? (ответы детей) Ну, что обратимся к карте, куда она нам укажет направление.
Слайд 6. Карта с указанием на Африку.
Муз. рук - ль: А указывает она на Африку, наш самый жаркий материк. Отправимся мы туда на воздушном шаре.
Музыкальная дыхательная гимнастика «Воздушный шар» М.Ю. Картушиной
Слайд 7. Изображение Африки с муз. оформлением.
Муз. рук - ль: Вот мы с вами и в Африке, самый жаркий материк. Ребята, слышите, какая красивая музыка играет. Как вы думаете, что это за инструмент звучит? (Ответы детей) Этот необычный инструмент – флейта - пана. Ее звук приглушенный и таинственный. А какие вы инструменты знаете? (Ответы детей) Давайте, мы на них и сыграем!
Оркестр «Извозчик» или любой другой, по желанию педагога
Муз. рук-ль: Молодцы! Ребята, а кто руководит оркестром? (Дирижер). Кажется, мы забыли про карту! Необычный материк и необычное задание нам предстоит, ведь карта не простая, а с сюрпризами! Давайте, послушаем, что же здесь написано!
Слайд 8. Игра «Четвертый лишний». Инструкция:
Солнце, зной, беда – как же охладить себя?
Найди четвертый лишний. (Выполняют предложенное задание)
Муз. рук-ль: Ребята, эти вещи нам точно пригодятся в жару? (Это поможет удалить жажду и не получить солнечный удар)
После выполненного задания, забегает Колдунья.
Колдунья: Эхе-хе! Посторонись! Вот вы и попались мои глазастенькие спасатели. Никуда вас не отпущу, будете со мною жить, беспорядок наводить!
Муз. рук-ль: Нет, нет, мы у вас не останемся. Вы тетенька – Колдунья страшная и опасная. Вот нашего воспитателя похитила и заколдовала.
Колдунья: Да, это я, я еще не то могу. А хотите, я и вас заколдую, тогда спасать придется вас. Ну да ладно, отпущу, с одним условием.
Муз. рук-ль: Слушаем вас внимательно.
Колдунья: Грязь и пыль – мои друзья,
Мне без них никак нельзя.
Мусора сюда побольше принесите
И Крошек повсюду накрошите (Говорит и разбрасывает «мусор»)
Муз. рук-ль: Ребята, разве можно в таком бардаке жить, это же опасно для здоровья!
Вы перчаточки берите и порядок наведите.
Эстафета «Собери мусор»
Правила: Дети делятся на 2 команда, надевают перчатки, с помощью ведерка и савка убирают мусор. Какая команда быстрее всех справиться, та и победила.
Муз. рук-ль: Скажите, как мусор влияет на нашу экологию (разрушает почву, загрязняет реки, местность делает не пригодной для жизни) А какое влияние оказывает на человека? (появляются различные вирусы и бактерии, что приводит к смертельным заболеваниям)
Колдунья: Надо же, справились.
Я порядок не люблю,
Лучше я от вас уйду. (Убегает)
Муз. рук - ль: Ну что ребята, Колдунью мы победили. Сейчас сверимся с картой.
Слайд 10 и 11. Изображение тропиков с муз. оформление.
Муз. рук - ль: Ребята, а карта показывает, что мы в тропиках. Каким - то волшебным образом, мы очутились здесь – это все проделки Колдуньи. Ребята, а как вы думаете, какие животные обитают в тропиках? (обезьяны, гиппопотамы). А в водоёмах кто обитает? (рыбки, крокодилы, змеи) Каких рыб вы знаете? (ответы детей) А сейчас, вы превратитесь в рыбок, а я посмотрю какая стайка рыб самая дружная!
Музыкально – коммуникативная игра «Рыбки» сл. и муз. А.А Чугайкина.
Муз. рук-ль: Мне кажется, мы забыли, зачем мы здесь? (ответы детей). А вот и задание!
Слайд 12. Игра «Загадка – отгадка». Инструкция:
Ты загадку отгадай и ответ к ней выбирай. (Выполняют предложенное задание)
Муз. рук - ль: Скажите, ребята, дождь, солнце, жара – что это такое? (Явления природы) Природу надо беречь? (Да) Верно, иначе она на станет капризной и неуправляемой: зимой пойдет дождь, а летом – снег. Задание мы выполнили, теперь сверимся с картой.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Слайд 13. Изображение места, где спрятан педагог. Инструкция:
«Дойдя до этого места без труда, вы отыщите меня»
Муз. рук - ль: Ребята, как вы думаете, где это может быть? (варианты ответов) Я кажется знаю, где это! За мной!
Дети с музыкальным руководителем идут в то место, где спрятан педагог и возвращаются все вместе в музыкальный зал.
РЕФЛЕКСИЯ
Воспитатель (в зале): Спасибо вам, ребята. Что отыскали меня, я надеюсь, что электронная карта, помогла вам! (ответы детей)
Муз. рук-ль: Ребята, а что вам понадобилось, чтобы отыскать нашего педагога? (дружба, знания, сноровка, музыка, электронная карта). Вы молодцы, но я предлагаю еще раз обратиться к карте!
Слайд 14. Поздравляю от души,
Все ребята – хороши,
Музыкант не зевай, а подарочки вручай!
Воспитатель совместно с муз. рук - лем вручают медальки (на выбор). После, покидают зал вместе с педагогом.
Список используемой литературы:
1.Арсеневская О.Н. Система музыкально - оздоровительной работы в детском саду: занятия, игры, упражнения/авт. - сост. О.Н. Арсеневская. - Волгоград: Учитель, 2011.- 204 с.
2.Картушина М.Ю. Вокально - хоровая работа в детском саду. - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013. - 176 с.
3.Чугайкина А.А. Песенки - игралочки - 2.- 22 с.