Конспект по образовательной области Познавательное развитие) Тема: «На помощь Матроскину и Шарику» (старшая группа)
Автор: Саган Лилия Валерьевна
Организация: ГБДОУ «Детский сад №107»
Населенный пункт: Республика Крым, г. Севастополь
Цель: закрепление у детей полученных знаний, при использовании развивающих игр, формировать умение радоваться, достигая цели.
Задачи:
Образовательные:
- Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения).
- Продолжать формировать пространственное представления (слева, справа, вверху, внизу).
- Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 10.
- Уметь различать геометрические фигуры по форме, цвету, величине.
- Закрепить умение ориентироваться в пространстве.
- Закреплять знания названий дней недели, их последовательность.
-Закрепить состав числа 10.
Развивающие:
- Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к математическим занятиям.
- Воспитывать чувство радости от совместных действий, успешно выполненных заданий.
Предварительная работа: Чтение литературы, игры с блоками Дьенеша, игры на ориентировку в пространстве, математические д/и, разучивание физкультминутки «Быстро встаньте, улыбнитесь».
Интегративные качества ребенка: ребенок любознательный, активный, проявляет интеллектуальную активность, познавательный интерес; проявляет догадку и сообразительность, способен решать интеллектуальные задачи.
Методы и приёмы:
Вопросы к детям, использование раздаточного материала (набор цифр, мультимедийная презентация, физкультминутка, гимнастика для глаз, индивидуальная работа.),игровые, наглядные.
Материал: презентация, дидактическая игра «Цветочная поляна». Раздаточный материал - набор цифр от 1 до 10 (на каждого).
Словарная работа : Карта , геометрические фигуры.
Оборудование : Разрезные картинки «Мостик», д/и «Цветочная поляна», зеленый и желтый обруч, блоки Дьенеша для игры «Портреты Матроскина и Шарика», образцы фигур «Кошка», «Собака», мяч, презентация.
Ход НОД:
1. Вводная часть:
Организационный момент. Слайд 1 (на экране солнышко)
- Здравствуйте, ребята! Я очень рада Вас видеть. Давайте поздороваемся, порадуемся этому дню и встрече друзей.
Воспитатель:- Встанем рядышком по кругу
Скажем «Здравствуйте» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!».
Если каждый улыбнется -
Утро доброе начнется!
- Доброе утро!
(дети стоят в кругу)
Воспитатель : - Прежде, чем мы начнем с вами заниматься, проведем небольшую разминку для ума. Слушайте внимательно, ловите мяч и правильно отвечайте.
Воспитатель : - Сколько гномов приютили Белоснежку?
Сколько дней в неделе?
- Выходные дни?
- Второй день недели?
- Соседи четверга?
- Какой сегодня день недели?
- В какое время года медведь спит?
- В какое время года птицы прилетают с юга?
- В какое время года мы любим купаться?
- Какое сейчас время года?
- Первый весенний месяц?
- Последний весенний месяц?
Воспитатель: - Молодцы! Вы очень внимательны и правильно ответили на все вопросы.
Воспитатель: - Ребята, только что мне на электронную почту пришло сообщение. Сейчас прочитаю (прочитываю молча)
- Ребята, Кот Матроскин просит помощи. Они с Шариком хотят отыскать клад. А вот карта, которая у них есть, со временем потерлась, и они просят нас ее восстановить.
- Ну что, поможем Матроскину с Шариком восстановить карту? (ответы детей)
Воспитатель:-Тогда я приглашаю вас в увлекательное путешествие!
- А кто знает, где живут Матроскин с Шариком? (ответы детей)
Воспитатель:-Да, действительно, наши герои живут в деревне Простоквашино. Скажите, а как можно добраться до деревни? На каком транспорте? (ответы детей)
- Да, правильно. Можно доехать и на автобусе, и на машине, и на троллейбусе. А я предлагаю вам поехать на необычном транспорте. Он называется топ-топ-тобус. Занимайте свои места и отправляемся в путь.
Топ-топ-тобус идет, идет, идет.
До нужной цели деток
Всегда он довезет.
Шаг – ногой, два – другой
Я иду, а ты за мной.
Вместе топаем, шагаем
И в деревню прибываем.
2. Основная часть
(играет фонограмма из м/ф «Простоквашино»)
Воспитатель: - Ребята, вот мы и приехали в деревню Простоквашино. Слайд 2(на экране Простаквашино)
-А где же наши герои? Почему нас никто не встречает? Может я не дочитала письмо? (читаю). Точно. Оказывается, Матроскин с Шариком вчера уехали к Дяде Федору в гости, но карту нам оставили.
Слайд 3(карта с с кубиками)
Воспитатель: - Посмотрите, вот стало с картой. На месте пустых квадратов должны быть части карты. Так-так-так… Думаю, я поняла. Нам с вами надо выполнить все задания, зашифрованные под каждым квадратом, и тогда эти части восстановятся. А уже, пользуясь готовой картой, наши герои быстро найдут клад.
Задание 1. «Построй мост»
- Бурная река преграждает путь к месту клада. Что же нам делать? (предположения детей). Правильно, нам нужно проложить мост, чтобы легко было попасть на другой берег.
Наша задача: разложить картинки в порядке возрастания цифр от 1 до 10.
Молодцы, ребята! Замечательный мост получился.
Посмотрите, вот и первая картинка карты восстановилась.
Слайд 4 (карта с мостиком)
-Какое же задание скрыто за вторым квадратом? Здесь вопросы на квадрате, значит будут какие то вопросы ,наверно будут задачи логические.
Задание 2. «Логические задачи»
Воспитатель: -Слушайте очень внимательно и правильно отвечайте.
Под кустом за полем ржи
Жили дружные ежи:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто их может сосчитать?
Пять ворон на крышу сели,
Две еще к ним прилетели,
Отвечайте быстро, смело:
Сколько всех их прилетело?
Три больших,
Три маленьких.
Маленьких - удаленьких,
Целая семья опят.
Сколько их на пне сидят?
Вот грибочки на лужайке
В желтых шапочках стоят:
Два грибочка, три грибочка.
Сколько вместе будет?
Воспитатель: -Молодцы! Правильно решили все задачи, и вторая картинка карты восстановилась.
Слайд 5 (карта с фрагментом 2 задания)
Воспитатель:-Ребята , мы немного устали .Сейчас я предлагаю вам размяться. Встаем и выполняем задание ,которые вы видите на экране.
Физкультминутка «Быстро встаньте, улыбнитесь».
( На слайдах показаны картинки с фигурами)
Сколько точек будет в круге, (Слайд 6)
Столько раз поднимем руки (4).
Сколько елочек зеленых, (Слайд 7)
Столько выполним наклонов (3).
Приседаем столько раз, (Слайд 8)
Сколько бабочек у нас (3).
А притопнем столько раз, (Слайд 9)
Сколько ежиков у нас (4).
А прихлопнем столько раз, (Слайд 10)
Сколько белочек у нас(5).
Воспитатель :-Ну, вот мы и отдохнули ,можно двигаться дальше !Мы приблизились к третьему кубику ,что здесь зашифровано?.. Так, ясно. На кубике нарисованы наши герои, значит их нужно сложить по образцу.
Задание 3. «Портреты Шарика и Матроскина»
Работа с блоками Дьенеша.
Дети выкладывают фигуры кошки и собаки по образцу.
Воспитатель: - Молодцы, ребята! Третья картинка нашей карты тоже восстановилась.
Какое же следующее задание?
Слайд 11 (карта с фрагментом 3 задания)
Воспитатель:-Посмотрите на кубик ,что там нарисовано?(ответы детей).Цветы , правильно, цветочная поляна .
Задание 4. «Цветочная поляна»
На полу два обруча :зеленый и желтый. Оба пересекаются, поэтому имеют общую часть.
Воспитатель:-Ребята ,послушайте ,внимательно условие игры !Делимся на три команды.
- 1 команда собирает цветы, у которых сердцевина квадратная зеленого цвета и помещает в зеленый обруч.
- 2 команда собирает цветы, у которых сердцевина круглая желтого цвета и помещает в желтый обруч.
- 3 команда собирает цветы, у которых сердцевина не квадратная и не круглая и помещает в середину обручей.
(дети собирают цветы)
Слайд 12 (карта с фрагментом 4 задания)
- Посмотрите, ребята! Вот наша карта и восстановлена. Предлагаю вам сфотографировать карту и отправить по телефону Матроскину и Шарику, которые сейчас отдыхают у Дяди Федора. Номер телефона у меня записан в виде загадок.
-На столах лежат карточки с цифрами ,выкладывайте правильную цифру слева направо .
- Эта цифра показывает, сколько пальцев руке (5)
- Эта цифра показывает, сколько колес у машины (4)
- Эта цифра показывает, сколько лапок у курицы?(2)
- Эта цифра показывает, сколько дней в неделе (7).
- Эта цифра покажет, сколько у нас солнышек на небе (1)
Воспитатель: - Какой номер у вас получился? (ответы детей, работа над ошибками).
Итак, набираем телефонный номер 5-4-2-7-1 и отправляем фото карты Матроскину и Шарику!
Слайд 13 (номер телефона на слайде)
Воспитатель :- Вот мы и помогли Матроскину с Шариком восстановить карту и нам пора возвращаться в детский сад. Для этого закройте глаза и слушайте меня.
Раз, два, три повернись
И в детском саду очутись.
3. Заключительная часть:
- Вот мы с вами и в детском саду. Вам понравилось наше путешествие?