Конспект НОД по физическому воспитанию в подготовительной группе

Автор: Захарова Регина Шамилевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 114

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Цель:

-формирование правильной осанки и  координации движений рук и ног;

Задачи:

1. Обучающие:

• Продолжать учить ориентироваться в пространстве зала, определяя свое положение в подвижной игре
• Расширять представления детей о многообразии окружающего мира;
• Упражнять детей в ходьбе по рейке гимнастической скамейки на носках, развивая равновесие;
• Упражнять в ползании под дугами на четвереньках;
• Закреплять умение начинать и заканчивать бег по звуковому сигналу, и принимать заданное исходное положение;
• Закреплять правила безопасного передвижения в физкультурном зале

2. Развивающие:

• Развивать координацию движений во время подъёма и спуска по гимнастической скамье и ребристой поверности на основе уже накопленного детьми опыта;
• Совершенствовать умение прыгать двумя ногами со скамьи.

3. Воспитательные:

• Воспитывать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься;
• Воспитывать дружеские взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Оборудование: гимнастическая скамейка, ребристая доска, гимнастическая палка, дуги, обручи, мячики.

Ход занятия.

I. Вводная часть. 3-4 минуты.

Инструктор по физической культуре. Стали ровненько, носочки подровняли, расправили плечики, спина прямая, руки внизу.

Построение в шеренгу.

Инструктор по физической культуре.  Вы готовы к занятию?

Тогда в путь. Стали все за мной отправляемся за новой звездой.

Ходьба в колонне по одному.

Ходьба на носках, руки на поясе.

Ходьба на пятках, руки за спину.

Боковой галоп.

Бег друг за другом в колонне по одному.

Ходьба с высоким подниманием колена.

II.Основная часть. 15-16 минут.

Общеразвивающие упражнения.

Инструктор по физической культуре. 

1. И.п. о.с., палка вниз, хват на ширине плеч.1 – палка внизу, повороты головы, 2 – и.п.
2. И.п. о.с., палка внизу. 1- палку на уровень груди поднять руки вытянуты, 2-парку поднять наверх , руки прямые. 3-4 и.п.
3. И.п. стойка ноги на ширине плеч, палка на лопатках, хват сверху. 1 – поворот туловища вправо, 2 – и.п. тоже в другую сторону.
4. И.п. тоже. 1 - наклон вперед, спина прогнутая, голова смотрит прямо, 2 -  и.п.
5. И.п. стойка ноги на ширине плеч, руки вытянуты вверх. 1 – наклон вправо, палку вверх, 2 – и.п. Тоже в другую сторону.
6. И.п. стойка ноги вместе, палка на уровне груди, руки вытянуты. 1 – присели, палку положили, 2 – встали, руки на пояс , 3- присели, палку взяли, 4- и.п.
7. И.п. ноги вместе, руки на поясе, палка на полу перед ногами. 1- прыжок вперед через палку, 2-прыжок назад через палку.
8. И.п. ноги вместе, левая рука на поясе, правая лежит ладонью на гимнастической палке, которая стоит на полу. 1- ходьба с высоким подниманием бедра вправо вокруг палки. 2- поменяли руку, ходьба  вокруг гимнастической палки влево.

Инструктор по физической культуре. Упражнения с палкой закончились, направо шагом марш. Палки на место и построение.

Основные виды движений.

Инструктор по физической культуре. Ребята, а сейчас мы покажем какие мы  смелые, ловкие, умелые.

Ходьба по ребристой поверхности с подъемом и переходом на гимнастическую скамейку, руки прямые в сторону.

Ходьба по гимнастической скамейке, руки прямые в сторону.

Соскок с гимнастической скамейки, руки на пояс, с приземлением на чуть согнутые ноги.

Подлезание под дугами на четвереньках с прогнутой спиной.

III. Заключительная часть. 5-7 минут.

Инструктор по физической культуре. Ребята, вы все очень хорошо потрудились, а теперь можно и поиграть.

Подвижная игра «Разноцветные домики».

Инструктор по физической культуре. Ребятки не подсматривайте, звездочка может обидеться.

Малоподвижная игра: «Скок-скок».

Инструктор по физической культуре. Все, наше занятие закончилось, все ребята молодцы, особенно Амелия, Иван, Ильхом. А теперь, за мной, шагом марш.

Провожаю детей к воспитателю, которая уводит их из зала.

Самоанализ НОД «Физическая культура» с детьми  подготовительной группы

Самоанализ инструктора по физической культуре МБДОУ детского сада комбинирующего вида №114 Советского района г. Казани Захаровой Р Ш.

Цель:

-формирование правильной осанки и  координации движений рук и ног;

 

Задачи:

1 Обучающие:

• Продолжать учить ориентироваться в пространстве зала, определяя свое положение в подвижной игре
• Расширять представления детей о многообразии окружающего мира;
• Упражнять детей в ходьбе по рейке гимнастической скамейки на носках, развивая равновесие;
• Упражнять в ползании под дугами на четвереньках;
• Закреплять умение начинать и заканчивать бег по звуковому сигналу, и принимать заданное исходное положение;
• Закреплять правила безопасного передвижения в физкультурном зале

2 Развивающие:

• Развивать координацию движений во время подъёма и спуска по гимнастической скамье и ребристой поверности на основе уже накопленного детьми опыта;
• Совершенствовать умение прыгать двумя ногами со скамьи.

3  Воспитательные:

• Воспитывать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься;
• Воспитывать дружеские взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Методы:

1. Наглядные:

- наглядно-зрительные приемы (показ техники выполнения физических упражнений детьми, использование физкультурного оборудования, зрительные ориентиры) ;

- тактильно-мышечные приемы (непосредственная помощь инструктора) ;

2. Словесные:

- объяснения, пояснения, указания;

- подача команд, распоряжений, сигналов;

- словесная инструкция;

3. Практические:

- выполнение и повторение упражнений без изменения и с изменениями;

- выполнение упражнений в игровой форме;

- выполнение упражнений в соревновательной форме;

Структура непосредственно-образовательной деятельности.

Непосредственно образовательная деятельность состояла из трех взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные двигательные действия. Данная структура вполне оправдана, так как каждая часть непосредственно-образовательной деятельности направлена на решение определенных задач и предлагает выбор методов и приемов.

Вводная часть –  организация детей, мотивация к предстоящей деятельности.

Основная часть НОД –  представляла собой специально организованную деятельность детей, направленную на решение поставленных задач.В основную часть НОД включены общеразвивающие упражнения, направленные на укрепление осанки, на подготовку организма к выполнению основных видов движения.

Заключительная часть НОД - подвижная и малоподвижная игра.

Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Подвижные игры способствовали решению задач закрепления умения начинать и заканчивать движение по звуковому сигналу; развитию умения ориентироваться в зале, соблюдать правила безопасного поведения во время НОД; воспитанию дружеских взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.

Мною осуществлялся страховка детей, оказывалась помощь при затруднении. Дети во время проведения НОД были раскрепощены, активно включались в деятельность, проявляли искреннее желание оказать помощь друг другу.

Особое внимание уделяла своей речевой культуре, логичности и образности речи. Во время проведения НОД речь была выразительной, эмоциональной, тон был спокойным, доброжелательным.

Задачи, поставленные при планировании НОД, выполнены; структура НОД соблюдена.

Согласно требованиям СанПиН, НОД проводилась с детьми подготовительной группы в заранее проветренном, хорошо освещенном помещении. Длительность НОД составила 25 минут.

Опубликовано: 28.04.2015