Цели: формировать экологическую культуру у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Расширять представления детей о разновидностях птиц  родного края через проектную деятельность
2. Формировать умение связно, последовательно, составлять рассказ по картинкам с последовательно- развивающим действием; упражнять в образовании существительных в родительном падеже.
3. Воспитывать  доброжелательное заботливое отношение к птицам;
   вызывать стремление беречь их, помогать зимующим птицам.

Предшествующая работа:

Беседы о птицах; чтение  произведений М.Горького «Воробьишко», В. А.  Сухомлинского « О чём плачет синичка?»... Разучивание стихов, пословиц, поговорок, отгадывание загадок; проведение наблюдений на прогулке за птицами, рассматривание картины о птицах,  использование  настольно – печатные игр : «Разрезные картинки», лабиринты « Помоги птицам», подвижных игр («Воробушки и кот», «Перелётные птицы», «Ворон», «Птицы»…)., НОД в  области «Художественно- эстетическое развитие» на темы : «Птицы», «Повесим кормушку в саду», «Снегири и синицы» - использование нетрадиционной техники рисования ладошками и пальчиками, лепка  зимующих птиц. Просмотр мультфильмов о жизни птиц:  «Высокая горка», «Оранжевое горлышко», «Весёлый огород», «Как дед  великое равновесие нарушил», презентации «Зимующие птицы». Консультации с родителями, изготовление кормушек  и участие в акции ДОУ «Птичья столовая».

Подготовка воспитателя :  Подбор   стихов, загадок, игр , картинок к   презентации «Зимующие птицы» , создание презентации , запись пения птиц, панно с изображением дерева , подбор и распечатка красочных картинок  с изображением зимующих птиц. Создание совместно детско- родительского проекта «Поможем птицам зимой».

Материал к занятию :   Презентация ,  мяч,  панно с изображением дерева, картинки  зимующих птиц , ножницы, гуашь красного и жёлтого цвета, влажные салфетки.

Ход непосредственно - образовательной деятельности.

Воспитатель: Ребята, к нам пришло письмо, да тут загадка, послушайте :

Кто отправился в полёт,
В клюве веточку несёт?

Снится ночью пауку
Длинный клюв и два крыла.
Прилетит - плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это... ( Правильно, птица.)                                                                    

 

Как вы думаете, о чем сегодня пойдет у нас речь?

Сегодня, мы с вами поговорим о птицах.

Картинка с изображением  разных птиц  появляется на слайде.

Слайд №1 «Красивые птицы  на дереве».

Кто же такие птицы? (Высказывания детей.). Птицы - такие животные, тело которых покрыто перьями. Птицы – наши верные пернатые друзья. Они являются истинным украшением нашей природы (особенно зимой), благодаря яркому оперению, оригинальной внешности или своеобразному “пению”. Они приносят огромную пользу человеку:  истребляют  вредных насекомых,  уничтожают червей, жуков. У птиц есть крылья,   и они умеют летать.

Воспитатель: Ребята, но есть птицы, которые не умеют летать.  Назовите их.

Слайд №2  с изображением птиц.  ( Снегирь, ласточка, голубь,  страус, пингвин).  Да, страус, пингвин  не умеют летать. Чем они отличаются от других птиц?

Страус  крупнее всех птиц.  Страус бегает очень быстро и  на дальние  расстояния. Пингвин очень хорошо плавает.

Воспитатель: На какие группы можно разделить еще птиц?

Слайд №3 «Птицы бывают домашние и дикие». (в верхнем ряду дикие: кукушка, лебедь,  воробей;   в  нижнем  ряду:  индюк,  курица, гусь, утка.) 

Почему птицы называются домашними?  Домашними называются птицы,  которые живут рядом с человеком. Человек ухаживает за ними, заботится, кормит. Птицы приносят пользу человеку. Катя  покажи и назови домашних птиц.

Ребята, а какие  птицы называются дикими?  Верно, дикими называются птицы, которые живут вдали от человека, сами находят корм, сами строят себе жилище- гнездо. Выводят  и воспитывают своих птенцов. Самостоятельно спасаются от врагов.

Воспитатель: Назовите еще группы.Птицы бывают перелётными  и зимующими.

Слайд №4 «Полёт  стаи птиц на юг».  Как вы думаете, почему они называются перелётными?  Перелётными называются потому, что они ежегодно  с наступлением  холодов совершают перелёт в тёплые страны и возвращаются весной обратно. .

Слайд №5 «Зимующие птицы».

Почему птицы называются зимующими? Ответы детей.   Зимующие – птицы, которые  остаются  зимовать. Они нуждаются в помощи человека.

Воспитатель: Сегодня, мы с вами  поговорим о зимующих птицах. Предлагаю вам поиграть. Вставайте в круг. Я буду бросать мяч, а вы должны поймать мяч и назвать зимующую птицу.  Молодцы, справились с заданием.

Теперь  с вами  будем отгадывать загадки.  Ирина загадай ребятам загадку:   « Спинка синеватая, животиком желтоватая, чёрненькая шапочка, беленькие щёчки». Кто же это?   Сейчас мы проверим, правильно ли вы отгадали. Отгадка появится на  экране.

Слайд №6 «Синичка». Правильно, молодцы.

Дима загадай нам загадку: «Чернокрылый, красногрудый и зимой найдёт приют. Не боится он простуды. С первым снегом тут, как тут». Кто же это?

Слайд – анимация №7 « Снегирь».

Серёжа загадай ты: « Чёрная жилеточка, красная шапочка, по деревьям стучит, но их не калечит, а  лечит. Кто же это? Дети отгадывают.

Слайд- анимация №8  «Дятел»

Настя загадай: « Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая. Птица говорливая самая болтливая.  Правильно - это сорока.

Слайд- анимация № 9 «Сорока».

Воспитатель: Теперь поиграем в игру «Четвёртый лишний».

Слайд №10 «Изображение  птиц: воробей, грач, голубь, петух». Почему вы думаете, что это петух?  Петух - это домашняя птица, а воробей, грач и  голубь  - дикие.

А сейчас мы поиграем  в игру «Угадай  птицу ».

Слайд – анимация № 11»Угадай птицу». На экране появляются отдельные части изображения птицы (разрезные картинки). Дети  угадывают изображение птицы и называют. Правильная отгадка появляется на экране (поочерёдно : снегирь, воробей, дятел).

Следующая игра  «Угадай, кого не стало?».

Слайд № 12 «Угадай, кого не стало?». На слайде изображение зимующих птиц (воробей, снегирь, голубь, дятел, синица, сорока ). Дети закрывают глаза,  при  помощи  анимации  в презентации – птичка пропадает.  Воспитатель  спрашивает детей, когда они открывают глаза: «Кого  не стало?» Дети называют:  не стало снегиря, сороки, дятла. Молодцы, правильно угадали и назвали.

Слайд  № 13 «Нахохлившийся воробей». Воспитатель: « Как вы думаете, что с ним случилось?» Высказывания детей...  Зима – очень трудное время года для птиц, особенно, если она морозная и снежная. Ребята, а как мы с вами можем помочь  птицам зимой? (Сделать  кормушку и подкармливать птиц).  

Воспитатель: Предлагаю вам, дети послушать рассказ Димы. ( Представление детско — родительского проекта «Поможем птицам зимой») Он расскажет  как он с папой построил кормушку. Рассказ ребёнка из опыта  с использованием слайдов.  Мы с папой решили помочь птицам  - сделать кормушку для птиц.

Слайд   № 14 «Виды кормушек: из дерева, пластика, картона».

Мы в интернете посмотрели разные виды кормушек. Кормушку можно сделать из разных материалов: из стеклянной банки, из картонной коробки, из пластиковой бутылки, из деревянных досок …

Слайд  № 15 «Деревянная кормушка». Мы решили сделать кормушку из дерева, так как она самая прочная, практичная.

Слайд  № 16 «Дима рисует кормушку». Я придумал и нарисовал на листе бумаги свою кормушку. Мы решили сделать её по моему эскизу.

Слайд № 17 «Дима с набором инструментов»  Я и папа приготовили  всё необходимое для работы : дощечки, гвозди, молоток, ножовку.                   

Слайд  № 18 «Делаем замеры». С помощью линейки  и карандаша мы начертили   линии.

Слайд №19 «Работа спорится». С помощью ножовки выпилили нужные детали. Прибили стойки  и крышу.

Слайд № 20 «Наша кормушка». Наша кормушка готова. Кормушка получилась красивая, необычная,  добротная, прочная, деревянная .

Слайд № 21 «Дима с папой вешают кормушку». Мы одели верхнюю зимнюю одежду и вышли в сад.  Привязали верёвочку  к кормушке   и  повесили на толстую ветку яблони.

Слайд № 22 «Кормим птиц». Каждый день мы подкармливаем птиц. Птицы стали частыми гостями в нашем саду.  Я рассказал об этом своим друзьям в детском саду.

Слайд № 23 «Птичья столовая». Мы с папой сделали  ещё  одну кормушку и  приняли активное участие в акции  детского сада «Птичья столовая». Все дети нашей группы приняли активное участие в этой акции.

Слайд № 24 « На участке детского сада». Со всей группой мы  развесили кормушки на ветках деревьев  нашего участка, а также в  ближайшем парке и в сквере села Большое Нагаткино.  Мы радуемся, когда птицы прилетают к нам в гости.

Покормите птиц зимой

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Небогаты их корма,

Горсть одна нужна,

Горсть одна – и не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их –

Не счесть, видеть тяжело!

А ведь в нашем сердце есть

И для них тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Воспитатель: Ребята, а чем   можно кормить птиц зимой? Дети перечисляют. А  сейчас  мы проверим, чем любит лакомиться каждая зимующая птица.

Слайд № 25 «Чем питаются птицы?

Для корма птицам пригодны семена различных растений: подсолнуха, дыни, арбуза. Овёс, пшено клюют только воробьи, для них также годятся хлебные крошки. Синицы, кроме семян, любят сырое несолёное сало или мясо. Вороны – всеядные птицы. Снегири предпочитают ягоды рябины, облепихи, барбариса, семечки арбуза, тыквы. Голуби любят крупу и хлеб. Клёст очень любит еловые и сосновые шишки, крепкий клюв крестом ловко шелушит шишки. Ещё клёст удивителен тем, что в трескучий мороз выводит птенцов.

Слайд   № 26 «Чем нельзя кормить». (Чёрным хлебом, жаренными  семечками, чипсами).

А  сейчас мы с вами «превратимся» в снегирей  ( дети бегают по залу и по сигналу воспитателя останавливаются).

Физкультминутка:

Зарумянились кустарники

Не от утренней зари                  (Пощипывают  щечки)

Это красные фонарики

Засветили снегири.                     (Руки поднять – вращение кистями)

Чистят перышки пунцовые      (взмахи руками)

Воду пьют из родника.              (Руки за спину , выполнять наклоны вперёд)

Переливы бубенцовые              (Хлопают в ладоши).

Нам слышны издалека!

Воспитатель: Я предлагаю   составить  рассказ по сюжетным   картинкам «Как дети спасли воробушка».Кто хочет рассказать?

Слайд № 27 « Дети нашли на снегу воробушка».  Кого ты видишь на картинке? Какое время года?  Как ты догадалась?. Посмотри внимательно, подумай и расскажи, как ребята здесь оказались?  Почему воробушек  на снегу? Какой воробушек?  Что  дети решили сделать?

Слайд №28 «Дети  торопятся домой».  Кто хочет рассказать  по этой картинке?   Что ты видишь на этой картинке?  Где же  воробушек?.Как ты думаешь, куда  идут дети?  Почему они торопятся?

Слайд № 29 «Дети кормят птичку». Подумай и скажи нам: «Где находятся дети?»   Почему  ты так думаешь?   Что  они делают? Что делает воробушек? Каким  стал воробушек?

Слайд № 30 «Дети отпустили  воробушка  в природу ».  Где находятся дети?  Что они делают?  Почему  ребята выпустили воробушка? Что делает птичка?   Каким стал воробушек?  Что ты думаешь  о поступке детей? Что можно сказать о них?

Слайд № 31 « Как дети  воробушка спасли». (4 сюжетные картинки). Ребята посмотрите  внимательно, и кто желает рассказать  нам  рассказ: «Как дети спасли воробушка» полностью.

Стояла морозная ясная погода. Серёжа с Леной  решили погулять. Надели теплые шубки,  вязаные шапки,  меховые варежки , обули  валенки и вышли на улицу. Земля покрыта снежным , пушистым, белым снегом. Снег на крышах домов, на деревьях.  Они решили пойти в парк.  Шли  они,  шли  и вдруг увидели на снегу воробушка. Дети подошли к нему.  Лена присела на корточки , сняла варежки  и взяла в руки птичку. Воробушек был маленький, замёрзший, голодный. Девочка стала согревать его своими тёплыми  ладошками и своим дыханием. Серёжа наклонился и наблюдал за ними. 

Дети решили взять птичку с собой. Воробушка  положили в варежки  и пошли  домой  быстрыми шагами.  Дети  очень торопились,  ведь воробушек  был очень слаб. Они шли  по тропинке мимо домов,  мимо деревьев .

Дети пришли домой: сняли верхнюю одежду, сели на палас  возле тёплой батареи, которая обогревала комнату. Поставили  блюдечко возле воробушка и насыпали ему корм. Он  согрелся  и стал клевать зёрнышки. Он  оживился , стал радостным ,  подвижным.  Ребята  сидели и любовались им. Они были рады, что помогли ему в трудную минуту.

Так воробушек остался  в гостях. Дети знали, что дикие птицы,  живя в неволе,  могут погибнуть, поэтому они решили отпустить  птичку в природу. А для этого Серёжа смастерил кормушку и  повесил на ветку дерева в парке. Лена насыпала семена подсолнуха в кормушку.  Воробушка  взяли в ладошки и отнесли в парк и посадили в кормушку. Воробушек был очень довольный. С тех пор  ребята стали частыми  гостями парка. Лена  и Серёжа   были внимательными, заботливыми, доброжелательными по отношению к птицам .

Воспитатель: Предлагаю создать коллективную работу: « Зимующие птицы». Вам необходимо разделиться на две подгруппы.

На столе лежат картинки птиц,  первая подгруппа  подойдите,  пожалуйста, и возьмите ту птицу, которая вам понравилась.  Нужно будет её вырезать , с обратной стороны снять защитную плёнку и наклеить на дерево. Дети подходят, берут  картинку с изображением птицы  и  выполняют задание.

Вторая подгруппа  накормит зимующих птиц. Вам надо  набрать на пальчик  красную краску гуашь, нарисовать на дереве гроздья рябины. Жёлтой краской нарисовать зёрнышки в кормушке  ( сделанная  из коробки и привязанная к картине).

Посмотрите , какая картина у нас с вами получилась. Птицы  очень рады.

Итог  Что  вы узнали нового? Зачем нужны птицы?

Слайд № 32  « Жизнь с птицами и без птиц».

Летом птицы помогут нам, они будут поедать насекомых-вредителей и продолжать охранять сады, парки. А если не будет птиц , что может произойти?  ( Высказывания детей). Поэтому птиц нужно беречь, охранять и помогать им в трудное время.