Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в старшей группе

Автор: Труфанова Лада Станиславовна

Организация: МДОБУ № 19 « Хрусталик»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Минусинск

Тема: «Число и цифра 9»

Цель: Познакомить детей с числом и цифрой 9.

Задачи:

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение друг к другу; не перебивать воспитателя и товарищей, дать возможность ответить другому, не выкрикивать с места, уметь планировать свою работу.

Развивающие: развивать логическое мышление, доказательную речь, мыслительную активность.

Образовательные: познакомить с цифрой и числом 9; продолжать учить решать логические задачи.

Форма работы: фронтальная.

Оборудование: карта, мяч, карточка с цифрой  9, дидактический материал, спортивный инвентарь.

Ход занятия:

Мотивация:

Ребята, давайте подойдём к столу и посмотрим, что там. Карта.

Верно, а что на ней изображено?

Маршрут  (схема).

Интересно, куда он ведёт?

В страну Спортландию.

Хотите туда попасть? 

А как вы думаете, что нужно, чтобы туда попасть?

Правильно, нужно выполнить все задания, но для этого надо быть быстрыми, ловкими, внимательными и сообразительными. Ну что, отправляемся?

Ребята, какое первое задание на карте, что здесь изображено? (Мяч).

1.Игра с мячом « Дни недели»

Какой сегодня день недели?

Какой будет завтра?

Какой был вчера?

Назвать дни недели по порядку.

2.Молодцы ребята, с первым заданием справились. Интересно, какое следующее задание, куда мы дальше пойдём? ( Лес).

Правильно, надевайте лыжи поедем в лес (на воображаемых  лыжах передвигаются к фланелеграфу, где беспорядочно расположены ёлочки). Ребята, мне кажется, что что-то здесь не так, а вы как думаете? Ответы детей.

Я думаю, что их нужно поставить в порядке возрастания от меньшей к большей по порядку (выполняют задание).

3. Ребята, что у нас дальше на пути? ( Цифра).

Что нам нужно сделать?

Нам нужно познакомиться с числом и цифрой 9.

Вот послушайте стишок про неё.

Цифра девять, иль девятка-

Цирковая акробатка:

Если на голову встанет,

Цифрой шесть девятка станет.

Посмотрите, ребята, похожа она на цифру шесть, если её перевернуть?

Девять, как и шесть, вглядись.

Только хвост не вверх, а вниз (рассматривание цифры 9).

Ребята, теперь все вместе давайте попробуем написать цифру 9 сначала в воздухе, а потом  друг у друга на спинке. Молодцы, у всех отлично получилось!

Ну вот, полпути мы  с вами уже прошли, теперь  давайте немножко разомнёмся.

Физкультминутка « Давай»

Для начала мы с тобой повращаем головой

Оборот и оборот, а потом наоборот (вращение головой в стороны).

Поднимаем руки вверх, плавно опускаем вниз.

Снова тянем их наверх, ну, дружочек, не ленись (прямые руки над головой, потом опускают их вниз и отводят назад и т.д.)

Теперь давай попрыгаем и ножками подвигаем.

Раз прыжок и два прыжок, по активнее дружок (прыжки на месте).

Всё, закончилась зарядка, мы пройдёмся для порядка (ходьба на месте).

Остановимся и снова мы к занятиям готовы.

4.Ребята, давайте подойдём к карте и посмотрим какое следующее задание.

(Полоски).

Верно, нам нужно поработать с нашими полосками.

Слева направо на верхнюю полоску выложите 8 синих кругов, а на нижнюю полоску слева направо  столько же красных кругов. Что можно сказать о синих и красных кругах? Их поровну, восемь.

Теперь добавляем на верхнюю полоску ещё 1 круг. Ребята, сколько кругов стало на верхней полоске? Девять.

А сколько было? Восемь.

Сколько добавили? Один.

Сколько стало? Девять.

Молодцы ребята, 8+1=9 (один из детей выходит к фланелеграфу, записывает пример, проговаривает и ещё раз все вместе рассматриваем цифру 9).

5.Ну, вот мы с вами и дошли до Спортландии! Ребята, посмотрите,  сколько, много здесь разных спортивных  предметов, назовите их: фигурные коньки, лыжи, боксёрские перчатки, волейбольный мяч, футбольный, клюшка с шайбой, теннисная ракетка…

Скажите, пожалуйста, в каком виде спорта пользуются фигурными коньками? А для каких видов спорта нужны лыжи? и т.д.

Молодцы ребята, вы столько много видов спорта знаете.  Теперь давайте все вместе посчитаем, сколько здесь предметов (девять).

Итог:

Ребята, с какой цифрой и числом мы с вами сегодня познакомились? Какие задания выполняли? Спасибо вам большое, со всеми заданиями вы справились на отлично, молодцы!

 

Литература:

1. Колесникова Е.В. Математика для дошкольников 5-6 лет.- М.: ТЦ Сфера, 2003.
2. Смоленцева А.А. Математика в проблемных ситуациях. - Спб: Детство-пресс, 2003.
3. Ерофеева Т.И. Математика для дошкольников.- М.: Просвещение, 1997.

Опубликовано: 02.05.2015