Дети учатся различать по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.
Так же учится сравнивать два предмета по высоте способом наложения обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий. Сравнивают две равные группы предметов. Упражняются в определении направления впереди, сзади.
В статье описан конспект интегрированного занятия «Путешествие по родному городу Самаре» для детей средней группы. Занятие было проведено в октябре 2022 года, цели и задачи достигнуты и получены положительные эмоции мною и детьми).
Сегодня вопрос развития речи дошкольников стоит особенно остро. Вероятно, это связано с тем, что дети, да и взрослые тоже, стали больше общаться с компьютерами и другими средствами технического прогресса, чем друг с другом.
Занятие носит познавательно-воспитательный характер. Анализ сказки знакомит с ее персонажами и композицией, помогает лучше понять основную мысль и идею. Короткое и легкое для восприятия произведение учит ребят взаимодействовать с окружающим миром. Оно повествует о дружбе, взаимной помощи и готовности терпимо относиться к другим людям.
Занятие носит познавательно-воспитательный характер и посвящено формированию у детей дошкольного возраста устойчивого безопасного поведения в общественном транспорте, развития внимательности, усидчивости и терпения.
Занятие носит познавательно-воспитательный характер и содержит краткий обзор особенностей известного традиционного вятского промысла «дымковской игрушке». В процессе занятия дети знакомятся с историей происхождения «дымковской игрушки», их многообразием, спецификой декора, характерными элементами и цветовыми сочетаниями.
В современном мире родители очень мало уделяют время для чтения книг своим детям. В своей статье я отметила важность чтения книг для детей. И выделила значимые аспекты для развития ребенка в процессе совместного чтения.
Использование вариативных игр и упражнений при работе по инновационной технологии «Коврограф» позволяет более эффективно реализовывать особые образовательные потребности детей, имеющих тяжелые нарушения речи (дети с ОВЗ). Его можно использовать в разных образовательных областях. Пособие является многофункциональным, трансформируемым, содержательным, доступным.
В данном пособии представлены конспекты образовательных мероприятий в разных видах детской деятельности для детей сТНР старшего возраста
Формирование связной речи является одной из важнейших задач работы с дошкольниками. Практика показывает, что самостоятельно без специального обучения дети не могут овладеть таким сложным видом речевой деятельности, как контекстная, описательно-повествовательная речь, так как психологически она считается более сложной, чем разговорно-обиходная речь.
